小班下学期教研工作计划Word文档下载推荐.docx

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在商讨小班情形性活动环境的创建，使活动更富童趣，并踊跃睁开平行班地区活动。

因为组员们都没有经验，没有能够借鉴的资料，这就需要发掘我们自己的主观能动性。

于是我们先学习有关理论知识"

小班幼儿合适的运动器材"

、"

如何创建情形性地区活动"

，使教师知道了幼儿园运动活动环境创建的原则，在设计中我们牢牢环绕原则，考虑孩子的年纪特色，先集体议论备课，从场所的安排、资料的投放、器材的制作一一精心的设计，我们设计了扔掷区、均衡区（包含走跑）、钻爬区、车辆区为了更好的做好保育工作，我们还开拓了歇息区供孩子擦汗、歇息;

而后进行实地操作从场所的部署、资料的摆放、器材的散布;

针对不足之处组员们就地进行实时的调整;

如：

我们发现孩子们在车辆区中车辆有乱开乱停的现象，我们实时开设了泊车场让孩子有序次地停放车辆，还在场所上贴上了标记用图像来示意提示孩子游戏，进一步激发孩子主动地参加活动。

又如，我们感觉运动中老师供给的运动器材不均衡，比较着重于下肢发展，考虑到上下肢协调运动，可供孩子们自由选择的资料不丰富，我们在童趣上为打破口自制了富裕立体感和生动形象的、巨大的小动物的头并突出嘴巴部分以吸引幼儿为小动物喂食，让孩子在情形性的游戏环境中运动，提高孩子参加游戏的踊跃性。

同时让家长一同来制作小动物的"

食品"

还采集拉小车的牛奶箱，充足发挥家长参加游戏的作用。

我们利用现有的资料进行改良制作了摘水果，让孩子练习原地向上跳。

还采集废旧袜子做成橡皮筋，制作成蜘蛛网，孩子们在网中钻爬真象一只只小蜘蛛，使孩子主动参加游戏的踊跃性提高了。

在平行班游戏中我们都按预先议论的指导方案每个运动区做到定点、定人指导真实做到忙而不乱，井井有条。

我们在设计中还将一些细节的部分都能一一议论。

资料的保存、资料的摆放地点等，使教师在操作中条理更清楚，更有针对性。

　　二、持续着重实践试试，逐渐适应改革的发展

　　因为幼儿园教育活动内容更拥有很大的灵巧性、选择性、针对性。

所以，光靠理论上的学习，很难使教师们一致的理解和领悟，而当前在实行教材中，又有很多困难。

所以，一日活动除了赐予教师选择教材的权利，赐予教师必定的时间和空间外，要点仍是进行实践操作，在操作中发现问题。

此外增强集体交流试试过程中谁有新的、好的经验实时传达给其余教师。

如在环境创建中我们碰到了疑惑如何创建生活化的环境;

小班孩子喜爱如何的环境等问题，我们教研组老师进行了有关理论的学习，经过学习我们认识到：

环境不单对幼儿起着美化的作用还有教育的作用，耳濡目染的熏陶作用。

新《大纲》也明确指出：

"

幼儿园应当是为幼儿供给健康、丰富的生活和活动环境，知足他们多方面发展的需要。

小班孩子的环境应当是生活化的。

为此，我们在踊跃创建生活化环境同时，还努力创造幼儿是环境的主人的互动环境，使孩子活动教育的同时获取美的感情体验。

我们还利用角落创建富裕教育意义的环境。

生活区设置的娃娃家投放了衣服、袜子等，让孩子在为娃娃服务的同时，也提高自理能力。

从中理解了在环境创建以幼儿发展为主，环境为幼儿、为教育服务的理念。

　　在试试课程中，深入睁开"

经过实践操作领会，本学期教师们对幼儿园课程有了新的认识，活动中主动参加性较好，我们学习了有关理论"

拟订主题目标吻合小班年纪特色"

