福师《教育学》在线作业二满分答案Word下载.docx
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C教育体制
D学校领导制度正确答案：
5
必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的
A十五大B十四大C十三大D十二大
正确答案：
6
在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是
A坚持人文教育为主
B坚持科学教育为主
C坚持人文教育与科学教育的携手并进
D要看情况而定正确答案：
7
《中华人民共和国义务教育法》颁布于
A1985年
B1986年
C1987年
D1988年
8
是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解
决课程的标准问题。
A课程安排B课程大纲C课程设计D课程计划正确答案：
9
结构主义课程理论的代表是
A杜威B怀特海C布鲁纳D克伯屈
10
小学阶段是发展学生个性
A并不重要的时期
B非常重要的奠基时期
C没有效果的时期
D最不会受外界影响的时期正确答案：
11
教学从本质上说，是一种
A认识活动
B教师教的活动C学生学的活动D课堂活动
A12
（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。
A课程实施B课程评价C课程教学D课堂反馈正确答案：
13
自然主义教育目的的主要倡导者是 。
A加德纳
B卢梭C斯金纳D华生
14
美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：
"
给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
这是
A遗传决定论的观点
B环境决定论的观点C家庭决定论的观点D儿童决定论的观点正确答案：
15
是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活
动。
A教育B教学
C德育
D智育
教学过程的基本特点及其规律有
A间接经验与直接经验相结合
B掌握知识与发展智力相统一
C教学过程中知、情、意、行的统一D教师主导作用与学生能动性结合正确答案：
ABCD
学生文化的特征有
A学生文化具有过渡性B学生文化具有非正式性C学生文化具有多样性D学生文化具有互补性E学生文化具有补助性正确答案：
良好的人格特征有
A团结他人，事事为他人着想
B情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛C坚定的意志和积极的进取精神D心胸开阔，兼容并包
BCD4
德育包括
A政治教育
B思想教育
C道德品质教育
D健康教育
ABC
适应我国基础教育新课程改革的要求，教师角色必须做如下转换
A教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者
B教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变
C由"
单一学科型教师"
向"
跨学科型"
教师转变
D由"
知识的搬运工"
转变为"
充满实践智慧的专业人员"
正确答案：
结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是
A以业余为主B以自学为主C以长期为主D以短期为主
E以国外学习为主正确答案：
ABD
选择教学方法的依据有
A依据教学目的和任务的要求
B依据课程性质和教材特点
C依据学生的年龄特征
D依据学校的教学实践、设备、条件E教师业务水平、实际经验及个性特点正确答案：
ABCDE
教育活动中要注意"
三结合"
，发挥教育合力，这"
所指的三种教育是
A家庭教育B道德教育C班级教育D学校教育E社会教育
ADE
下列课程属于综合课程的有
A核心课程B融合课程C潜在课程D活动课程E广域课程
ABE
童年期儿童的学习特征有
A低年级儿童难以深刻理解学习的意义
B学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖
C学习兴趣与习惯
D对学习结果的重视随着年龄而增正确答案：
教育目的的作用有（）
A规范作用
B导向和评价作用
C激励作用
D反馈作用
12
教学原则有A直观性原则B启发性原则C巩固性原则
D循序渐进原则
E因材施教原则
F理论联系实际原则正确答案：
ABCDEF
是少年期表现的总体特征。
A身心状态的急剧变化
B内心世界的发现C自我意识的突出D独立精神的加强正确答案：
课程评价的模式有
A目标评价模式
B目的游离评价模式
C背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式
D发展性课程评价正确答案：
教学工作的基本环节有
A备课
B上课
C课外作业的布置和批改
D课外辅导和答疑E学生学业成绩评价正确答案：
ABCDE16
德育原则有
A教育的一致性和连贯性原则
B导向性原则
C疏导原则
D尊重学生与严格要求学生相结合的原则
E因材施教原则
ABCDE17
联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是
A无歧视原则
B提早自立原则
C尊重儿童观点与意见原则
D尊重儿童尊严原则E儿童利益最佳原则正确答案：
ACDE
18
遗传的意义有（）
A遗传素质为个体的身心发展提供了可能
B遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一
C遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段
D遗传素质仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展正确答案：
19
教育目的的五分说层次结构有
A理想的教育目的
B正式的教育目的，又称成文的教育目的
C教育者理解的教育目的
D教育者操作的目的E实现的教育目的正确答案：
20
按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为
A个别教学B集体教学C小组教学D班级授课
ACD1
课程计划的核心内容是课时分配。
A错误
B正确
A2
直观性原则要求教学根据需要尽可能地采用实物、实验、模型、形象、
语言等直观手段，丰富学生的有关感性经验，激发学习兴趣。
目的游离评价模式形成于20世纪60年代，美国斯克里文（M.Scriven）为代表，针对目标评价模式的弊病提出来的。
师生在教育内容的教学上结成授受关系
家庭教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值
A6
德育过程是由教育者、受教育者和德育手段（包括德育内容和德育方法
等）几个因素构成的。
课的类型是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间安排。
A8
巩固性原则是根据教师的主导作用和学生的主体地位相统一的教学规律
提出来的。
A9
高中以综合课程为主。
A错误
B正确
A10
师生关系在人格上是不平等的关系
A11
在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制
定的，它同时也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。
教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。
教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。
狭义的教育是培育人的一种社会活动，泛指一切增进人们的知识技能，身体健康，影响人们思想品德的活动。
A15
基础课程是拓展型课程与研究型课程学习的基础，研究型课程又是拓展
型课程的基础。
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