内蒙古巴彦淖尔乌拉特前旗三中等三校七年级上期末生物卷带解析Word文档格式.docx
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2、下列说法中正确的是（
A．果树开花季节遇上阴雨连绵的天气，水分充足，会提高产量
B．植物只要开花，就能结果
C．玉米的果穗缺粒现象是由传粉不足引起的
D．玉米粒和小麦粒都不是果实
3、为提高农作物的产量，提高光合作用效率，下列做法可取的是（
①合理密植
②尽量密植
③间作套种
④大面积单一作物种植
A．①④
B．①③
C．②③
D．②④
4、下列说法正确的是（
A．人的23对染色体有的位于细胞质中，有的位于细胞核中
B．染色体的数目随人体的生长而不断增加
C．遗传信息位于染色体的DNA上
D．细胞分裂后，两个细胞中的染色体数减半
5、农民在田间播下玉米种子，在种子萌发的过程中（
A．浇水越多越有利于种子萌发
B．需要充足的阳光
C．胚芽发育成根
D．胚乳提供营养
6、俗话说树“不怕空心，就怕剥皮”，造成这种现象的原因是（
A．木质部中有输导水分的筛管
B．木质部中有输导有机物的导管
C．树皮中有输导水分的筛管
D．树皮中有输导有机物的筛管
7、人们常用“麻屋子、红帐子，里面住个白胖子”的谜语猜花生，在植物的个体发育中，“白胖子”是由
发育而来（
A．珠被
B．受精卵
C．受精极核
D．子房壁
8、如果在开花之前，将一棵桃树上的桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不做处理，注意观察记录，可能的结果是（
A．甲不结实，乙不结实，丙能结实
B．甲不结实，乙结实，丙不结实
C．甲不结实，乙结实，丙结实
D．甲乙丙都不结实
9、按照构成动物体构层次排序，正确的是（
A．②→①→④→③→⑤
B．①→②→③→④→⑤
C．⑤→①→③→④→②
D．④→②→①→③→⑤
10、在移栽植物时常带土移栽，原因是（
A．减少水分散失
B．防止破坏根毛
C．减少营养流失
D．让植物容易适应环境
11、“海带炖排骨”和“紫菜蛋汤”是人们喜爱的佳肴，海带和紫菜与下列哪种植物同属一类（
A．衣藻
B．蕨
C．白菜
D．葫芦藓
12、下列供观赏的植物中，属于营养器官的是（
A．北京香山的红叶
B．山东菏泽的牡丹花
C．南京梅园的梅花
D．云南大理的茶花
13、下列人类活动，可以保护生物圈的是（
A．回收废旧电池
B．伐木毁林开辟农田
C．焚烧农作物的秸秆
D．围海造田
14、下列哪种现象属于生物的生长现象（
A．人在离开路灯行走时，影子越来越长
B．春暖花开时，杨树的树干越长越长
C．随着环境的变化，沙漠的面积越来越大
D．工人筑路时，路面越来越宽
第II卷（非选择题）
二、填空题（题型注释）
15、下图所示装置用来研究光合作用所需的某种原料：
（1）这种原料是
。
（2）浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是
（3）实验开始前，将该植物放在黑暗处一昼夜，这样做的目的是
（4）瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组
实验。
（5）请写出光合作用的文字表达式：
16、下图表示绿色植物的某些生理过程，请根据图回答下列问题：
（1）图甲表示植物的光合作用过程的是
（填字母），此过程是在图乙的
中进行的。
二氧化碳进入叶片的“窗口”是
（2）植物生长所需要的水和无机盐是由
吸收并通过导管运输到叶片的，其运输的动力来自图甲的[B]
.
