雨的四季2.ppt

雨的四季2.ppt

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春雨,夏雨,秋雨,冬雨,雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。

古人有很多写雨的诗句：

“好雨知时节，当春乃发生。

”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

”雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？

让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文雨的四季。

3雨的四季,刘湛秋,作者名片,刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。

他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。

代表作有诗集写在早春的信笺上温暖的情思生命的快乐等，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

字词学习,生难字,蝉声（）花苞（）诱惑（）静谧（）高邈（）铃铛（）莅临（）吝啬（）咄咄逼人（）淅淅沥沥（）干涩（）漾出（）,chn,bo,yuhu,m,mio,lndn,l,lns,du,s,yn,l,瓷色（）瓢泼（）浆汁（）粗犷（）掩饰（）绿茵茵（）斗笠（）洗淋（）畅快（）驱走（）睫毛（）池畦（）,l,c,pio,jin,un,ynsh,yn,ln,q,ji,chn,词语集注,高邈:

高而远。

邈，遥远。

造访：

拜访。

多用于书面。

掩饰：

遮盖修饰使人看不出真相。

吝啬：

过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。

静谧：

安静。

谧，安宁、平静。

莅临：

来到，来临（多指贵宾）。

多用于书面。

莅，到。

咄咄逼人：

形容气势汹汹、盛气凌人。

淅淅沥沥：

形容轻微的风声、雨声、落叶声等。

争先恐后：

争着向前，唯恐落后。

迫不及待：

紧迫得不容等待。

听读课文、朗读课文,整体感知,阅读课文思考：

本文按什么结构安排材料？

具体写了哪些内容？

。

阅读第一段思考：

作者对雨是什么样的感情态度？

对“雨”的评价如何？

本段在全文中起什么作用？

喜欢美开篇点题，奠定全文感情基调,研读第二部分：

诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？

春雨：

夏雨：

秋雨：

冬雨：

娇媚、美丽,热烈、粗犷,端庄、沉静,自然、平静,在第2自然段中，作者是如何写春雨的？

是直接描写还是间接描写？

间接描写。

这段文字通过描写万物经雨洗淋后的情态，从侧面烘托了春雨的生机。

夏雨：

文章第三自然段的夏雨中“别有一番风情”指的是哪些方面的特点？

夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。

凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？

秋雨,秋天的雨，端庄而又沉静。

在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。

品读,当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。

拟人：

把“雨”比作“出嫁生了孩子的妇人”，表现了秋雨端庄而沉静的特点。

这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？

冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。

冬雨,上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”。

品读第六段,作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。

人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。

你,便于抒发自己的情感，更加亲切自然,（第二人称）,这一段在文章中有什么作用？

品读第7自然段,总结全文，与开头照应，结构严谨。

点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。

第一部分（）：

开门见山，作者直接表明对雨的情感喜欢。

第二部分（）：

作者按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。

第三部分（、）：

抒发对雨的赞美之情。

结构梳理,春雨图温柔娇媚夏雨图热烈粗犷秋雨图端庄沉静冬雨图平静自然,绘雨,赞雨,喜雨,雨的四季,由衷喜爱热情赞美,本文写出了四季的雨具有的不同特点，如果把标题改成“四季的雨”好不好？

不好。

“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。

而“雨的四季”，充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满了情趣和意境。

课文解读,结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因有哪些。

雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活跃，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。

水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。

呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。

分析文章的语言特征,嗅觉,视觉,听觉,树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？

有什么效果？

使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。

它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。

雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了,本句运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了秋雨“使人静谧，使人怀想，使人动情”的特点。

拓展迁移,关于雨的古诗佳句：

1、夜来风雨声，花落知多少。

（孟浩然春晓）2、空山新雨后，天气晚来秋。

（王维山居秋暝）3、好雨知时节，当春乃发生。

（杜甫春夜喜雨）4、山路元无雨，空翠湿人衣。

（王维山中）5、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

（张志和渔歌子）6、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

王维送元二使安西,名词,表示人：

表示具体事物：

表示抽象事物：

表示时间：

表示方位：

名词是表示人或事物的词。

如娃娃、青年、农夫,如绿萍、水藻、镰刀、蟋蟀,精神、法律、爱情,如秋天、昨天、过去、早晨,上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下,作家、法律、刚才、上边、北京、计算机、明年、道德、文化、山、工人、鲁迅、马、星期天、亚洲、中间,指人的：

指具体事物的：

指抽象事物：

表时间的：

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表方位的：

为下列名词分类,工人、作家、鲁迅,山、马、计算机,道德、法律、文化,明年、星期天、刚才,北京、亚洲,上边、中间,