七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks第1课时教学设计 新版人教新目标版Word下载.docx
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I’lltakeit.Hereyouare.You’rewelcome.
5．能认读并能工整书写所学单词：
socks,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoes,skirt,clothes,dollar,woman,pair,sale,price,boy,store,all,much,big,small,short
long等。
6．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达（会话）如：
Howmuchisthehat?
Doyouhaveone?
CanIhelpyou?
教学过程
活动
步骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
复习
时间
3m
1
复习已学目标语和导入谈论衣物的话题
T:
Lookatthepictureandanswermyquestions.
What’sthisinEnglish?
Whatcolorisit?
Howmuchis
it?
2
仿照上述对话，组织Pairwork复习活动
1.学生双人活动，教师抽查几组学生。
OK.Thisisaredskirt.（教师板书skirt）
Nowlookatthispicture.Let’sdopairwork:
Talkaboutthesweater.Askandanswerwhatitis,whatcoloritisandhowmuchitis.
2.学生边看课件边跟读。
（反馈评价和强化）
导入
1m
3
导入新课话题
Let’swatchanotherconversation.
Well,we’regoingtolearnUnit7Howmucharethesesocks?
4
引入单元标题
教师板书：
Unit7Howmucharethesesocks?
1a
8m
5
读图，了解对话情景—地点和谈论的话题
First,lookatthepicture.Pleasewatchandread.Thenanswer:
Wherearethepeople?
Whataretheytalkingabout?
YoucananswereitherinEnglishorinChinese.
（They’reinashop.They’retalkingaboutclothing）
OK.AnswermyquestionswithYesorNo.
IstheT-shirtsevendollars?
（点击黑色T恤）
Arethesesockstwodollars?
（点击蓝色短袜）
6
运用5的课件，激活学生小学曾学过的衣物名称
Now,findthethingsyouknowinthepictureandtelltheirEnglishnames.
学生指认所知道的衣物的英语名称。
教师给予评价（肯定或纠正，让学生初步接触未学的衣物英语名称）
7
理解辨认有关衣物名称的单词
1.完成1a练习。
Pleaseopenyourbooksandturntopage37.Lookat1a.Matchthewordswiththethingsinthepicture.FillinthelettersAtoJintheirrightplaces.
2.学生个人活动，复习已知的单词，接触未知的生词（单词的形式）
3.利用课件核对答案
，学生进行自我评价。
8
学习并指认所学衣物的英语名称并复习名词单复数的概念
.让学生初步接触指示代词this/that修饰服装类的单数名词。
2.让学生初步接触指示代词these/those修饰服装类的复数名词。
1b
5m
9
通过听力导入询问物品的价格及其答语（目标语）
Howmuchisthewhitebag?
S:
It'
sseventeendollars.
Howmucharethesesocks?
10
听辨对话，感受目标语
1.听第一遍录音，回答问题。
Let’sdolisteningpractice.Don’tlookatyourbooks.Listencarefully.Andanswerhowmanyconversationsyouhear.
2.听第二遍录音，完成1b练习。
Nowopenyourbooksandlookat1b.Listenagainandcirclethethingsyouhearinthepicturein1a.
3.利用课件，核对答案。
11
视听会话的动画，并模仿跟读会话
Look,listenandrepeat.
电子书动画
1c
12
组织Pairwork，学生扮演角色模仿上述会话
1.学生两人一组
，进行角色扮演。
2.教师板书：
Howmuchisthewhitebag?
Howmucharethesesocks?
retwodollars.
13
针对目标语进行控制性的实践活动
1.教师指图片上的衣物，与学生进行会话示范。
Howmuchisthesweater?
It’s35dollars.
re50dollars.
2.学生两人一组，就课件上的图片进行会话练习。
2a
2m
14
复习8个表示颜色的形
容词，并学习4个描述衣物大小、长短的形容词
1.播放录音，学生跟读。
2.请几名学生随机读。
2b
4m
15
听前活动，了解对话的情景和主题
1.观察图片，教师与学生进行示范会话。
Lookatthepicturesin2bonpage
38.Therearedi
fferentcolorsandsizesofclothes.First,lookatPicture1.Whatarethey?
S1:
Theyareabigpurplehat,ayellowhatandasmallblackhat.
Howmuchistheyellowhat?
（教师鼓励想象猜测价格）
2.学生两
人一组，讨论其他的图片。
16
在语境中听辨对话所谈及的衣物名称
1.完成2b活动。
2.利用课件核对答案。
2c
17
听力实践，从对话中获取信息
OK.Doyouwanttoknowhowmuchtheyare?
Listentotheconversationsagainandfillinthepricetags.
2d
18
扮演角色练习对话；
拓展性实践
A:
Iliketheseshorts.Howmucharethey?
B:
They’resixdollars.
拓展
19
拓展：
询问物品的价格
1.教师拿出实物、图片询问：
HowmuchistheEnglishbook?
（拿起英文教材）
Howmuchisyourcoat?
（指着一个女生的外套）
Howmucharethesepens?
（从一位学生的笔袋里拿出两支钢笔）
Howmuchareyourshoes?
（问一名学生）
（教师指出Howmuchis/are…?
中is和are的使用要根据所问物品的单复数来确定。
）
20
若时间充裕，组织小组活动（Groupwork）拓展运用
Makeasurve
ybyasking“Howmuchis/are…?
”andfillthechart.
4studentsagroup.Finallymakeaconversationwithyourpartner.
小结
21
本活动的检查评价；
归纳反馈强化本节课学习目标
1．抽查两对学生的会话表演。
2．教师在学生会话完成后询问几名学生：
Whichhatdoyoulike?
/Whichsweaterdoyoulike...?
3．教师问：
如果我想买这件标价75美元的黄色毛衣，我该对售货员怎么说呢？
（课件显示：
Howmuchisit?
It’sseventy-fivedollars.）
教师假设：
如果我想买这条标价15美元的黑色短裤，我该对售
货员怎么说呢？
Howmucharethey?
They’refifteendollars.）
（教师指出指示代词this/that,these/those以及the的用法。
4．用一、两个例词带领学生读目标语及其答语，例：
Howmuchisthehat?
It’sfivedollars.
Howmuch
arethesetrousers?
They’refiftydollars。
作业
22
Homework（布置作业）
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