人教版八上语文第六单元课堂作业毕文学汇总Word格式.docx
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山松言：
常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。
及余来践跻此境，即至，欣欣然，始信耳闻之不如亲矣。
（选自《国学备览》光盘郦道元《水经注卷三十四·
江水二》）
9．选出下列各组词义不同的二项（）
Ａ．自自黄牛滩东入西陵界自三峡七百里中Ｂ．或绝壁或千许丈或王命急宣
Ｃ．绝泠泠不绝哀转久绝Ｄ．疾常闻峡中水疾虽乘奔御风，不以疾也
10．从课文中找出与下列意思相类似的语句。
（1）高山重障：
（2）猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝：
11．选段与课文有不少相似之处，你能从内容、写法等角度说一、二处吗？
27短文两篇
1．选出加点词读音相同的一项（）
A．与未复能有与其奇者相与步于中庭
Ｂ．为念无与为乐者不足为外人道也
Ｃ．行欣然起行大道之行也
Ｄ．奇未复有能与其奇者舟首尾长约八分有寄
2．划分下列句子的朗读节奏。
（1）实是欲界之仙都
（2）遂至承天寺寻张怀民
（3）答谢中书书（4）记承天寺夜游
3．古今中外咏月的诗文很多，中国的成语中也有很多含“月”的。
请你结合平时的积累，写出四句咏月的诗句和六个含“月”的成语。
诗句：
（1）；
（2）；
（3）；
（4）。
成语：
（3）；
（4）；
（5）；
（6）。
阅读陶弘景《答谢中书书》，完成4～8题。
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
4．解释下面语句中加点的词。
（1）答谢中书书（）
（2）晓雾将歇（）
（3）夕日欲颓（）（4）沉鳞竞跃（）
5．翻译下列句子。
（1）青林翠竹，四时俱备。
译：
（2）实是欲界之仙都。
译：
6．按要求将原文填在下面横线上。
（1）本文最能表现江南山水特征有别于北方山水的句子是：
（2）本文表现两岸景物色彩配合之美的句子是：
（3）本文表现晨昏变化的句子是：
7．文中描绘了哪些景物？
是按照怎样的顺序写的？
8．你最欣赏文中哪个句子？
说说你欣赏它的理由。
句子：
理由：
阅读苏轼《记承天寺夜游》，完成9～12题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
9．选出下列词义不同的一项（）
A．然欣然起行欣然归往
Ｂ．遂遂至承天寺寻张怀民遂迷，不复得路
Ｃ．者念无与为乐者未复有能与其奇者
Ｄ．但但少闲人如吾两人者耳但闻黄河流水鸣溅溅
10．你从文中哪些地方可以看出作者与张怀民志趣相投？
11．本文真正描写月色的只有一句话：
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
”请你依据这句描写，加上自己的想象，把承天寺的月色加以扩展，写成一段描写文字。
要求：
描写生动，有感情，100字以内。
28观潮
1．我国古代常用一些特定的称谓纪日，如“朔”是农历每月的第一天，“望”是农历每月的，十六日叫，“晦”是农历每月的。
2．读了文中引用的杨万里“海涌银为郭，江横玉系腰”的诗句，你肯定会联想到古诗词中描写浪潮的诗句。
请默写出连续的两句。
3．在下列括号中填写表示时间的词语。
（1）（）其远出海门，进入银线。
（2）（）渐近，则玉城雪岭际天而来。
（3）（）尽奔腾分合五阵之势。
（4）（）黄烟四起，人物略不相睹。
4．选出与下面例句中加点词词义相同的一项。
（1）例：
如履平地（）
A．西装革履B．郑人买履Ｃ．履险如夷Ｄ．履行职责
（2）例：
尽奔腾分合五阵之势（）
A．物尽其用B．尽人皆知Ｃ．同归于尽Ｄ．知无不言，言无不尽
（3）例：
人物略不相睹（）
A．略不沾湿B．雄才大略Ｃ．攻城略地Ｄ．长远战略
5．请正确划分下列句子的朗读节奏。
（1）杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也
（2）每岁京尹出浙江亭校阅水军
（3）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者
阅读《观潮》，完成6～14题。
浙江之潮，天下之伟观也。
自既望以至十八日为盛。
方其远出海门，仅如银线；
既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；
既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。
倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。
烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。
6．细读第1段，说说作者是从哪几个方面描绘来潮情状的，写出了江潮怎样的特点？
7．第2段中写水军演练之时，说他们“如履平地”，这样写的用意何在？
8．翻译第3段中的两个句子。
（1）吴儿善泅者数百，皆披发文身
（2）溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变
9．用简洁的语言分别概括第3、4段文字的内容。
