教科版小学科学六年级下册教学工作计划清单Word格式文档下载.docx
《教科版小学科学六年级下册教学工作计划清单Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版小学科学六年级下册教学工作计划清单Word格式文档下载.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
观察对象：
昆虫或昆虫器官（昆虫的足、翅、触角等）标本；
食盐、味精、矿物晶体；
水中的微生物如草履虫、眼虫等；
洋葱、动物、植物和人体的细胞装片。
其他工具或材料：
小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维。
观察的图片：
多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。
2.“物质的变化”单元
实验材料：
火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、米饭、淀粉、碘酒、几种常见的食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液、涂有油漆的铁制品、小自行车、白糖、柠檬酸、自制电路检测器。
其他工具：
滴管、榔头、镊子、玻璃杯、小饮料瓶。
3.“宇宙”单元
模拟实验材料：
圆纸片、皮球、玻璃球、兵乓球、打气筒、注射器、沙盘、电筒、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉线、铁丝、星空图。
相关资料：
有关月球、日食、月食、太阳系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人类宇宙历程的图片或多媒体资料。
4.“环境和我们”单元
观察实验材料：
广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、有回收标志的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。
常用工具：
弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。
有关垃圾场、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等图片或多媒体资料。
三、各单元概述、教学目标和实验清单：
（一）“微小世界”单元：
１.单元概述：
本单元按人类观察工具的不断发展，视野不断开扩的线索编写。
学生将经历用肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程。
对昆虫、晶体、细胞和微生物进行进一步的观察，激发他们深人探索大自然奥秘的兴趣。
使学生了解到，人类为了更好地探索自然界，一直在不断地改进观察工具。
观察工具的改进，使人类的视野越来越开阔，发现了原来不知道的许多秘密。
教学的重点是拓展学生观察的范围，激发学生的观察兴趣，鼓励他们探究和发现大自然的奇妙，学习和领悟使用观察工具的好处，体会科学、技术、社会的关系。
２.单元教学目标：
（１）科学概念
●放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。
●为了能将物体的图像放大，透镜应是透明的、中间较厚的，放大倍数与中间的厚度直接有关。
●细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。
●微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有着密切的关系。
●一些微生物太小，没有放大镜或显微镜便不能被看到。
●微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成。
●微生物有在特殊环境下生存的结构。
●物质世界和生命世界是多种多样的。
（２）过程与方法
●运用手执透镜及显微镜观察生物及非生物标本。
●学习使用适当的器材及技术观察细胞和微生物。
●通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果。
●通过观察实验及收集资料，了解人类在探索微小世界方面取得的成果。
并以多种方式交流及汇报。
（３）情感态度价值观
●发展探索微小世界的兴趣。
●认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的不断进步对促进科学的发展是十分重要的。
●认识到我们周围的物质世界是可以认识的。
●对人类的探索精神和发明成果表示敬佩。
３.实验清单：
课次
主要实验
1
放大镜观察物体；
制作自己的放大镜
2
