l教 学 设 计英语六年级下册esson2230Word文件下载.docx
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2.Writing:
难点
Reading:
theMingTombs,theTempleofHeaven,visittheSummerPalace,visittheForbiddenCity,watchPekingOpera。
课时
1
授课
时间
2013—5-2
前置性作业
预习课文,查一查地点的读音和意思。
教学设计过程
一、引入新课
Playagame:
猜猜看。
播放音乐,随着优美的音乐,教师把前几课涉及的景点图片反着贴在黑板上,吸引学生的兴趣。
音乐一结束,教师就告诉学生,这些图片都是我们想去参观的地方,猜猜看,猜中者就把图片送给他。
教师提示有关信息:
T:
It’sinZhejiangintheeastofChina.ThefamousplacethereistheWestLake.
然后让一个学生到前来翻看图片,进行描述,继续游戏。
二、出示教学目标
三、出示前置性学习作业单检查学生自学情况
预习课文,查一查地点的读音和意思。
四、学生自学
1)教师把提前准备好的有关北京名胜古迹的图片展示给学生,通过对这些景点的讨论和介绍,引出本课生词、词组及句子:
theGreatWall,theMingTombs,theTempleofHeaven,visittheSummerPalace,visittheForbiddenCity,watchPekingOpera;
We’regoingtovisittheGreatWallthismorning.WhenarewegoingtovisittheSummerPalace?
2)TaskSstotalkaboutwheretheywanttovisit?
S1:
I’mgoingtovisittheForbiddenCity.
S2:
I’mgoingtovisittheGreatWall.
S3:
I’mgoingtovisittheSummerPalace.
S4:
I’mgoingtovisittheTempleofHeaven.
五、小组合作学习交流
3)教师拿出准备好的小图片,告诉学生这是Tom送给他们的礼物,学生可以告诉大家自己打算去什么地方参观,并挑选自己喜爱的图片。
Eg:
I’mgoingtovisittheGreatWall.IlikethepictureoftheGreatWall.
教师示范后把图片分给小组,由组长分发,并继续语言活动。
I’mgoingtovisittheSummerPalace.IlikethepictureoftheSummerPalace.
I’mgoingtovisittheTempleofHeaven.IlikethepictureoftheTempleofHeaven.……
六、小组合作学习后,全班交流汇报,教师及时点拨
theTempleofHeavenForbiddenCity读音
七、学生当堂练习
4)Justwrite.
Twritethesewordsandsentencesontheblackboard,Sswritethemonexercisebooks.
1)Let’sinterview
5.2)发给每个学生一张调查表,在班内进行调查,把结果写在表上(在相应位置画勾)。
Hello,S2,whereareyougoingtothisweekend?
Whenareyougoingtovisitit?
I’mgoingtovisititthisSaturdaymorning.
Howdoyougetthere?
I’llgettherebybus.……
NamePlaceWhenHow
S2TheGreatWallSaturdaymorningBybus
3)各组讨论调查结果,统计希望去每个地方的人数,并进行汇总。
教师引导学生把各组汇总结果在班内交流,制订参观计划。
作业
设计
基础
教师播放chant的录音2遍。
学生跟着模仿,有节奏地跟读,最后边表演边说chant。
课堂
Let’sreadandchant.
家庭
号召学生为自己制定一个参观计划,首先,自己思考一下去什么地方,什么时候去,怎样去,考虑好后,写出来。
I’mgoingtovisittheGreatWallthisSaturdaymorning.I’llgotherebybus.
Writethemainwordsandsentences.Finishtheactivitybookaboutthelesson.
板书
We’regoingtovisittheGreatWallthismorning.
WewillvisittheGreatWallthismorning.
课后
反思
采用自学方法,学生提前预习,上课时就比较轻松,学生学起来也很感兴趣。
2013年5月日
Lesson23
Fourskills
Words:
mapworldLondon
Sentences:
IwouldliketogotoLondon.
1.开拓学生视野,增加学生对世界名胜的了解。
2.培养学生学习英语的热情。
TheyareinLondon.
Here’sAmerica.
We’ll…
Wecangoto…
Iwantto….
Let’sgoto….
Canmakesentenceswiththewords.
Applysentencestotherealsituation.
2013-5-6
预习课文,划出表示地点的词语,试读。
引入新课
1.Warming-up/Revision(4′)
1)Enjoysongs.
T一边播放LondonBridge歌曲,一边展示LondonBridge的图片。
2)T简单谈论LondonBridge,并表明自己想去参观的愿望。
Oh,thisisLondonBridge.It’sverygreat.Ilikeit.Doyoulikeit?
Ss:
Yes,Ido.
AndIwanttovisitit.It’sverynice.
3)引导学生学习这首歌曲。
三、出示前置性学习作业单
预习课文,划出表示地点的词语,试读。
2.Presentation(12′)
1)AskandAnswer.Tshowthepicture,ask:
NowyouknowthisisLondonBridge.WhereisLondonBridge,doyouknow?
It’sinEngland.
Yes,it’sinEngland.It’sveryfamous.
2)询问学生是否想了解更多的世界名胜,激发学生求知欲。
教师展示本课涉及的世界名胜图片,把它们贴在黑板上。
ThisisBigBen,it’sinLondon.ThisisDisneyland,it’sinAmerica.ThisisNiagaraFalls,it’sinCanada.ThisistheCNTowerinToronto.ThisisSydneyOperaHouse,it’sinAustralia.
