3年级.docx

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3年级

No.1

教学日期2010年9月6日星期

（一）1单元1课时

课题

1、扫雷小游戏

课型

新授

教学目的

知识

通过玩游戏，练习使用鼠标

能力

培养学生的动手实践能力和反应能力

思想

和计算机交朋友，产生学习信息技术的兴趣

重点

使用鼠标操作

教（学）具、资料准备

扫雷小游戏

难点

鼠标单击操作

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

讨论

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

1、导语：

新学期开始了，小鼠标又和同学们见面了！

今天，我们一起去玩玩计算机中的扫雷游戏吧！

。

2、板书课题

二、讲解示范，形成技能

1、

（1）计算机中的扫雷小游戏就隐藏在“开始”菜单中，你能找到它吗？

（2）学生自己试操作

（3）汇报演示。

2、认识扫雷窗口的布局

（1）看书自学

（2）你还了解“扫雷”游戏窗口哪些组成部分呢？

（3）学生小组讨论

（4）汇报

3、间休

小谜语：

（1）出示谜语

（2）学生讨论

（3）大家猜

三、实践活动

1、各小组开始比赛进行“扫雷”游戏，比一比谁的得分高

2、拼图板

同学们的鼠标操作已经很熟练了吧？

这回小动物们要用拼图游戏来考考大家，看看谁观察得认真，拼得最快！

（1）学生自己操作

（2）小组比赛

（3）评出优秀代表，请他谈成功诀窍

四、检测评价，拓展延伸

1、班级同学互相介绍自己玩游戏的体验。

2、说说自己有什么进步。

3、说说自己在玩得过程中遇到了什么困难，是怎样解决的。

4、和同学一起分享你的快乐。

激发兴趣

3′

认识游戏规则

8′

在游戏中练习鼠标操作

16′

总结提高

3′

板书设计：

1、扫雷小游戏

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

No.2

教学日期2010年9月13日星期

（一）一单元2课时

课题

2、我是小画家

课型

技能

教学目的

知识

回顾用“金山画王”创作作品，同时巩固鼠标的相关操作。

能力

能综合应用学过的“金山画王”知识自拟主题或根据给定主题创作绘画作品。

思想

感受计算机的无穷魅力，培养学生学习信息技术的兴趣。

重点

复习“金山画王”软件的各种工具的使用

教（学）具、资料准备

CAI课件

难点

培养发现美、欣赏美、创造美的能力；自主创作作品

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

讨论

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

1、导语：

菲菲将她去海洋动物园游玩的事情写成了一篇日记，还请我配了一幅插图呢！

大家觉得漂亮吗？

2、今天我们就一起利用以前学过的金山画王的知识来为文章配上插图

3、板书课题

二、讲解示范，形成技能

1、复习

（1）观察例图：

需要使用金山画王的哪些功能用工具？

（2）学生汇报

●图库背景

●图库角色

●仙女袋

●……

（3）学生回忆并演示方法

2、间休：

（1）绕口令

（2）学生拍手说

3、游戏乐园

●启动游戏乐园

●观察窗口，了解游戏规则

●学生独立操作

三、实践活动

1、布置任务：

选择菲菲两篇短文中的一篇，为它配上插图。

2、独自完成。

四、检测评价，拓展延伸

1、同学展示作品。

2、听取同学的意见和建议。

3、同学相互学习，分享经验

4、老师小结。

激发兴趣

3′

复习金山画王知识

8′

培养学生的实践能力

16′

总结提高

3′

板书设计：

2、我是小画家

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

No.3

教学日期2010年9月20日星期

（一）1单元3课时

课题

3、奇妙的键盘

课型

技能

教学目的

知识

认识计算机键盘，了解键盘的分区，掌握打字时的正确坐姿

能力

学会启动和退出“键盘分区”游戏

思想

培养学生的动手实践操作能力，让学生亲身体验一下独立操作计算机的感受

重点

掌握正确的打字姿势

教（学）具、资料准备

“键盘分区”游戏软件

难点

“键盘分区”游戏的玩法

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

讨论

模仿