10．课文中描写吴中健儿在“鲸波万仞”中穿行的精湛技艺的句子是；
描写观潮人极多的句子是和。
11．第4段写上下十余里的江岸上“珠翠罗绮溢目，车马塞途”，“饮食百物皆倍穹常时”，“虽席地不容闲”的目的是什么？
12．第4段“虽席地不容间也”中的“间”字，有的版本写作“闲”。
想一想，这是为什么？
13．联系课文内容，将宋代词人潘阆的《酒泉子》词填写完整。
长忆观潮，。
来疑沧海尽成空，。
，。
别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
14．潘阆的《酒泉子》词与课文的题材一致，上阕写满城人观潮，下阕写弄潮儿的表演。
写观潮，写到了和；
写弄潮儿的表演，写到了他们高超的技艺和。
29湖心亭看雪
1．选出与例句中加点词字音、词义相同的一项。
（1）是日更定矣（）
A．除旧更新B．更深夜静Ｃ．更名换姓Ｄ．更有痴似相公者
（2）余强饮三大白而别（）
A．富国强兵B．强弩之末Ｃ．身强体壮Ｄ．强词夺理
2．解释下列各组句中的多义词。
（1）白：
上下一白（）余强饮三大白而别（）
（2）一：
惟长堤一痕（）上下一白（）
（3）是：
是日更定矣（）问其姓氏，是金陵人，客此（）
3．西湖与冬雪历来是文人墨客吟咏的焦点，请结合平时的积累，写出两句咏西湖或雪景的诗句来。
4．在下列括号里填上恰当的量词。
（1）千里江陵一（）还
（2）长堤一（）（3）湖心亭一（）
（4）余舟一（）（5）舟中人两三（）（6）云外一（）鸡
阅读张岱《湖心亭看雪》，完成5～12题。
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：
“湖中焉得更有此人!
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：
“莫说相公痴，更有痴似相公者!
5．用现代汉语翻译下列句子。
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（2）莫说相公痴，更有痴似相公者!
6．补出下列语句中省略的成分。
（）到亭上（）大喜曰（）是金陵人，客（）此。
7．依据文意写诗句。
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）“湖中焉得更有此人!
8．课文开头说：
“独往湖心亭看雪”，中间又写到“舟中人两三粒”，末尾又出现了舟子。
这是否矛盾？
为什么？
9．白描作为一种描写方法，能抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出人事景物的形象。
找出文中运用白描手法的句子，并说说这种写法好在哪里。
10．文章题为“湖心亭看雪”，而后一段写的却是作者在湖心亭的奇遇，这与“看雪”有关吗？
11．高雅的情趣不是人人都能理解的。
舟子用“痴”字来评价作者，作者用这个“痴”字，还有什么深意吗？
12．作者听完舟子的话后，会有怎样的表现？
请展开想象描述一下。
30诗四首
1．根据提示选用相关诗句填空。
（1）《游山西村》中“，”两句既描绘了山水回环、峰回路转之景象，又蕴含着深刻的生活哲理，比喻困境中也往往包含着希望。
至今仍鼓励人们面对困难，锲而不舍，直至取得最后成功。
（2）《使至塞上》一诗以简练的笔墨写了此次出使的经历。
“，”两句既言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。
（3）《归园田居》中描写了作者愉悦的心情，表达了他不愿与统治者同流合污的决心，以及归隐后悠然自得的生活的诗句是“，。
2．解释下列句中加点的词。
（1）衣沾不足惜（）
（2）丰年留客足鸡豚（）
（3）道狭草木长（）（4）长河落日圆（）
（5）但使愿无违（）（6）仍怜故乡水（）
3．古典诗词大多数都有鲜明的节奏感和音韵感，我们朗读时，要读清节奏，读准音韵，读出感情。
请用“/”划出下列句子的朗读节奏。
（1）大漠孤烟直，长河落日圆。
（2）山随平野尽，江入大荒流
（3）从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
品读王维的《使至塞上》，完成4～6题。
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
4．诗中写出了出使目的的一个词语是；
出使的季节是。
5．诗人以“征蓬”“归雁”自比，流露出了一种什么感情？
6．用简明生动的散文语言描述“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面（50字左右）。
品读李白的《渡荆门送别》，完成7～9题。
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
7．颔联中的“随”“入”二字用得妙，说说它们妙在何处。
8．颈联通过两幅美丽的画面来形容江上的美景。
请你用两个短语概括两幅画面的内容。
（2）。
9．尾联抒情令人耳目一新，“新”在何处？
对比赏读下面两首诗，完成10～12题。
归园田居（其三）游山西村
陶渊明陆游
种豆南山下，草盛豆苗稀。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
道狭草木长，夕露沾我衣。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
