《在幻灯片中插入图片》教案(最新整理)Word格式文档下载.docx
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“一核心”就是指教师树立提高学生素质的思想,把推进素质教育,优化课堂教学作为核心。
为了使学生了解在幻灯片中插入剪贴画和图片文件的方法,能初步掌握和运用,教师在教学中,并不是简单地把知识点直接告诉学生,而是抓住信息技术教育的特点,采用任务驱动的教学方法,让学生展开研究式、探索式学习。
然后通过学生交流,教师引领的方式,针
对学生制作情况的反馈,简单任务直接演示,复杂问题分步解决,逐步揭示学习内容,从而获得真正的知识和能力。
【教学目标】
(1)认知目标
掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤以及会调整图片的叠放次序。
(2)能力目标
通过学生自主探究学习,培养他们观察与审美能力,以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
(3)情感目标
通过本课内容的学习,激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣;
在同学之间的交流合作中,培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
【教学重点】
掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤。
【教学难点】
掌握调整幻灯片中图片的叠放次序。
【教学理念】
遵循新课标理念,采用“任务驱动”教学法和发现教学法为主,把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中。
用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知;
用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题;
用任务来体现学生们的创意,展示他们的个性。
采用合作学习形式,让学生讨论、探索,有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。
【课时安排】
1课时
【教学准备】
PPT课件、各类文件图片素材库、计算机网络教室
【教学过程】
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
师:
小问号同学信心满满地参加了学校的电脑制作竞赛,结果没有获奖。
他感到很困惑,非常郁闷。
下面是他和另外一个同学的作品,请同学们来评一评,谁该获奖
?
为什么?
学生鉴赏、分析
点评两份作品:
小问号的作品只有文字内容,太单调了;
而另一位同学的作品插入了图片、自选图形等,起到美化页面、烘托主题的作用,使幻灯片更加美观。
创设情境,使学生对学习内容产生兴趣,自觉排除主客观因素的干扰,集中注意力,积极主动的投入到学习中。
展示对比作品,让学生点评,培养学生分析问题、作品鉴赏能力。
展示两份演示文稿(一份只有文字内容,一份图文并茂,插入了剪贴画、图片及自选图形)
创设情境
引入课题
学生点评时,适当引导学生关注图片使用
的合理性
(4分钟)
看来评委是客观公正的,大家都看出
了小问号作品的问题,为他解开了心中的疙瘩。
的确,恰到好处的使用图片来修饰幻灯片,可以起到图文并茂、美化作品的效果。
今天我们就一起学习如何在幻灯片中插入图片,让我们的作品更加美观。
出示课题:
第23课在幻灯片中插入图片
一、复习旧知
我们曾经学习了如何在Word文档中插入图片的操作,大家还记得是怎么操作的吗?
(打开Word窗口)
学生集体回答
激活学生原有认知中的相关知识,为新课作铺垫
教师根据学生叙述,演示打开“插入”——
“图片”菜单。
二、探究新知
回顾旧知
那么在PowerPoint中该怎么插入图片呢?
它们与Word中的操作有什么相同与不同之处呢?
设置疑问,引出新知,激发兴趣
探索新知
让学生做下列探究练习:
学生思考问题
(15分钟)
(1)如何在幻灯片中插入图片?
共有几种方法?
(基本)
(2)自选图形的填充颜色和线条颜色该如何设置?
(3)插入剪贴画的方法有几种?
是怎样操作的?
(提高)
(4)怎样做到图文并茂?
是不是图片越多越好?
(拓展)
学生探究新知,分层练习(提示学生在操作过程中遇到问题,可以请教课本、同学或老师;
鼓励学有余力的学生多思考、多探究,掌握更多的知识)
通过分层探究练习,让学生根据自己的情况选择任务,拓展学生思维,培养学生迁移、探究能力
教师巡视、指导,及时了解学生学习过程
中存在的共性问题。
哪位同学来展示一下自己的研究成果
(全体广播,根据学生回答板书知识要点)
请几名学生汇报研究成果,并给予鼓励、肯定的评价。
学生演示并简述操作过程
非常好。
你的操作熟练,语言表达也很清晰。
能告诉大家,为什么会选择插入这张图片?
说的十分正确。
只有选择与幻灯片文字内容相关的图片,才能起到烘托主题的作用。
学生叙述理由:
应插入与幻灯片文字内容相关的图片
逐步引导学生解决难点,提高效率。
下面我们来看看这两位同学的作品(巡视时发现的学生作品:
一幅作品图片位置与大小不合理,另一幅设置很合理)
你觉得哪幅作品更美观些?
同学们观察的很仔细,找到了关键所在:
图片的大小和位置设置非常重要。
合理的调整这些设置,可以使我们的幻灯片内容更加饱满、美观。
学生对比、反思,讨论、交流,找出问题所在:
图片的位置和大小设置直接影响幻灯片的美观度
提高学生的审美能力,培养学生发现美、创造美的能力。
请同学们修改自己的作品,看看它是不是会变得更美观些?
学生查找问题,修改作品
培养学生精益求精、认真治学的态度。
小结:
看来要让作品图文并茂并不是那么
简单的事。
这需要同学们在实践中慢慢琢磨、细心体会。
在巡视过程中,我发现了这样一张与众不同的图片,我们一起来看一看。
学生观察思考
生:
效果好、与众不同
小组协作学习、合作探究
小组派代表汇报,演示操作过程并讲解
启发学生灵活运用知识、多角度考虑问题。
你觉得这种效果怎么样?
拓展延伸
协作学习
(5分钟)
这种特别的图片效果也不难制作。
同学们
可以顺着为“自选图形”设置填充效果的思路去试一试。
教师巡回指导,给学生以鼓励与启发。
培养学生团队合作精神、综合运用知识的能力和创新能力。
这样的设置使版面更加灵活美观,富
有个性。
综合练习融会贯通
(6分钟)
同学们已经掌握了在幻灯片中插入图片的方法,下面请同学们小组合作,一起修改小问号同学的作品,相信经过你们的精心修饰,一定会让作品焕然一新。
小组合作、交流讨论、制作
培养学生综合运用知识的能力和协作交流能力
老师发现很多作品非常精彩,让我们来共同分享一下。
哪个小组先来展示推荐作品?
小组推荐优秀作品进行展示,学生先自评,说说作品的得意之处,再
从多个角度激励学生,调动学生积极参与、自
展示作品激励评价
(8分钟)
看到这个作品,你有什么样的想法?
谁来说一说?
教师补充完善学生的点评,引导学生学会正确评价(如插入的图片是否符合文字内容、图片大小和位置是否合适等)
请学生互评,指出优点和不足,提出合理的修改意见,教师补充完善。
我评估的学习积极性,提高学生鉴赏与审美能力,培养相互帮助、取长补短
的良好品质。
尽量多展示各小组的作品进行交流点评,满足学生表现欲望,完善学生的审美认知鼓励学生各抒己见,大胆发言,吸取他
人的长处,诚恳接受别人的意见。
课堂总结
(2分钟)
今天我们的作品展示就到这里。
你认为这节课你有哪些收获?
(结合自己的作品归纳)
同学们,今天你们用勤劳的双手和丰富的创意使幻灯片变得图文并茂、更加美观。
同时还为小问号同学提供了无私的帮助,在这里,老师替小问号向大家说声谢谢。
学生谈收获,回馈本课知识点
加深学生对所学内容、各种学习活动意义的认识和理解,促进知识的内化。
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