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

1、给同学示范，打一段文字。

2、导语：

同学们，与小鼠标一样，键盘也是计算机必不可少的设备，要想更好的使用计算机，可不能小看它。

二、动手操作，完成任务

1、认识键盘：

（1）看图，认识键盘的五个区域：

功能键区、主键盘区、编辑键区、状态指示区、辅助键区。

（2）说说他们的主要功能。

2、击键的姿势和指法要领

（1）阅读正确姿势并照做。

（2）指法要领：

基本键位

移动手指击键

返回基本键位

再击键

3、键盘分区

（1）打开键盘分区小游戏

（2）完成练习返回主界面

4、间休

三、实践操作，创作作品

1、布置任务：

利用“键盘分区”游戏中的初级选项练习键盘分区吧！

“中级”和“高级”也可以试一试！

看谁分得又快又准。

2、小组内进行比赛，完成迎接挑战。

四、检测评价，拓展延伸

1、在学习中你遇到了什么困难？

2、有哪些经验和大家分享？

3、使用“我的收获”评价一下自己的学习成果吧！

激发兴趣

3′

培养学生的自主学习能力

12′

培养学生的实践能力

12′

总结提高

3′

板书设计：

三、奇妙的键盘

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

在整个教学过程中，充分注重过程，各环节逻辑而严密，学生都能参与探究；注重情感，尊重学生的自我意识，避免正面否定学生，培养学生积极乐观的态度。

No.4

教学日期2010年9月27日星期

（一）1单元4课时

课题

4、看谁打得准

课型

技能

教学目的

知识

认识基本键并掌握基本键位指法，掌握基本键位指法练习的技巧

能力

掌握正确的基本键位指法操作，学会“基本键”游戏的玩法

思想

培养学生耐心细致的品质和持久学习的毅力，保持学习新知识的兴趣和欲望

重点

基本键的认识及操作技巧

教（学）具、资料准备

“键盘小能手（基本功）”软件

难点

基本键位指法的熟练掌握

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

讨论

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

导语：

同学们，想成为“打字高手”吗？

认识了键盘还必须熟练掌握正确的指法哦！

二、讲解示范，形成技能

1、“基准键”指法

（1）提个醒：

打字时手指自然弯曲，轻放在基本键位上，击键力度与速度要适当。

（2）参考教材，键盘中的基本键分别是哪几个键？

母键又是谁？

（3）根据分区，把手放在基本键上

（4）大拇指放在哪儿？

（5）G和H应该由哪个手指头负责呢？

2、基本键练习

（1）启动“键盘小能手”

（2）学习使用“键盘小能手”进行基本键位的练习

3、间休

猜谜语

三、实践活动

（一）布置任务：

1、用“键盘小能手”（基本功）中的小游戏继续练习指法吧！

比比看谁的基本键指法最熟练！

（二）各小组由小组长主持比赛。

四、检测评价，拓展延伸

1、各小组介绍自己的活动成果。

2、对活动优胜者进行表彰。

3、在活动中遇到了什么困难？

怎样解决的？

4、有什么样的小窍门？

5、还有什么没有解决的问题。

6、教师对同学们的活动情况进行总结。

激发兴趣

3′

学习基准键位的操作

8′

以小组为单位练习

16′

拓展延伸

3′

板书设计：

4、看谁打得准

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

No.5

教学日期2010年10月11日星期

（一）1单元5课时

课题

5、键盘大家庭

课型

技能

教学目的

知识

掌握上排键的操作要领，并使用键盘小能手进行练习

能力

培养学生的观察能力和自主学习能力

思想

培养学生耐心细致的品质和持久学习的毅力

重点

掌握上排键的操作要领

教（学）具、资料准备

键盘小能手

难点

用正确的指法使用上排键

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

讨论

模仿

师：

引导

生：

操作

师生交流

一、创设情境，导入新课

导语：

同学们，键盘上除了基本键位外，还有很多其他的按键。

你知道手指应该如何分工吗？

一起来看看吧！

二、讲解示范，形成技能

1、键盘的手指分工

（1）出示键位分区图，一起观察。

（2）学生按图实践操作。

2、上排键练习

（1）出示上排键，说一说它们分别是由哪些手指负责的。

（2）启动键盘小能手

●认真阅读书上讲解

●练习上排键指法

●学生汇报演示

3、间休

（1）出示“绕口令”

