新部编人教版二年级语文上册《曹冲称象》.ppt

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/,曹冲称象,第一课时,一、猜谜语,耳朵像扇子，鼻子像钩子，大腿像柱子。

（打一动物）,大象是陆地上最大的动物，现存的大象仅两种，非洲象和亚洲象。

非洲象体型较大，最大的雄象约7吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲象略小，最大的体重约5吨，仅雄象才长有发达的象牙。

象的鼻子粗大，但能拾取针等细小物件。

象的听力很强，能听出森林中的各种声响，可以在5公里内听出水的声音。

但是它的视力极差，是著名的“近视眼”，对静止不动的东西只能看到10米远，即使活动的东西也只能看到30米远。

大象看样子它很迟钝，其实很聪明，性格善良而温顺，经过训练能通晓人意，不但能学会不少技艺，能表演舞蹈、吹口琴、摇铃等节目，还能为主人运输、驮人、伐木、垦荒、搬运重物等工作。

大象的寿命可长达70岁以上，小象要经过1415年才成熟，一只母象一生只能生56只小象，因此繁殖率较低。

而人们为了获取象牙常加以猎杀，如今世界已不足7.5万头大象。

因此必须发出呼吁，制止象牙的非法贩卖，以拯救这一濒危动物。

二、初读课文，整体感知。

1、同学们边听课文朗读边思考，课文主要讲了一件什么事？

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）,曹称员柱议论重,三、记忆字形，指导书写,1、检查生字的自学情况,cochngynzhylnzhng,gnchngkndogxinzhling,杆秤砍倒割线止量,2、指导写字,

（1）出示我会写的9个生字,

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

候、柱、底、杆、秤、岁、站、船、然、,hu,组词：

问候守候部首：

亻结构：

左右结构,候,zh,组词：

柱子石柱部首：

木结构：

左右结构,柱,d,组词：

月底到底部首：

广结构：

左上包围结构,底,j,组词：

拉杆旗杆部首：

木结构：

左右结构,杆,chng,组词：

秤钩压秤部首：

禾结构：

左右结构,秤,su,组词：

岁月周岁部首：

山结构：

上下结构,岁,zhn,组词：

车站站岗部首：

立结构：

左右结构,站,chun,组词：

渡船游船部首：

舟结构：

左右结构,船,rn,组词：

自然显然部首：

灬结构：

上下结构,然,四、总结全文。

学了这一课，你学到了什么？

第二课时,一、复习上节课学过的生字,1、全体学生朗读字词。

曹称员柱议论重,cochngynzhylnzhng,gnchngkndogxinzhling,杆秤砍倒割线止量,二、课文新授,曹冲（196年8月208年1月），字仓舒，是曹操儿子之一，由曹操小妾环夫人所生。

曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。

建安十三年（公元208年），曹冲病重不治而去世，年仅十三岁。

故事简介,课文主要讲了曹冲小时候想办法称象的故事。

时间：

古时候人物：

曹操、曹操的儿子、官员事情的起因,第一自然段：

曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。

第二自然段：

大象又高又大，官员们在议论大象的重量。

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

官员们一边看一边议论：

“象这么大，到底有多重呢？

”,一边一边,这头大象怎么样？

又高又大。

你是从哪些话中看出大象又高又大？

身子像一堵墙，腿像四根柱子。

“像像”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。

大象的身子像一堵墙。

大象的腿像四根柱子,官员们在议论什么？

这么大的象，到底有多重?

第三自然段：

官员们想出了哪些称象的方法？

大象那么大。

怎么称出它的重量呢？

官员1,官员2,曹冲,官员1,nchn一杆秤,可是没有人提得动那么大的秤。

zi宰,官员2,曹操听了直摇头。

为什么直摇头？

因为曹操对官员们提出的办法不满意。

“直摇头”不停的摇头，说明曹操的态度是坚决反对的。

这个办法太糟糕。

会伤害大象。

赶紧想办法,第四自然段：

曹冲提出称象的办法。

曹冲想出了好办法。

“我有个办法。

把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，在船舷上画一条线作记号，再把大象赶上岸，往船上装石头，等船下沉到画线的地方为止。

然后，称船上的石头就行了。

石头有多重，大象就有多重。

”,称出每块石头的重量,=,曹操高兴地点点头。

他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。

用“先再然后最后”叙述称象的过程。

想一想,通过这一自然段的学习，你看出了曹冲是一个什么样的人？

非常聪明善于观察爱动脑筋思考问题,我长大了，要做一个的人。

布置作业,曹冲用石头代替大象的方法称出了大象的重量。

如果当时你也在，同学们，你还能想出其他的好办法吗？

同学们再见,