大学英语A教学大纲(董亚芬)Word格式文档下载.doc
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2.大学英语课程的设计与实施要有利于学生自主学习能力的发展。
为培养他们积极主动的学习方法，形成有效的学习策略。
要采用课堂教学和自主学习相结合的方式，营造个性化学习的环境，努力向学生提供自主学习的资源和场所。
3.大学英语课程要充分运用先进的多媒体网络等现代化教育技术。
应积极采用全方位、立体化的多媒体教学手段，努力提高教学效率和教学质量。
应加大现代教育技术手段的建设，力争使大学英语多媒体授课的课时比例逐步达到50%以上。
4.大学英语课程在帮助学生继续打好语言基础的同时，要特别重视培养学生的应用交际能力。
本课程基本要求：
着重培养学生听、说、读、写、译五个方面英语能力：
1、推荐词汇量：
掌握的词汇量应达到2500个单词和500个词组（含中学应掌握的词汇），其中1800个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。
2、听力理解能力：
能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语节目，语速为每分钟100词左右；
3、口语表达能力：
能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，语音、语调基本正确。
4、阅读理解能力：
能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟55词。
在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟85词。
能在阅读中使用有效的阅读方法。
5、书面表达能力：
能完成一般性写作任务，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出100词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。
能掌握基本的写作技能。
6、翻译能力：
能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时250英语单词，汉英译速为每小时210个汉字。
译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。
三、本课程与相关课程的联系：
本课程的前续课程是高中阶段的英语课程。
要求学生进入大学之前系统地修完高中阶段的英语课程，掌握了大约2000个左右的英语基本词汇及相应的语法知识。
本课程的后继课程为《大学英语》精读和听说考生听2-4册和拓展英语、泛读练习。
四、学时分配
本课程学分为4学分，建议开设64学时（在保证学分的前提下可以微调）。
章（节）内容
讲课学时
课堂讨论
（习题课）
学时
现场教
学学时
总学时
精读Unit1SomeStrategiesforLearningEnglish
6
听说Unit1,2MeetingPeople（I）（II）
2
精读Unit2SailingRoundtheWorld
听说Unit3,4Study（I）（II）
精读Unit3ThePresent
听说Unit5,6Apologies（I）（II）
精读Unit4TurningOffTV:
AQuiteHour
听说Unit7,8AskingtheWay（I）（II）
精读Unit5INeverWriteRight
听说Unit9,10DailyActivities（I）（II）
精读Unit6SamAdams,IndustrialEngineer
听说Unit11,12DiningOut（I）（II）
精读Unit7
听说Unit13,14Shopping（I）（II）
精读Unit8AMagicianatStretchingaDollar
听说Unit15,16Description（I）（II）
合计
64
五、教材与参考书
使用教材：
《大学英语精读》1董亚芬主编上海外语教育出版社出版2006年7月第1版
《大学英语听说》1董亚芬主编上海外语教育出版社出版2006年7月第1版
《大学英语拓展练习册》1董亚芬主编上海外语教育出版社出版2006年7月第1版
《大学英语泛读》1董亚芬主编上海外语教育出版社出版2006年7月第1版
《大学英语语法与练习》上下董亚芬主编上海外语教育出版社出版2006年7月第1版
主要参考书（资料）：
1、《大学英语课程教学要求》教育部高等教育司上海外语教育出版社出版2007年8月第1版
2、《大学英语四级考试大纲（2006修订版）》全国大学英语四、六级考试委员会上海外语教育出版社出版2006年12月第1版
3、《大学英语六级考试大纲（2006修订版）》全国大学英语四、六级考试委员会上海外语教育出版社出版2006年12月第1版
4、董亚芬主编.《大学英语（第三版）精读教师用书
（1）》.上海:
上海外语教育出版社，2006.
5、董亚芬主编.《大学英语（第三版）听说教师用书
（1）》.上海:
6、LongmanGroupUK（1998）.LongmanDictionaryofEnglishLanguageandCulture.UK:
LongmanDictionaries.
7、薄冰主编.《新编英语语法》.北京:
世界知识出版社,2004.
8、《牛津高阶英汉双解词典》6thEd.霍恩比（英）著,石孝殊等译.北京:
北京商务印书馆，2005.
9、《大学英语通用词汇表》高等教育出版社
六、教学方法与手段
大学英语教学要注重培养学生听、说、读、写、译等综合能力。
因此,要采用多种教学方法（任务型、互动型等）和手段,如多媒体,语音室,录音机,同时积极组织学生参加英语演讲,竞赛等形式多样的课外活动,提高他们学习英语的兴趣和主动性、积极性，创造出良好的英语学习氛围和环境。
七、课程考核方式
本课程期末考试采用闭卷形式，全校统考。
成绩评定采用平时成绩考核和期末考试成绩相结合的方式。
平时成绩占30％，期末考试占70％，平时成绩由课堂出勤率、课堂讨论发言、平时作业等要素组成。
第二部分课程内容大纲
IntensiveReading
Unit1 SomeStrategiesforLearningEnglish（6学时）
一、TeachingAimsandRequirements：
1.developaninterestinlearningaforeignlanguage;
2.understandthecharacteristicsofforeignlanguagelearningprocess;
3.formagoodhabitoflearningaforeignlanguage;
4.improvetheirreading,listening,writingandspeakingskillsaswellastheirabilitiesoflearningbythemselves.