集体备课、转动实践的方式进行"

活动，我们把研究要点放在选材和目标定位、发问设计上。

一研活动结束后，我们感觉整个活动目标定位不吻合小班孩子，与课改精神不符，观点陈腐，二研时我们调整了活动目标，将孩子的体验归入目标，活动中增添了情形性的互动这一环节，孩子们带着问题去赏识故事，有些能力强的孩子愿意表达，但因为对目标的掌握仍是不到位，孩子反应不出。

所以，三研时，我们又调整教具，增强了互动环节增添了配饰，但并无达到预期的成效。

整个"

活动，我们认识到：

从教材的选择到实行教课过程，教师们在评课时能够用课改的理念，深入地发掘设计中不断反省在活动设计和实行中存在的单薄环节，找到认识决问题的打破口，提出了整顿的设计方案。

经过集体备课上课、听他人上课、他人为自己评课、为他人评课，大家各抒己见，谈出各自的想法，也能从评课中找到存在的问题，能够开始客观的深层次地解析评论自己和他人的教育行为，很多老师发现了自己需要学习的地方，也找出了自己的不足，找到了此后提高的方向。

　　三、增强思学习，深入专题研究

　　依据本园的实质状况，本学期采纳小组式商讨，使商讨活动更灵巧性、操作性。

在商讨中依据"

活动，教师们开始有了针对性的反省，并能从教材、孩子、活动设计、细节下手。

从反省中找寻问题的切进口。

活动中不断经过理论学习和教课实践相联合的形式，使教师们渐渐建立了"

眼中有孩子、心中有目标、随时有教育"

的课改思想。

让教师们带着问题进行实行商讨，实践领会，互相交流分享，又不断反省、总结、实行。

改变过去纯真理论商讨。

经过多形式的活动，教师们已明确自己观点陈腐，只有提高自己专业化水平，才能适应现代化教育发展。

自然，经过学习，使教师们在实行过程中有了新的认识，她们能勇敢表达自己看法，提出各样问题和建议，使教师形成一种边思虑边实践的气氛，从思虑取找寻迷惑和问题，从伙伴中追求解决的打破口，进而不断的提高新理念，朝着专业化水平不断进步。

小班放学期教研工作总结范文二

　　光阴片刻即逝，在这一学期，我接手的是小班.面对这些稚气的孩子，总感觉任务特别的艰巨。

可是，我们两位老师和保育员在一学期的努力下，使班里孩子形成了优秀的一日生活惯例，各方面工作也小有成绩.现将班级工作总结以下：

　　一、班级状况解析

　　本学期我班共有幼儿13名，此中男孩5名，女孩8名，大多半幼儿是第一次来幼儿园，他们来自不一样的家庭，生活行为习惯各不同样，大多半孩子在家受家人喜爱，以自己为中心，对父亲母亲或祖辈的依靠性较强，少量孩子自理能力教强。

在和幼儿的接触和谈话中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯方面幼儿之间存在很大差别，如：

有的不会自己吃饭、不会入厕;

有的个性强，形成了很多坏习惯，经常与伙伴之间抢夺玩具等;

有的说话不清楚......也有像柯倩婷、柯益雷、顾佳期、这样自理能力强的幼儿。

可是孩子第一次上幼儿园，惯例意识几乎没有。

为了养成优秀的行为习惯，形成优秀的惯例意识，我班把本学期的工作要点放在培育孩子养成优秀的行为习惯上，所以我们老师在平时的工作中，采纳多指导、多鼓舞，多说，严格要求孩子，使幼儿在自理方面都获取了必定的提高，特别是在吃饭方面，经过一学期的指导，大多半幼儿都能独立进餐。

而且掌握了穿、脱衣服的正确方法，学会了如何叠放衣物等等。

　　二、教育教课方面

　　本学期的要点目标是：

　　1.培育基本的自我生活服务能力;

　　2.学会使用一般话与他人谈话，愿意和老师、伙伴交流;

