新版牛津英语教案3Aunit12Word格式文档下载.docx
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、YangLing
、Mike、
Nancy
教学重难点:
正确掌握Hello/Hi,I’m…
的语音语调，会进行自我介绍及询问对方姓名
教具准备:
图片、一个洋娃娃、录音机和磁带
教学过程:
Step
1
Free
talk
1、T:
Good
morning
boysand
girls
.Welcome
back
to
school.
I’m
English
teacher
this
term.My
name
is
MissWang.From
now
on
you
can
call
me
MissWang.
S:
（齐）Miss
Wang.
2、T:
Show“Miss”
“Miss”
2
Presentation
1、
（1）T:
（到学生面前）
Hello/Hi,I’m
Miss
Wang
T:
（站到学生旁边引说）
I’m…
（开火车练说）Hello/Hi,
Hello/Hi,
（2）T:
show
words:
Hi
/Hello,
learn
say
pair
work
（小小组练说、全班交流）
（3）T:
（拿David等五人图片）Hello/Hi,
David（LiuTao
YangLing
Mike,
Nancy）
（齐读）David。
（拿David等人图片开火车练说）Hello/Hi,I’m
David…
I’m
Wang.
2、
（1）T:
（手拿洋娃娃）Hello/Hi,
Wang.
（示范说）I’m
TianTian
Hello/Hi,I’m
（拿洋娃娃）I’m
TianTian
Now
boys
girls,look
here!
Please
after
me.
Show:
read:
name/your
name/What’s
（向三人说）
S123:
Exchange
I’m…
（拿人物图片）I’m
（把图片给学生）
work（小组交流、全班交流）
3、
（1）T:
（拿图片）Hello/Hi,
David.
LiuTao
（走向该生）Hello/Hi,
LiuTao.
Hello/Hi,David
（开火车）Hello/Hi,….
Hello/Hi,…
（3）S:
work
3
Practices
1、Open
book
the
tape
2、Read
3、Pair
work（小组练读、全班分角色读）
4
Homework
1、Listen
tape
tape.
2、Act
dialogue
板书设计:
Unit1Hello
Hello/Hi,I’m…
第二课时
BLookandlearn
1、能运用所学英语进行交际。
3、理解冠词a/an之间的区别。
教学重点：
能听懂、会说以下八个动物类单词：
理解冠词a/an之间的区别。
教具准备：
单词卡片、人物图片、
教学过程
Hi/Hello,I’m
I’m…（利用人物图片）
Hi/Hello,I’m…
（show
doll
some
times）What’s
this?
It’s
bird
bird（升调）
bird（降调）
Read
together
one
by
one
Show
rhyme:
bird
是小鸟，小鸟bird喳喳喳
（2）The
same
way
learn:
cat、
dog
、a
monkey
（3）practice
A:
respond
B:
模仿动作猜动物
card
）What’s
?
panda
panda（升调）
panda（降调）
Read
toghter
Show
panda
panda是熊猫，熊猫panda是国宝
a
zebra、
tiger、
an
elephant
Practice
1、Show
rhyme
bird是小鸟，小鸟bird喳喳喳
dog是小狗，小狗dog汪汪汪
cat
是小猫，小猫
cat喵喵喵
monkey
monkey是小猴，小猴monkey爱吃桃
panda是熊猫,
熊猫panda是国宝
zebra
zebra是斑马，斑马zebra浑身是条纹
tiger
tiger是老虎，老虎tiger兽中王
elephant
elephant是大象，大象elephant体如墙
2、respond（先操练后面学的四个、再把八个一起操练）
3、look
guess（出示八张动物半身像）
（教给方法）a
dog（升调）
Guess
Consolidation
3、Fun
house:
Listen
circle
5
1、Listen
pandadog
zebra
tiger
第三课时
CLookandsayDSingasong
1、复习本单元的日常交际用语及动物单词。
2、能运用所学的日常交际用语。
3、会唱歌曲Hello!
能运用所学的日常交际用语
教学准备:
图片、卡片、磁带、录音机
1、Greetings
Hi/Hello,
Hi/Hello…
dialogue（三组）
I’m…
3、Reviewthewordsaboutanimalswithpictures.
