部编版五年级下册语文教学计划和进度表（统编人教版）.docx
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2020最新统编人教版五年级语文下册
教学工作计划及进度表
在新学期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材和班级学习情况进行了分析，制定了本学期语文学科教学工作计划：
一、学情分析：
本班现有学生人。
这些学生都是我从四年级带上来的，大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。
有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。
这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好后进生的转化工作。
在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。
重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。
针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。
指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。
相信学生的习作会有所提（Wj。
二、教材分析:
统编人教版语文五年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，共有8个单元，共有课文23篇，其中精读课文16篇、略读课文7篇。
在第三单元编排了两次以“汉字”为主题的综合性学习，另外七个单元安排了“习作”和“语文园地”，此外还有4次“口语交际”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面：
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、全册教学目标：
1. 掌握本册常用汉字180个及相关词语，背诵默写全册古诗、文言文、日积月累。
2. 朗读课文有感情。
默读课文有一定的速度（每5分钟不少于300字）。
3. 能用多种方法理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。
4.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清顺序,领悟表达方法。
阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
课外阅读不少于25万字。
5. 能写简单的记实作文和想象作文，内容较具体，语句通顺，书写规范。
练写简单的应用文体，注意格式。
40分钟能完成约450字的习作。
6. 听能抓住要点；说有条理，语气、语调适当。
乐于交际，敢于发表自己的意见。
稍作准备，能当众作简短的发言。
7. 能积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。
学习运用获取的资料，写简单的研究报告。
四、教学措施与方法：
（一） 充分备好课。
从整体上把握教材，对整个单元教材进行加工和处理，理解并分析教材，把教材的知识变成自己的知识。
了解掌握学生的学习情况，实行分层次教学。
（二） 加强积累。
结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。
（三） 教给方法。
“授之以鱼不若授之以渔”。
1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学能力。
2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力。
3、教给学生课外阅读的方法。
（四） 培养习惯。
将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标，重点加强阅读习惯的培养。
（五） 家校结合，形成合力。
争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。
（六） 制定扶优补差计划，开展一帮一活动，使优生更优，差生在原有基础上有所进步。
教学进度表
周次
教学内容及课时安排
备注
—
《古诗三首》（3）《祖父的园子》
（2）书法展评
（1）假期读书交流会
（2）
二
《月是故乡明》
（1）《梅花魂》
（1）《口语交际》
（1）
《习作》
（2）课外阅读
（2）书法
（1）
三
《语文园地》
（2）《草船借箭》
（2）
《景阳冈》
（2）课外阅读
（1）书法
（1）
四
《猴王出世》
（1）《红楼春趣》
（1）《口语交际》
（1）
《习作》
（2）《语文园地》
（2）书法
（1）
五
《快乐读书吧》
（2）《汉字真有趣》
（2）课外阅读
（2）书法
（1）
六
《我爱你，汉字》
（2）《古诗三首》（3）课外阅读
（1）
清明节放假1天
七
《青山处处埋忠骨》
（2）《军神》
（2）课外阅读
（2）书法
（2）
八
《清贫》
（1）《习作》
（2）《语文园地》
（2）课外阅读
（1）书法
（2）
九
《人物描写一组》
（2）《刷子李》
（2）课外阅读
（1）书法
（1）
五一劳动节放假
1天
十
《习作例文》
（1）《习作》
（2）《自相矛盾》
（2）课外阅读
（2）书法
（1）
十一
《田忌赛马》
（2）《跳水》
（2）课外阅读
（2）书法
（2）
十二
《习作》
（2）《语文园地》
（2）《威尼斯的小艇》
（2）课外阅读
（1）书法
（1）
十三
《牧场之国》
（2）《金字塔》
（1）《口语交际》
（1）
《习作》
（2）课外阅读
（1）书法
（1）
十四
《语文园地》
（2）《杨氏之子》
（1）《手指》
（2）课外阅读
（2）书法
（1）
十五
《童年的发现》
（1）《口语交际》
（1）《习作》
（2）
《语文园地》
（2）课外阅读
（1）书法
（1）
十六-
十八
复习（8）
十九
期末考试
附：
学生成绩考查记录
姓名
考查次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
期中
期末
学生成绩考查记录
姓名
考查次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
期中
期末
应考人数
实考人数
人平分
及格率
优秀率
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