衣沾不足惜，但使愿无违。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
10．陶诗中“但使愿无违”的“愿”指的是什么？
陆诗中表现了诗人怎样的思想感情？
11．陶诗记事的顺序是怎样的？
陆诗写景抒情的顺序又是怎样的？
12．这两首诗都反映了农村生活，语言都质朴自然、通俗易懂，抒发的感情有何不同？
我们还学习过哪些反映农村生活的古代诗歌？
单元综合训练
1．根据提示，默写相关的诗句。
（1）李白诗“两岸猿声啼不住”的声音在《三峡》一文中是这样具体描述的：
常有
，，空谷传响，哀转久绝。
（2）《红楼梦》第四十八回，有这样一段话：
香菱说：
“想来烟如何直？
日自然是圆的，这‘直’字似无理，‘圆’字太俗，合上书想，倒像是见了这景的。
”香菱品读的诗句是：
（3）钱钟书在《宋诗选注》中评论道：
“人们在探讨学问研究问题时，往往会有这样的情况：
山回路转，扑朔迷离，出路何在？
于是顿生茫茫之感，但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未有的新天地，这就是此联给人们的启发，也是宋诗特有的理趣”，“这一联”是。
（4）《湖心亭看雪》用白描手法写景的语句是
2．下列句中加点的“三”字不属于确数的一项是（）
Ａ．巴东三峡巫峡长 Ｂ．猿鸣三声泪沾裳
Ｃ．大雪三日，忽众人鸟声俱绝 Ｄ．余强饮三大白而别
3．解释下列句中加点的词。
（1）虽乘奔御风不以疾也（）
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃（）
（3）实是欲界之仙都（）（4）杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也
（5）属国过居延（）（6）国破山河在（）
4．揣摩下列句式的特点，从“浙江海潮”“杭州西湖”“江南水乡”“塞外风光”中选一景点，仿写一组优美的排比句。
示例：
有人说，三峡像一轴展不尽的山水画卷；
也有人说，三峡是一条丰富多彩的文化艺术长廊；
我看，三峡更像一部辉煌壮丽的交响乐。
仿句：
5．根据《湖心亭看雪》一文的内容，试给下列上联对出下联。
（1）独驾小舟赏雪景，。
（2）赏雪景深夜驾小舟，。
6．文学常识填空。
（1）郦道元的《三峡》、陶弘景的《答谢中书书》和八年级下册即将要学的吴均的《与朱元思书》等课文都是描绘的文章，其语言的主要特征是：
；
其作者都是同时代的人。
（2）我国第一位山水田园诗人是，我们学过他的诗歌《》。
（3）王维是唐代著名的山水田园诗人。
他不仅是作诗的妙手，而且是绘画的行家，所以苏轼盛赞他“味摩诘之诗，；
味摩诘之画，”。
浓郁的
是王维诗作最大的艺术特色，《使至塞上》一诗即可体现这一特色。
阅读苏轼《记承天寺夜游》，完成7～9题。
7．文章仅84字，但记叙的要素交待清楚，以“夜游”为中心展开描述。
“夜游”的时间是，地点是，人物是，主要事件是。
文章有叙事，有描写，有议论，可分为三个层次，其内容分别是：
、、。
8．文人雅士，善借月抒怀。
上文巧用修辞，惜墨如金，只用18个字，就营造出一个月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。
古诗句“”引发了李太白的思乡之苦；
“”表达了张九龄美好的祝福；
“”触动了李后主的亡国之痛；
“”寄托了苏东坡真挚美好的祝愿……
9．“但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔。
请参考下面的背景材料，阐释句中“闲人”的丰富涵义。
背景材料：
苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放，《记承天寺夜游》即写于此时。
阅读苏轼《游兰溪》，完成10～13题。
黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。
予买田其间，因往相田（买田时，先看看田的好坏）得疾。
闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。
安常虽聋，而颖（东西末端的尖锐部分，比喻才能出众）悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。
余戏之曰：
“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。
”疾愈，与之同游清泉寺。
寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少（东晋书法家王羲之）洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。
余作歌曰：
“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？
君看流水尚能西！
休将白发唱黄鸡（黄鸡，报晓鸡。
不要因为年老发白而悲伤）。
是日，剧饮而归。
（选自《唐宋八大家文选》，甘肃人民出版社1984年版）
10．选出加点词词义不同的一组（）
A．书不数字（书）以纸画字（画）
B．遂往求疗（遂）辄深了人意（辄）