（3）植物生长过程中，要消耗大量能量，能量来自图甲的
（填字母）过程。
这一过程主要发生在图乙的[
]线粒体中。
（[
]内填标号）
（4）为了充分利用光照，提高农作物产量，种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该
，并且还要随时除去杂草避免与农作物争夺
三、探究题（题型注释）
17、在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。
数日后记录发芽情况如下表：
装置
甲
乙
丙
丁
场所
日光下
黑暗中
温度
23℃
棉华干湿状态
潮湿
干燥
数日后种子萌发状况
发芽
未发芽
92
8
100
93
7
（1）根据此实验可得出种子萌发所需要
，若继续培养，几周后幼苗生长良好的是
组。
你判断的理由是
（2）要证明“光照对种子萌发是否有影响”，在实验设计上可选用
作为实验组和对照组。
（3）丙组中有7粒种子没有萌发，请你给出一个合理的解释。
18、下图是同学们非常熟悉的几套实验装置，请认真分析并回答下列问题
（1）甲装置可以用来验证光合作用需要___________。
若此装置需要一个对照实验，对照装置的水槽中应装有___________。
（2）乙装置可以用来验证______________________。
（3）丙装置是验证______________________的实验。
（4）丁装置可以用来验证植物的哪几种现象？
____________。
若用来验证蒸腾作用，此装置有无不妥之处？
_____。
若有，应如何改进？
______________________。
参考答案
1、D
2、C
3、B
4、C
5、D
6、D
7、B
8、D
9、D
10、B
11、A
12、
13、D
14、B
15、
（1）二氧化碳
（2）吸收空气中的二氧化碳
（3）使植物叶片中的淀粉运走耗尽
（4）对照
（5）
16、
（1）C
叶绿体
气孔
（2）根或（根毛）
蒸腾作用
（3）A
[5
]
（4）合理密植
阳光
17、
（1）适量的水分；
甲有光，利于幼苗进行光合作用
（2）甲和丙；
（3）胚已死；
种子处于休眠期
18、
（1）二氧化碳；
清水；
（2）光合作用产生氧气；
（3）萌发的种子呼吸释放出大量二氧化碳；
（4）蒸腾作用；
有不妥之处；
塑料袋应扎在茎的基部
【解析】
1、试题分析：
藻类植物结构最简单，无根、茎、叶的分化．苔藓植物比藻类植物的结构复杂一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大．藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，生殖离不开水．裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实．被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，被子植物在繁殖的过程中能受到更好的保护，适应环境的能力更强，适于生活在不同的环境中，是植物界中最高等的一个类群，其种类最多，分布最广．可见D正确．
故选：
D
2、试题分析：
在果树开花季节，阴雨连绵的天气会影响果树传粉而造成减产，A错误；
植物开花后，必须经过传和受精，才能结果，B错误；
玉米的果穗常有缺粒现象，最大的可能是传粉不足也就是由于植物开花时，由于受外界因素的干扰，柱头没有接受到花粉而导致的。
为了弥补传粉不足，人们常采取人工辅助授粉的方法。
C正确；
玉米粒和小麦粒都是果实，D错误。
考点：
传粉和受精。
3、试题分析：
绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
为了提高农作物的产量，就要充分的利用光能，合理密植、兼作套种充分的利用光能的重要措施，增加光合作用的有效面积，种植同种农作物合理密植，同种农作物的叶片的现状相同，使得植物的叶片能以镶嵌的形式排列，在加以合理的密植，能让植物最大限度的接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物，可以提高产量；
而兼作套种可以接受不同层面的阳光，更多的有机物，可以提高产量等。
光合作用原理在生产上的应用。
4、试题分析：
细胞核中有染色体，染色体是遗传物质的载体，A错误；
人体内染色体数目是恒定的，不会随人体的生长而不断增加，B错误；
染色体是指细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，结构由DNA和蛋白质两种物质组成，遗传信息在DNA上，DNA是主要的遗传物质，C正确；
在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着细胞分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．新细胞与原细胞的染色体形态和数目都相同，D错误。
染色体、DNA和基因的关系。
5、试题分析：
浇水越多导致土壤中缺少空气，反而不利于种子萌发，A错误；
种子萌发与光照无关，B错误；
种子萌发时，胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，C错误；
玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳，胚乳是储存营养物质的场所，胚是种子的主要部分，是由子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分组成；
胚乳为胚的发育提供营养物质。
D正确。
菜豆种子和玉米种子结构的异同。
6、试题分析：
植物是通过导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物。
导管和筛管分别位于树表层的木质部和韧皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部中的筛管完好可以自上而下运输有机物，所以没有树心的树，仍然可以获得养料，还能继续活下去。
但是一旦树木没有了树皮（或韧皮部），也就割断了向下运输有机物的筛管，时间长了树木的根系无法获取营养而死亡，进而树木会也就死亡。
所以俗话说“树不怕空心，就怕剥皮”，造成这种现象的原因是树皮中有输导有机物的筛管，故A符合题意。
筛管的位置和对有机物的运输。
7、试题分析：
“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”这个谜语说的是花生，麻屋子则是果皮，是有子房壁发育而成，红帐子是种皮，是有珠被发育而成，白胖子指的是胚，是有受精卵发育而成。
果实和种子的形成。
8、试题分析：
桃花是两性花，甲去掉雌蕊，还有雄蕊；
乙去掉雄蕊，还有雌蕊，桃花属于异花传粉，且是虫媒花，故传粉需有昆虫。
如果用塑料袋罩起来，丙桃花处在封闭状态下不会自己授粉结实，甲无雌蕊、乙缺少异蕊花粉，就更不会结实了。
故甲乙丙都不能结果实。
花的结构。
9、试题分析：
人体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。
图中的①是胃，属于器官，②是上皮组织，③表示的是人体的消化系统，④是细胞，⑤是完整的人体。
因此按照构成人体的结构层次排列，正确的顺序应该是④→②→①→③→⑤。
人体的结构层次。