（2）自己练习说一说

（3）展示自己

三、实践操作，制作作品

1、布置任务：

●启动“键盘小能手”中上排字母键游戏，看谁打得又快又准。

2、提示：

●参考书上讲解进行设置

●要退出游戏该如何操作呢？

自己试一试吧！

3、学生自己进行练习

四、检测评价，拓展延伸

1、汇报展示

2、两个小组优秀选手进行比赛

3、通过本课的学习，你有什么收获？

4、在学习过程中，遇到什么困难？

找到了哪些操作窍门？

5、教师小结

激发兴趣

3′

培养学生的自主学习能力

12′

培养学生的实践能力

12′

交流体会

3′

板书设计：

五、键盘大家庭

上排键

QWERTYUIOP

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

No.6

教学日期2010年11月18日星期

（一）1单元6课时

课题

6、指法神功

课型

技能

教学目的

知识

掌握下排键的操作要领，并使用键盘小能手进行练习

能力

培养学生的观察能力和自主学习能力

思想

培养学生耐心细致的品质和持久学习的毅力

重点

掌握下排键的操作要领

教（学）具、资料准备

键盘小能手

难点

用正确的指法使用下排键

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

问

生：

答

师：

指导

生：

讨论

模仿

师：

引导

生：

操作

师生交流

二、创设情境，导入新课

导语：

同学们，键盘上除了基本键位外，还有很多其他的按键。

你知道手指应该如何分工吗？

一起来看看吧！

二、讲解示范，形成技能

1、复习键盘的手指分工

（1）出示键位分区图，一起观察。

（2）学生按图讲解说明。

2、下排键练习

（1）出示下排键，说一说它们分别是由哪些手指负责的。

（2）启动键盘小能手

●认真阅读书上讲解

●练习下排键指法

●学生汇报演示

3、间休

（1）出示“小笑话”

（2）自己练习说一说

（3）两个同学进行表演

三、实践操作，制作作品

1、布置任务：

●启动“键盘小能手”中下排字母键游戏，看谁打得又快又准。

2、提示：

●参考书上讲解进行设置

3、学生自己进行练习

四、检测评价，拓展延伸

1、汇报展示

2、两个小组优秀选手进行比赛

3、通过本课的学习，你有什么收获？

4、在学习过程中，遇到什么困难？

找到了哪些操作窍门？

5、教师小结

激发兴趣

3′

培养学生的自主学习能力

12′

培养学生的实践能力

12′

交流体会

3′

板书设计：

六、指法神功

下排键

ZXCVBNM,.

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

No.7

教学日期2010年10月25日星期

（一）1单元7课时

课题

7、飘落的数字

课型

技能

教学目的

知识

正确使用跳跃指法进行数字键指法练习

能力

培养学生的动手实践能力

思想

培养学生耐心细致的品质和持久学习的毅力

重点

正确使用跳跃指法进行数字键指法练习

教（学）具、资料准备

键盘小能手

难点

跳跃式击键

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

启发

生：

观察

师：

指导

生：

讨论

模仿

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

1、导语：

同学们，键盘中的“数字键”可不能小看哦！

我们先来学习“数字键”的指法操作吧！

二、讲解示范，形成技能

1、复习键盘的手指分工

（1）出示键位分区图，一起观察。

（2）学生按图讲解说明。

2、数字键练习

（1）出示数字键，说一说它们分别是由哪些手指负责的。

（2）讲解要领：

“数字键”采用跳跃式击键，击键后手指要迅速返回到基本键位上，击键力度与速度要适当。

（3）启动键盘小能手

●认真阅读书上讲解

●练习数字键指法

●学生汇报演示

3、间休

（1）出示“谜语”