Presentation
1、Show
picture
1of
“Look
say”
Look
at
picture（指着图说）
The
boy
David.ThegirlisYangLing.
What
are
they
saying?
Let’s
make
（拿图片）Hello/Hi
YangLing.
David
Ask
two
students,
act
YangLing
one
David,
make
…
2、Show
other
pictures
（1）T:
What
are
saying?
talk
partner.
Pair
（2）Act
3、Readthesentencesaftertheteacher.Thenpupilsreadtogether.
1、Sing
asong
（1）Listen
（2）Sing
（3）Sing
（2）Read
text
words
板书设计：
图1
图2
图3
图4
第四课时
FFunhouse复习并完成练习册。
1、通过复习，使学生能听懂、会说本单元的八个动物类单词。
2、通过复习，使学生能口头运用本单元的交际用语。
教学重难点：
让学生有勇气、有信心学英语，并能运用英语。
磁带、卡片、录音机
教学过程：
Step1Greetings.
Step2Revision
1、Reviewthewordsaboutanimalswithpictures.
2、Reviewtheusefulexpressions.
Step3Funhouse
1、Listenandcircle
a.Lookatthepicturesandsay“It’sa…”
b.Listenandcircle
c.Checktheanswers.
2、Actandguess
Playthegame.
3、Singasong.
a.Listentothetape.
b.Singafterthetape.
c.Singthesongtogether.
Step4Do
exersices
Open
book,let’s
do
listening
judge
Talk
partner,what
Talking
Listen
（2）Listen,find
these?
Find
Listen,
find
（3）Listen
draw
（出示动物图片）What’s
Respond
Step5Consolidation
1、Readthewordsagain.
2、ReadPartAtogether.Thenreadinpairs.
Homework:
tape.
words.
2Nicetomeetyou
1、能
听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候:
This
…Good
morning.Good
afternoon.Nice
meet
you.Nice
you,too。
2、认识四个人物：
Li,
Mr
Green,
Wang
Bing,Helen.理解并能正确运用Mr和Miss。
3、能
听懂、会说以下八个有关颜色的单词black,white,red,yellow,blue,green,brown,orange。
4、会唱歌曲Hi,Nancy!
2、能
1、认识四个人物：
教学准备：
图片、磁带、录音机、玩具和四个人物头像。
Step1
Hi/Hello,…
Hi/Hello,Miss
Hello,I’m
MissWang.What’s
Step2
Presentation
practice
1.
（手拿玩具）Hello,I’m
PiPi.
放慢速度
PiPi.（2-3遍）
出示:
is…
领读
this—is—This
is
Ss:
跟读
开火车读
（站一学生旁）This
开火车介绍
2.
T:
出示WangBing头像.This
WangBing.
S1,2,3:
同法教
Helen,Miss
Li,Mr
Green.
拿出很多男女头像,举女:
Miss,Miss.举男:
Mr,Mr.
拿女Ss:
Miss
T---Ss
指图片
WangBing
T---Ss
3.
OK.Please
introduce
friends.可以是同学,也可以是这些人物。
4.
（握手动作）Nice
you.（2-3位）
出示Nice
you
.
领读nice—to—meet—you
Nice
you.
5.
T：
（举PiPi）This
Ss:
（模仿PiPi语气）Nice
you,too.
（指头像）This
Li.
出示
T:
领读
跟读
T---S1,2,3
6.
（手拿一头像）This
Ss:
you,
too.
把头像发给学生,有头像的说
S:
S（其他）:
S:
Group
work.（三人一组）
全班交流（2-3组）
7.
Look!
Boys
girls,this
clock.
边拨指针边说:
morning!
（2遍）
出示
good—morning
---Good
T—Ss
继续拨,过了12点改说:
afternoon.（2遍）
afternoon
领读good—after---noon---Good
T—S1,2,3
T—Ss
Pair
Step3
Learn
tape,
it.
Step4
听录音读对话5遍.
you
图1
morning.
afternoon.
CLookandsay
图片、磁带、录音机
Step1
morning/afternoon
Good
morning/afternoon!
（指头像）This
Revision
Let’s
sentences
of
1.
举Liu
Tao头像
Li,this
David.
举Miss
Li头像
举David头像
morning,Miss
Li
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