二、TeachingContentsandRequirements：
TeachingEmphasis：
1.Comprehensionofthepassage:
howtodevelopgoodstudyhabits
2.Newwordsandphrases.
3.Readingskill---Howtoreadatext
Itisadvisabletoreadacomprehensionpassageatleasttwice:
firsttoobtainageneralimpressionofthetext,secondtoconcentrateontheimportantdetails.Sometimesathirdreadingisnecessarytocheckdifficultitems.（17）
4.GuidedWritingCombination:
UsingConnectives
Connectivesrefertowordsthatcanjoinpartsofasentenceordifferentsentences.Theyarenecessaryfortheestablishmentoflogicalrelationsinanessay.
TeachingDifficulties：
1.Letthestudentskeepinmindandmakeproperuseoffollowingwordsandphrases:
ActiveVocabularyandPassiveVocabulary
AbsorbAcquaintanceAssignCommandComplainConcentrateConstantDiligence
EnlargeEnvironmentFrequentlyHandleNeverthelessOpportunityProcessPurchase
ReliableRelySourceStrategy
Apartfromatatimebeboundtobynomeanscommit….tomemory
Feellikeforinstanceinadditiontoindetailona…basisoverandover
Againputintopracticeseekoutwatchoutfor
2.grammarandstructure:
1）thesuffixes–mentand–ion（also–ation,-ition,-sion）
2）theusage:
accordingto
3）thestructure:
notonly…butalso
ListeningandSpeaking
Unit1MeetingPeople（I）（1学时）
一、TeachingAimsandRequirements
（一）TeachingAimsandRequirements：
1、Understand:
culturebackgroundknowledgeofmeetingpeople;
thesongofHello
2、Familiarize:
relatedwordsofmeetingpeopleinthelisteningmaterialsofPartAMicro-listening,PartBMacro-listening;
questionsandanswersofPartCOralPractice;
3、Master:
basicwordsandexpressionsofmeetingpeople;
dictationofthemissingwords,expressionsandsentencesinPartA,BandC;
pairworkofPartC–OralPractice;
（二）TeachingEmphasisandDifficulties
Emphasis：
1、basicwordsandexpressionsofmeetingpeople
2、dictationofthemissingwords,expressionsandsentencesinPartA,BandC
Difficulties：
1、thepracticaluseofmeetingpeople
2、PartDHomeListening
（三）TeachingMethodsandMeans：
Lecturingwithquestionsandanswers,listening,dictationandchecking,pairworkandpresentation,self-study
二、TeachingContents：
（一）PartAMicro-listening,
Greeting:
Exercise1:
Listentotherecordingandwritedownwhatthesecondspeakersays
Exercise2:
thesongHello
（二）PartBMacro-listening,
Conversation1:
Hey,ThisIsMyTable
Exercise1,Listentotherecordingandchoosetherightanswerstothequestions.
Exercise2,Listenagainandfillintheblankswiththemissingwords.
Conversation2:
Hey,IsItOkeyIfISitHere?
（三）PartCOralPractice
PairWork:
1.MakingAppropriateResponses
2.QuestionsandAnswersontheTexts
PartDHomeListening
AConversationMayIknowYourName?
Unit2MeetingPeople（II）（1学时）
thesongofIt’sNicetoMeetYou
Introductions:
Listentotherecordingandwritedownthemissingwords.
MaggieMeetsanOldFriend
Windy,Isn’tIt?
Exercise2,Listenagainandcompletethechart.
1.CommunicativeFunction:
GreetingsandIntroductions
2.QuestionsandAnswersontheTexts
AStoryOldFriendsMeet
Unit2 SailingRoundtheWorld（6学时）
1.LetthestudentslearntoappreciatethestoryofFrancisChichesterandhavethecouragetostruggleagainsttremendousodds.
2.Getsomeknowledgeofworldgeography.
3.Masterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext.Consolidatetheusageofsubjunctivemood.
4.Conductaseriesofspeakingactivitiesbasedonthetext.
5.Aboutthewritingskill,Ssshouldgrasponeskillofsentencedeveloping—contraction.
1.Text;
Listeningcomprehension;
Languagestudy;
2.ReadingSkillHowtoreadatext
Itisadvisabletoreadacomprehensionpassageatleasttwice:
firsttoobtainageneralimpressionofthetext,secondtoconcentrateontheimportantdetails.Sometimesathirdreadingisnecessarytocheckdifficultitems.（40）
3.WritingSkills:
Contraction:
ReducingClausestoPhrasesorWords;
OralandReadingPractice.
1.Languagestudyandpractice;
Writingskills;
Readingandlisteningskills.
2.Keywordsandphrases:
single-handed,determined,retire,voyage,device,cover,previously,dissuade,contact,following,waken,drag,accompli
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