（2）自己猜一猜

（3）说说自己的答案

三、实践操作，制作作品

1、布置任务：

●启动“键盘小能手”数字键游戏，看谁打得又快又准。

2、提示：

●参考书上讲解进行设置

3、学生自己进行练习

四、检测评价，拓展延伸

1、汇报展示

2、两个小组优秀选手进行比赛

3、通过本课的学习，你有什么收获？

4、在学习过程中，遇到什么困难？

找到了哪些操作窍门？

5、教师小结

激发兴趣

3′

培养学生的实践能力

12′

培养学生的实践能力

12′

成果展示

3′

板书设计：

七、飘落的数字

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

No.8

教学日期2010年11月1日星期

（一）1单元8课时

课题

8、游金山打字乐园

课型

技能

教学目的

知识

学习启动金山打字，并利用打字游戏，提高打字速度

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

让学生在合作中学习提高他们的信息素养

重点

启动金山打字，学会打字游戏使用方法

教（学）具、资料准备

金山打字

难点

利用打字游戏，提高打字速度及正确率

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

启发

生：

思考

师：

指导

生：

讨论

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

1、出示金山打字游戏界面，教师操作，学生观看

2、导语：

同学们刚刚看到的是金山打字乐园中的一个小游戏，我相信一定有很多同学现在已经在摩拳擦掌跃跃欲试了，今天就让我们一起来学习一下如何使用这个小游戏

二、讲解示范，形成技能

1、启动金山打字

（1）学生看书上讲解，说一说如何启动金山打字

（2）还可以怎样做？

（3）学生试做

（4）学生汇报演示

（5）想一想：

如果以后启动“金山打字”游戏时不希望出现“学前测试”该怎么做呢？

2、太空大战

（1）同学们参考书上提示，进行太空大战

（2）同学们停下来！

停不下来，我们该怎么办？

（3）教师讲解中途退出方法：

ESC键的妙用

（4）学生试做

（5）操作过程中有没有让人十分郁闷的事情发生？

（总是很快就被打败了）

（6）讲解设置选项，降低游戏难度

（7）学生练习方法

3、间休：

笑话：

《牛皮的用处》

三、实践操作，制作作品

（一）布置任务

1、用正确的指法做“太空大战”，比一比，看一看，谁最终能登上“英雄榜”

2、要求：

●小组为单位进行比赛

●必须使用正确的指法

3、学生小组内开始比赛

四、检测评价，拓展延伸

1、评出“打字英雄”

2、在操作的过程中有没有什么困难？

3、你是怎样解决的。

激发兴趣

3′

学习技能

8′

培养学生的实践能力

16′

成果展示

3′

板书设计：

八、游金山打字乐园

●启动金山打字

●太空大战

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

对于实践操作的环节，学生的小组内比赛中有个别同学为追求速度没有使用正确指法，所以造成比赛成绩不公平，在另一个班的操作中，增加了一位评委，效果要好得多！

No.9

教学日期2010年11月8日星期

（一）1单元8课时

课题

8、游金山打字乐园2

课型

技能

教学目的

知识

复习金山打字，并利用打字游戏，提高打字速度

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

让学生在合作中学习提高他们的信息素养

重点

启动金山打字，学会打字游戏使用方法

教（学）具、资料准备

金山打字

难点

利用打字游戏，提高打字速度及正确率

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

启发

生：

思考

师：

指导

生：

讨论

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

1、出示金山打字“拯救苹果”游戏界面，教师操作，学生观看

2、导语：

同学们上节课畅游了金山打字乐园，对太空大战的操作颇有心得，今天想不想再试一试老师做的这个游戏呢？

二、讲解示范，形成技能

1、复习启动金山打字的方法

（1）学生汇报

（2）还可以怎样做？

2、拯救苹果

（1）想一想，启动太空大战是怎样做的？

（2）那拯救苹果你能打开吗？

（3）学生试做

（4）学生汇报

（5）试着设置选项，从游戏最简单阶段开始做起

（6）学生讲解方法

（7）金山打字乐园还有其他的小游戏，你也可以试一试。

3、间休：

小笑话：

坏消息与更坏消息

三、实践操作，制作作品

（一）布置任务

1、用正确的指法做“拯救苹果”，比一比，看一看，谁最终能登上“英雄榜”