3)四人小组讨论这些名胜各自分布在世界的什么地方。
各组推选代表交流讨论结果。
BigBeninLondon.
DisneylandinAmerica.
NiagaraFallsinCanada.
theCNTowerinToronto.
SydneyOperaHouseinAustralia.
4)Listenandread.
Listentothetape,andthenreadafterit.
Finishtheactivitybookaboutthelesson.
5.Additionalactivities/Homework(2′)
1)Makeasurvey.
Toreadthedialoguefreely
Readthetexttoyourgroupleader.
自制一张采访表,调查一下自己的朋友知道哪些景点名称、所属国家、地理位置、景点特色等。
根据调查结果,教师引导学生用本课知识谈谈自己最喜欢哪个景点,打算去参观哪个景点。
Lesson23
BigBeninLondon.
theCNTowerinToronto.
地点太多又不好读,所以学生读得不是很好,下节课继续巩固。
2013年5月日
Lesson24
(一)1.Fourskills:
map,London,world;
BigBen,TowerBridge,Toronto,CNTower,NiagaraFalls,SydneyOperaHouse,Disneyland.CanwegoonatriptoCanada?
3.Let'
让学生熟悉字母组合ow在单词中的读音/au/。
1.通过有趣的歌曲,激发学生热爱生活、热爱世界的积极情感。
2.提高学生的学习情趣,体验学习的快乐。
Applythesentencestotherealsituation
2013年5月8日
背会四会单词。
一、引入新课
1.Warming-up/Revision(1′)
学生汇报自己调查的结果。
ThisisLondonTower.It’sinEngland.It’sveryfamous.
ThisisBigBen,it’sinLondon.
ThisisDisneyland,it’sinAmerica.
ThisisNiagaraFalls,it’sinCanada.
S5:
ThisistheCNTowerinToronto.
S6:
ThisisSydneyOperaHouse,it’sinAustralia.
二、出示教学目标
三、出示前置性学习作业单背会四会单词
四、学生自学
2.Presentation(12′)
1)教师汇报自己调查的结果,并把相关图片贴到黑板上。
Oh,thisisSydneyOperaHouse.Ilikeit.Iwouldliketogototherethissummer.ThisisNiagaraFalls,it’sinCanada.It’soneofthebiggestfallsintheworld.IwouldliketogotoCanada.……
2)Talking.引导学生谈谈黑板上的图片,谈谈自己的感受。
IlikeTowerBridgeverymuch.IwouldliketogotoLondonthissummer.
IlikeDisneylandverymuch.IwouldliketogotoAmerica.
IlikeSydneyOperaHouseverymuch.IwouldliketogotoAustralia.
3)T引导Ss把自己想去的地方写在纸上,并写好自己的名字,投到信息箱内。
五、小组合作学习交流
1)PlayaGame.
猜猜喜欢去什么地方的人最多?
T:
下面,我们做一个抽样调查。
从箱子里抽取10张选票,猜一猜喜欢去什么地方的人最多,好吗?
各组发表自己的意见,并把意见写在黑板上。
2)教师首先示范从箱子中抽出一张,宣读上面内容:
XXwouldliketogotoLondon.
然后叫每组代表上前抽取选票,并宣读内容:
XXwouldliketogotoAmerica.
XXwouldliketogoto...
学生在自己的练习本上作好记录。
3)10张选票抽取完毕之后,教师请学生根据自己的记录,以小组为单位进行讨论,并示范作统计图。
如:
PlaceNumber
London4
Australia2
4)做好统计图后,进行排序,全班交流。
教师和学生及时给予鼓励性评价。
5)播放本课chant录音,教师通过形体语言或图片帮助学生理解chant的意义。
再放录音,让学生模仿,有节奏地跟读,最后开展chant比赛。
六、小组合作学习后,全班交流汇报,教师及时点拨
具体指导地点的读法。
Saythesentences。
6)Let’ssing.
学习歌曲OurWorld
1)引导学生制作中国或世界名胜卡片,内容要有图和简介。
2)鼓励各组汇集学生的卡片,搞一个小型国内外名胜展,并练习解说。
Lesson24
IwouldliketogotoLondon.
Disneyland
SydneyOperaHouse
对地点单词进行了复习巩固,效果还可以,个别学生还是读不上。
2013年5月日
Lesson25
(一)学习如何用英语说保护环境,并简单谈论相关的活动。
(二)TeachingAffection
1.TopromoteSs’interestandconfidence.
2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.
教育学生保护环境。
(一)学习如何用英语说保护环境。
TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.
2013--5
预习课文,试说短语意思。
(1)一、引入新课
1.Warming-up/Revision
1)Singasong:
DaysoftheWeek.
2)Reviewthewordsaboutthedaysoftheweek.
预习课文,试说短语意思。
1)Askandanswer.
Howmanydaysarethereinaweek?
Therearesevendaysinaweek.
Howmanydaysarethereinayear?
Thereare365daysinayear.
T拿出准备好的日历,askSs:
Howmanymonthsarethereinayear?
借助日历让学生理解months的含义,并板书months.
2)Look,listenandreadbythemselves.
1.展示教学挂图,播放录音,教师随着录音指示挂图中的内容。
2.T:
Doyouknowwhatmonthstheyaretalkingabout?
Pleasereadbyyourselvesandfindthenamesofthemonths.
3)Listentothetapeagainandrepeat.
3.Practice
1)Askandanswer.Practiceinpairs.
介词要注意atschoolattheshopinthecinema
Readthephrases。