放大镜观察昆虫标本；
放大镜观察蚜虫
3
放大镜观察实验、白糖、碱面、味精颗粒；
制作食盐晶体
4
制作简易显微镜；
了解显微镜下的新发现
5
使用显微镜；
制作并观察洋葱皮表皮细胞切片
6
用显微镜观察生物细胞切片
7
用显微镜观察水中的微生物
8
/
（二）“物质的变化”单元：
本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中，寻找化学变化的本质:
产生了新物质。
物质的化学变化产生了哪些新物质，怎样判断产生了新物质，这就需要学生学会寻找足够多的证据，作为判断产生了新物质的依据。
本单元的核心概念是物质的变化，学生需要认识到变化是有规律的，规律是可以被我们认识的。
从学生认识发展的角度，我们并不要求学生掌握化学变化的类型和化学变化生成的具体新物质，这对学生来说为时尚早，他们将在中学时继续学习。
我们要求的是，学生能够从种种变化的现象出发，推断物质的变化是否产生了新物质，然后寻找各种证据验证自己的假设，从而达到提升科学探究能力的日的。
因此，在教学过程中，引导学生学习科学的思维和掌握科学的研究方法是很重要的。
学生通过学习，在科学思维和科学方法上能有所发展，在理解科学、理解科学的思想和观点、树立科学的价值观方面能有所提高，是本单元教学所期望达到的主要目标。
（１）科学概念
●世界是由物质构成的，物质是在不断地发生变化的。
●物质的变化是有规律的，是可以被我们认识的。
●物质之间的相互作用，会产生物理变化和化学变化。
●物质的物理变化不产生新的物质，物质的化学变化会产生新的物质。
●物质的化学变化会伴随各种现象。
●物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类可以利用物质的变化解决生产生活中的许多问题。
（２）过程与方法
●通过观察、推测、实验设计和验证获得结果。
●学习通过“假设检验”得出结论的科学思维方式，自己设计对比实验进行验证。
●经历简单的对比实验的设计和实验过程，培养自行获取知识的能力。
●按规范要求完成实验。
●对观察研究结果进行简单整理、分析并概括总结，逐步形成科学概念。
（３）情感态度价值观
●认识到物质的变化是有规律的，规律是可以被我们认识的。
●体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
●认识到阅读、收集更多的相关信息资料，丰富自己的认识，修正、完善原有的认识的必要的。
●培养以证据说话的观念和行为习惯。
●体会科学的思维方式可以帮助我们认识事物的本质。
●体会分辨现象与证据的关系，以证据支持结果的重要性。
●懂得确定一种物质的性质，需要有很多的证据。
●认识到科学和生活是紧密相连的。
观察物质的变化
混合沙和豆子；
加热白糖
米饭、淀粉和碘酒的变化；
检验食物中的淀粉；
制作神秘的信件
小苏打和白醋混合食盐；
检验小苏打和白醋混合后产生的气体
观察铁锈；
探索铁生锈的原因
观察硫酸铜与铁钉的反应
观察铁钉生锈的快慢
制作饮料
（三）“宇宙”单元：
本单元的教学要让学生在星空下来感知宇宙，在感知的基础上，在所提供信息的基础上，进行有关太阳系、一些星座、星系等模型的建构，形成初步的、浅显的、有系统的对宇宙的认识。
在头脑中形成有一定解释力的宇宙的体系或结构模型，培养学生对天文的兴趣。
通过这八课的学习，希望学生认识到，宇宙是一个系统，由大小不同的星系构成;
组成宇宙的星系或星体都在运动变化，分布在不同的宇宙空间并有不同的特征;
宇宙是庞大的，但是可以被人类探索、发现和认识的。
在实际的教学活动中，为了增强单元教学的活动性，教科书设计了一些探究性活动，如画月相、造环形山、日食的模拟实验、建太阳系的模型、建北斗一七星模型、制作活动星图等，使学生对宇宙的理解建立在一些丰富多彩的科学探究活动的基础之上。
这是本单元的特色之一。
另外，教科书还设计了一些课后的活动，如观月、观星、收集资料等，希望这些活动能激发和培养学生学习天文的兴趣。
本单元在活动的开展过程中会遇到许多困难。
主要来自两个方面:
一、客观存在的观察障碍，如天气、灯光等;
二、夜间观察活动较难组织、开展。
这对教师来说是一个挑战，需要我们在教学实践中采用多种方法加以解决。
２.单元教学目标
（１）科学概念
●月球是地球的卫星，月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等方面有别于其他星球。
●太阳、地球、月球的运动变化导致日食和月食现象。
●星座是远近不同的恒星在天空中形成的视觉构图。
●宇宙是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统，它在不断的运动变化。
●宇宙是可以被人类认识的，人们通过不断地改进各种观测技术发现了越来越多的宇宙奥秘。
●多渠道收集、整理信息，按照科学探究的要求进行信息交流和讨论。