2、要求：

●小组为单位进行比赛

●必须使用正确的指法

●听从裁判的裁决

3、学生小组内开始比赛

四、检测评价，拓展延伸

1、评出“打字英雄”

2、在操作的过程中有没有什么困难？

3、你是怎样解决的。

激发兴趣

3′

学习技能

8′

培养学生的实践能力

16′

成果展示

3′

板书设计：

八、游金山打字乐园

●启动金山打字

●拯救苹果

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

No.10

教学日期2010年11月15日星期

（一）1单元9课时

课题

9、有趣的记事本

课型

技能

教学目的

知识

认识记事本，并用记事本进行简单的输入练习

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

提高学生的信息技术素养，培养学生的合作学习能力

重点

认识记事本

教（学）具、资料准备

记事本

难点

使用记事本进行输入练习

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

启发

生：

观察

师：

指导

生：

讨论

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

1、今天，老师给同学们带来了一位新朋友——“记事本”，它用很多神奇的功能。

让我们快来认识它吧！

2、板书课题

二、动手操作，完成任务

1、认识记事本

（1）启动记事本

●学生看书自学

●学生汇报方法

（2）记事本的组成

●看一看记事本窗口都有几部分组成？

●看书并演示回答

●记事本有什么作用呢？

（3）在记事本中“写字”

●小提示：

找切入点，切入点在哪儿，文字就会出现在哪儿

●输入ABC

●认识空格键、回车键、退格键，并说一说它们有什么作用

●按21页图进行输入

2、间休

（1）出示小谜语

（2）学生讨论答案

（3）学生汇报

（4）自己练习讲这个小谜语，回去讲给父母听

三、实践操作，创作作品

1、布置任务：

外星人要来攻击地球了，只要在键盘上按下外星人身上对应的字符，就可以消灭他们。

还等什么？

快来保卫地球吧！

2、学生小组内进行比赛。

四、检测评价，拓展延伸

1、学生间将自己的活动成果展示给其它同学

2、谈谈自己在操作过程中有什么心得体会，和大家一同分享。

激发兴趣

3′

学习技能

8′

培养学生的实践能力

16′

交流体会

3′

板书设计：

九、有趣的记事本

空格键：

光标向右移一个字符的位置

回车键：

换行

退格键：

清除光标前一个字符

检查意见：

签字：

年月日

教学反思：

No.11

教学日期2010年11月22日星期

（一）一单元11课时

课题

10、特殊的朋友

课型

技能

教学目的

知识

认识功能键，并学会使用它们

能力

培养学生的动手实践能力和自主学习能力

思想

在学习过程中学会合作学会互助，提高信息管理能力

重点

学会使用功能键

教（学）具、资料准备

难点

使用功能键

关键

掌握要领，认真实践

主导调控

主体活动

教学过程设计

目标

时间

师：

启发

生：

观察

师：

指导

生：

讨论

师：

引导

生：

操作

师：

问

生：

答

一、创设情境，导入新课

1、同学们，键盘中除了字母键和数字键以外，还有许多能实现特殊功能的按键，快来认识一下吧！

2、板书课题

二、动手操作，完成任务

1、认识新朋友

（1）在键盘中找到以下新朋友的位置及它们的数量

●退出键Esc

●上档键Shift

●大写字母锁定键CapsLock

●跳格键Tab

（2）巧用上档键

●用主键盘区的数字键在记事本上输下0～9十个数字

●按上档键再按0～9十个数字，看一看输入的结果是什么？

●总结上档键的作用

（3）聪明屋

●学生自己阅读

●说说自己的理解

●教师小结

2、间休

（1）出示小笑话

（2）自己练习讲小笑话，回去讲给父母听

3、其他功能键

●参考书上的提示，逐一实验

●总结各功能键的作用

●

三、实践操作，创作作