C．因往相田得疾（疾）疾愈，与之同游清泉寺（疾）
D．黄州东南三十里为沙湖（为）君以眼为耳（为）
11．根据文中所引苏轼所作之歌的内容填空：
（1）苏轼所作之歌为《浣溪沙》，词中描写了他面对清新（季节）景的愉快心情。
（2）词人由眼前所见寺前溪水西流之景，联想到人生也可（四字成语），引出了与众不同的人生感悟，充满了的情绪。
12．上文也是作者被贬黄州时所作，但所表达的情感与课文有所不同。
请作比较说明。
阅读袁宏道《西湖杂记二》，完成13～17题。
西湖最盛，为春、为月。
一日之盛，为朝烟、为夕岚。
今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。
石篑数为余言：
“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。
”余时为花所恋，竟不忍去湖上。
由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。
歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
然杭人游湖，止午、未、申三时。
其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。
月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。
此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
（选自《九年义务教育三年制初中语文教科书第四册》，人民教育出版社2001年版）
13．选出下列句中“为”字用法与例句相同的一项（）
例句：
梅花为寒所勒
A．一日之盛，为朝烟、为夕岚B．余时为花所恋
C．石篑数为余言D．歌吹为风，粉汗为雨
14．选出下列加点词词义相同的一项（）
A．盛：
西湖最盛今岁春雪甚盛B．观：
尤为奇观急往观之
C．与：
与杏桃相次开发此乐留与山僧游客受用D．之：
一日之盛湖光染翠之工
15．请写出文中与下列语句相照应的文句。
（1）西湖最盛，为春、为月：
（2）一日之盛，为朝烟、为夕岚：
16．选文最后一句表达了作者怎样的思想感情？
17．选择文中你认为写得最简明、最优美、最生动的一个句子加以赏析。
品读陆游《游山西村》，完成18～19题。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
18．提炼出诗中关于“民俗”的信息。
19．联系生活，发挥想象，扩写“萧鼓追随春社近”。
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参考答案及提示：
1．提示：
依据题注和课文原文填空。
2．要求：
字音、词义借助课文注释及工具书完成。
3．解释文中的几个多义词：
（1）A．断；
B．极；
Ｃ．停止，消失。
（2）A．在；
B．如果。
（3）A．清波；
B．水清。
4．
（1）有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵；
（2）水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷。
5．描绘了三峡夏季、春冬和秋天的景致。
6．示例：
本段采用比喻、夸张和衬托之法，不仅从时间之短、距离之长渲染了水势之大、流速之快；
还让我们眼前浮现出三峡江流的汹涌向前、奔腾咆哮的豪壮气势，感觉到如乘木船飞流直下、一泻千里、荡魂摄魄的快感；
还让我们联想到，李白那极具美感的《早发白帝城》，是不是对这段话的创造性改写呢？
7．静景：
素湍绿潭，回清倒影；
动景：
悬泉瀑布，飞漱其间。
8．夏季是水旺的季节，秋季是水库的时候。
夏、春冬、秋的记叙次序，是根据谁有望到库的变化过程来安排的。
春冬二季之所以合在一起写，是因为水的状况比较接近并不是一般性的略写处理。
9．A、B（A项前者为“从”，后者为“在”；
B项前者为“有的”，后者为“有时”）。
10．
（1）重岩叠嶂
（2）高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
11．示例：
两文都写了山高峻、林茂密、猿哀鸣；
都运用了侧面烘托的写法、引用的修辞手法。
1．Ｃ．2．
（1）实是/欲界之仙都
（2）遂/至承天寺/寻张怀民
（3）答/谢中书/书（4）记/承天寺夜游3．诗句：
（1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；
（2）举杯邀明月，对影成三人；
（3）春风又绿江南岸，明月何时照我还；
（4）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
成语：
（1）月明星稀
（2）水中捞月（3）花前月下（4）月下老人（5）花好月圆（6）长年累月4．词义请查阅课文注释和工具书解决。
5．
（1）青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常新。
（2）这里实在是人间的仙境啊。
6．
（1）高峰入云，清流见底。
（2）两岸石壁，五色交辉。
（3）晓雾将
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