●根据已有的现象进行简单的逻辑推理并做出假设。
●初步学习利用模型来解释自然现象，并对如何建立模型、如何让模型更具解释力有所认识。
●对模拟实验中的现象进行细致的观察，根据现象进行逻辑推理，探究天文现象或事物的成因。
●用合理的形式展示自己的观点或看法。
如画简图、示意图、结构图或做实物模型
●认识到在讨论交流中对信息进行分析比较，对于丰富、修正、完善原有的认识是必要的。
●认识到科学是永无止境的探索宇宙是可以被我们认识的。
体验科学实验的严谨、客观和乐趣，对探究宇宙天文产生较浓厚的兴趣。
意识到模拟实验及推测与客观真实是有一定距离的。
制作“月球卡”
画月相；
模拟月相变化；
观察一个月的月相变化
模拟造“环形山”
模拟日食；
模拟月食
建太阳系模型
建星座模型；
认识星座
制作活动观星图
（三）“环境和我们”单元：
本单元试图从科学的角度指导学生了解人类活动对环境的影响、环境保护的重要性，培养他们的环境保护意识，并能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
。
●人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。
●处理垃圾的方法有填埋、焚烧等。
●设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染，但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。
●减少固体垃圾的科学方法是减少丢弃、重新使用和回收利用。
●垃圾分类、分装便于垃圾回收利用。
●人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。
●水污染主要是人类的活动引起的，污水需经过复杂的处理才能使用。
●大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快是当前突出的环境问题，人类正着力于采取相应的环境保护行动。
●调查统计家庭一天的垃圾数量和种类。
●做垃圾填埋模拟实验，经历设计合理的垃圾填埋场的活动。
●研究包装盒是否过度包装，设计物品的重新使用。
●对垃圾进行分类分装，参与回收利用活动。
●统计、分析、比较家庭一天的生活用水。
●做污水净化实验，考察家乡的自然水域。
●认识到人类活动对环境产生的严重影响。
●关注垃圾的处理、水污染等环境问题。
●培养资源意识，养成垃圾分类、节约资源的习惯。
●树立改善环境问题的信心。
●增强环保意识和责任感，积极参与环境保护活动。
统计一天的垃圾
填埋垃圾模拟实验；
设计垃圾填埋场
观察比较商品包装盒；
设计废旧物品的重新使用
垃圾的分类和分装；
做一个堆肥箱
统计一天的用水量；
制订节水计划
比较自来水和生活污水；
参观污水处理厂
考察家乡的自然水域
查找环境污染的资料
四、教学进度表：
周次
起止日期
教学内容
课时
备注
2月25日—3月1日
始业教育
《微小世界》单元：
1.放大镜
3月4日—3月8日
2.放大镜下的昆虫世界
3.放大镜下的晶体
4.怎样放得更大
3月11日—3月15日
5.用显微镜观察身边的生命世界
（一）
6.用显微镜观察身边的生命世界
（二）
7.用显微镜观察身边的生命世界（三）
3月18日—3月22日
8.微小世界和我们
第一单元复习、梳理
第一单元测试
3月25日—3月29日
第一单元测试分析与讲评
《物质的变化》单元：
1.我们身边的物质
2.物质发生了什么变化
4月1日—4月5日
3.米饭、淀粉和碘酒的变化
4.小苏打和白醋的变化
5.铁生锈了
4月8日—4月12日
6.化学变化伴随的现象
7.控制铁生锈的速度
8.物质变化与我们
4月15日—4月19日
第二单元复习、梳理
第二单元测试
第二单元测试分析与讲评
9
4月22日—4月26日
期中复习、梳理
期中测试
期中测试分析与讲评
10
4月29日—5月3日
《宇宙》单元：
1.地球的卫星——月球
2.月相变化
3.我们来造“环形山”
11
5月6日—5月10日
4.日食和月食
5.太阳系
6.在星空中
（一）
12
5月13日—5月17日
7.在星空中
（二）
8.探索宇宙
第三单元复习单元、梳理
13
5月20日—5月24日
第三单元测试
第三单元测试分析与讲评
《环境和我们》单元：
1.一天的垃圾
14
5.11—5.15
2.垃圾的处理
3.减少丢弃及重新使用
4.分类和回收利用
15
5.18—5.22
5.一天的生活污水
6.污水和污水处理
7.考察家乡的自然水域
16
5.25—5.29
8.环境问题和我们的行动
第四单元复习、梳理
第四单元测试
17
6.1—6.5
第四单元测试分析与讲评
期终复习
18
6.8—6.12
19
6.15—6.19
期终复习与测试
20
6.22—6.26
期终考试
升级会员 