《2和5的倍数的特征》教案Word文件下载.docx
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5部落要召集的必须是5的倍数(板书:
5的倍数),2部落要召集的必须是2的倍数(板书:
2的倍数)。
2、 同学们看,黑板上就有一些2部落和5部落的人马:
黑板出示一些数(4910171822253436404355827560),谁想和老师比试一下,以最快的速度
把它们送回到5部落和2部落?
3、 通过刚才的比赛,你有什么感想?
4、 那是因为老师运用了2、5的倍数的特征,今天我们就来探索2、5的倍数的特征。
二、探究新知
(一) 探索2的倍数的特征
1、 师:
首先我们来探索2的倍数的特征。
昨天同学们已经借助帮学稿进行了预习,下面请同学们把有关探索2的倍数的特征内容在小组内交流一下。
2、 哪个小组来汇报?
(一人板书,其他组员分题汇报)
3、 大家看得真仔细,那么是不是所有2的倍数个位上都是0、2、4、6、8呢?
请同学们任写一个大数验证一下。
4、 学生汇报验证结果。
5、 现在我们可以自豪地把刚才发现的规律大声地读出来了。
(读板书的2的倍数的特征内容。
)
6、 小结:
看来判断一个数是不是2的倍数,只要看这个数的个位就可以了。
7、下面请同学们把书翻到20页,看第1题。
小青蛙想跳过河对岸,但它只能经过2的倍数的荷叶才行,请你帮它把这些找出来。
(二) 奇数、偶数1、在一年级时,我们曾经认识过双数和单数。
谁能从小到大说出几个双数?
在说出几个单数?
2、 仔细观察,看看这些双数与单数与2有什么关系?
3、 单数和双数是我们的日常用语,其实在数学上有特殊的名称,知道叫什么吗?
(板书:
奇数偶数)
4、 结合你在帮学稿上的预习,谁能说说什么样的数是奇数、什么样的数是偶数?
(是2的倍数的数叫做偶数,不是2的倍数的数叫做奇数。
5、 说的再具体一点,也就是个位上是哪些数的数是偶数?
个位上是哪些数的数是奇数?
6、 完成17页做一做。
7、 站立活动:
请学号是奇数的同学起立,再请学号是偶数的同学起立。
站立的同时举起你的学号牌。
反思:
有没有两次都站起来的?
有没有两次都没站起来的?
8、 通过奇数和偶数的学习,你们还能想到哪些数学知识呢?
(如:
最小的偶数是0;
最小的奇数是1;
自然数按是不是2的倍数可以分为偶数和奇数等。
9、 在生活中,你在哪儿还见过奇数和偶数?
10、 大家把书翻到22页,同学们看,这是一张列车车次表。
你从中发现了什么?
(三)探索5的倍数的特征
1、 现在,我们已经掌握了2的倍数的特征,那么5的倍数有什么特征呢?
把帮学稿上有关5的倍数的特征的内容在小组内交流一下。
交流步骤:
小组长先带领组员对照一下在表格中涂的5的倍数,然后说一说各自的发现。
最后再举几个较大的数验证一下你们发现的规律是否正确。
2、 汇报。
3、 齐读我们发现的5的倍数的特征。
4、判断哪些数是5的倍数。
(课件4)(四)既是2的倍数又是5的倍数的特征。
出示练习题:
下面各数中哪些是2的倍数?
哪些是5的倍数?
哪些既是2的倍数又是5的倍数?
60、75、106、130、521
做完这些题,你又有什么发现呢?
(个位上是0的数既是2的倍数,又是5的倍数。
三、解释应用1、轻松演练1
快速判断下面各数哪些是奇数,哪些是偶数?
52、77、124、501、3170、4286、60032、轻松演练2
按要求将下面的数分类
47、75>
96、100、135、246、369、718、900
2的倍数有( )5的倍数有( )
既是2的倍数又是5的倍数有( )3、生活中的数学
①体育课上,五年二班的55位同学在操场上做游戏,如果每两位同学一个组,能正好分完吗?
如果每5位同学一个组,能正好分完吗?
为什么?
②看商品猜价格
童车:
(价钱在130——135之间,是2的倍数)
脚踏自行车:
(价钱在350——360之间,是5的倍数)
电动自行车:
(价钱在195——2000之间,既是2的倍数又是5的倍数)
4、 数学乐园
①你会填下面的成语吗?
()马当先()心()意
()光()色()上()下()霄云外还有哪些成语是奇数开头的呢?
()全其美()而楚歌
()神无主()面威风()全()美还有哪些成语是偶数开头的呢?
②哪个包是妈妈的?
妈妈:
我包上的号码是偶数, 2456还是5的倍数。
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五年级数学下册第二单元2、5的倍数的特征(帮学稿)一、阅读教材17页的内容,回答下面的问题:
1.请写出2的倍数(按顺序从小到大至少写出10个)
(1)观察一下2的倍数的个位数字可以是( )o
(2)由此可见,2的倍数的特征是:
个位上是0、2、( )
的数都是2的倍数。
例如11(是、不是)2的倍数,48(是、不是)2的倍数。
2.在自然数中,是2的倍数的数叫做()(0也是偶数),不是2的倍数的数叫做奇数。
3.我们已经掌握了2的倍数的特征,那么5的倍数有什么特征呢?
阅读教材18页,用铅笔涂出表格中5的倍数。
二、问题库
我们可以发现,个位上是()或()的数,是5的倍数。