10、试题分析：
根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖中的成熟区，因为成熟区有大量的根毛，可以大大增加吸收水分的总面积。
移栽的时候最易损伤幼根和根毛，这样使植物根的吸收功能大大降低，会导致缺水萎蔫，甚至死亡。
因此移栽植物带土的目的是减少对幼根和根毛的损伤。
根毛的分布位置和功能；
绿色植物的蒸腾作用。
11、试题分析：
根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，海带和紫菜都是孢子植物中的藻类植物；
题中衣藻属于藻类植物，白菜属于种子植物，蕨属于蕨类植物，葫芦藓属于苔藓植物。
植物的分类。
12、试题分析：
一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，它们各具有一定的生理功能。
植物通过根吸收水和无机盐，通过茎运到叶等其他部分，供其他部分利用，主要在叶肉细胞的叶绿体里进行光合作用合成有机物，因此根、茎、叶属于营养器官。
．一朵花开放之后，经过传粉和受精，进而形成果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官。
据此，北京香山的红叶属于叶，是营养器官；
牡丹花、梅花、茶花都属于花，是生殖器官。
绿色开花植物由六大器官组成。
13、试题分析：
废电池的危害极大，废电池里含有大量重金属汞、镉、锰、铅等．对于废旧电池，则应当及时回收，集中进行安全处理，利于保护环境，保护生物圈；
A符合题意；
砍伐森林，开辟农田导致大量树木及森林的砍筏，破坏生态平衡；
B不符合题意；
焚烧农作物的秸秆，会产生大量的空气污染物，不利于生物圈的保护；
C不符合题意；
围海造田会使许多生物失去家园，不利于生物圈的保护。
D符合题意。
保护生物圈的意义。
14、试题分析：
生物的特征有
（1）生物的生活需要营养。
（2）生物能进行呼吸。
（3）生物能排出身体内产生的废物。
（4）生物能对外界刺激作出反应。
（5）生物能生长和繁殖。
（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
选项A的影子、选项C的沙漠和选项D的路面不具有上述生物的特征，它们都不是生物。
春暖花开时，杨树的树干有长有短，是生物的生长现象。
生物的特征。
15、试题分析：
（1）光合作用的原料包括水和二氧化碳，该实验探究的光合作用的原料是二氧化碳。
（2）二氧化碳能被氢氧化钠吸收，二氧化碳特性是使澄清的石灰水变浑浊，在实验中使用石灰水的目的是检测二氧化碳是否存在。
（3）光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，以免影响实验效果，进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜，其目的是使植物叶片中所含的淀粉运走耗尽。
（4）本实验的变量是二氧化碳，对照实验是玻璃瓶以外的叶片。
（5）光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程，其表达式为：
探究光合作用的条件、原料和产物。
16、试题分析：
（1）图一中A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。
图甲中的绿色植物进行光合作用主要场所是3叶绿体。
二氧化碳进入叶片的“窗口”是气孔。
（2）植物生长所需要的水和无机盐是由根吸收丙通过导管运输到叶片的，其运输的动力来自于甲中的[B]蒸腾作用。
（3）植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。
进行呼吸作用的场所是线粒体。
（4）合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理．一般以每亩株数（或穴数）表示．株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定．合理密植是增加作物产量的重要措施．种植农作物时，如果过稀，使阳光照到地面，造成浪费，会减产；
如果过密，植物叶片互相遮挡，不能充分进行光合作用，也会减产．所以应合理密植。
并且还要随时除去杂草避免与农作物争夺阳光。
植物细胞结构；
绿色植物的蒸腾作用；
光合作用的概念；
呼吸作用的概念。
17、试题分析：
（1）根据此实验甲、乙或丙、丁对照可得出种子萌发所需要的条件一定的水分；
当种子发育成幼苗前营养由种子里贮存的营养物质提供，当种子发育成幼苗时，幼苗的营养则需要叶进行光合作用提供，所以要在光照下幼苗生长良好，甲有光能进行光合作用，而丙没有光不能进行光合作用，故甲生长良好。
（2）要证明“光照对种子萌发是否有影响”，所以作为对照的两组应有惟一变量--光照，具备这一条件的是甲组和丙组。
（3）种子的萌发同时还需要自身条件，有7粒种子没有萌发，最可能的原因是种子的胚已死或种子处于休眠期。
探究种子萌发的条件。
18、试题分析：
（1）甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳。
光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氢氧化钠吸收。
光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，观察现象，得出结论：
在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子没有变色，仍是黄白色，而无氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子变成蓝色，说明二氧化碳是光合作用必需的原料。
（2）乙装置可以用来验证光合作用产生氧气．取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。
在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。
将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。
待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。
管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。
原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气。
（3）丙装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验．种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）。
（4）丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有不妥之处，塑料袋应扎在茎的基部，将该装置放置在阳光充足的环境中，塑料袋内壁上有水珠产生。
表明植物蒸腾作用是通过叶片气孔散失水分。
探究光合作用的条件、原料和产物；
探究植物的蒸腾作用；
探究植物的呼吸作用。
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