　　3.学习和初步掌握一些简单的基本动作，对运动有初步的兴趣;

　　4.初步培育听的习惯。

　　此中1、2、3点班级幼儿达成教好。

第4点的培育幼儿听的习惯方面我们会在放学期持续做为要点工作来抓。

　　幼儿各方面的发展：

　　1.适应了幼儿园的环境，喜爱上幼儿园，并能坚持每日上幼儿园。

　　2.能独立使用调羹吃完自己的一份饭菜、穿脱衣服、大小便（大便会叫老师帮忙擦洁净），愿意做自己力所能及的事情;

　　3.初步养成了较好的饮食习惯、个人卫生习惯和睡眠习惯，初步懂得恪守各项惯例;

　　4.知道说话、待人接物要有礼貌，会说一些平时礼貌用语;

愿意和伙伴友善相处，一同分享自己的玩具;

　　5.学习和初步习惯了使用一般话谈话，愿意把自己的想法和需要说出来，能回答他人的发问;

　　6.认识了自己，喜爱在老师的指引下试尝试究和认识各样事物。

　　7.喜爱玩游戏，并懂得要恪守游戏规则。

对角色游戏感兴趣，知道饰演角色来进行游戏。

　　三、卫生保健方面

　　因为幼儿年纪较小，各方面都需要老师的帮助、示范与敦促。

因此我们给孩子拟订了较好的惯例工作。

　　第一，我们保证幼儿在最正确的生活和心理状态下进餐。

餐前不可以训诫幼儿，不可以逼迫进食，造成环境压迫。

进餐前，教师以和蔼的口吻，热忱的态度向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香味，尝一尝滋味。

使孩子进餐时感觉欢乐，促进唾液分泌，激发幼儿的食欲。

　　其次，培育优秀的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。

优秀的饮食习惯能增进幼儿食欲，促进人体对食品的消化和汲取，进而增进健康。

我们要求幼儿养成饭前洗手，饭后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服洁净的习惯;

养成吃饭时要寂静、快乐地进餐，细嚼慢咽，学会用调羹、不挑食、不剩饭菜的习惯;

养成不喝生水，少吃零食，睡前及饭前不吃零食，不吃不洁食品的习惯。

为了保证孩子在幼儿园的一日饮食和环境都做到卫生健康，我们的保育员坚持每日给孩子的杯子、毛巾消毒，餐前用消毒水檫桌子，按期给幼儿玩具书本消毒，按期晒被子。

夜班老师做到了每日下班后翻开紫外线灯给教室消毒等等。

切的确实的做到了幼儿园工作的保教共育，一学期来我们班孩子患病的教少，每日出勤率几乎都是100%，即便天气再冷，路再远也都坚持上幼儿园。

　　四、安全工作方面

　　想幼儿安全之所想从保证安全下手。

幼儿园的安全工作是最重要的工作之一。

保障每一个幼儿的人身安全，是我们每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，本学期我们做到了以下几点：

　　1、配合晨检老师的工作，不让幼儿带不安全物件入园。

管理好病儿药品，防止幼儿吃错药。

　　2、增强一日活动各个环节的管理，增强幼儿平时生活的管理，做到了人到心到，不让幼儿走开自己的视野范围。

　　3、做好交接班工作，和接班老师交接好幼儿的吃药等状况

　　4.、在户外活动以前，每次都做到预先和孩子说好注意事项，帮助幼儿初步形成并增强安全意识。

本学期，我们班无一例安全事故发生。

　　五、家园共育方面

　　在着重保教工作的同时，我们多形式、多门路地睁开家园工作。

经过电话、家园联系单、家访、家长会等形式和门路，向家长反应幼儿在园的各样表现，有特别状况，实时和家长联系。

关于一些幼儿在园内获得了必定进步，我们也立刻和家长获得联系，请家长持续配合，使孩子不断进步。

对教师关怀和爱惜幼儿的一些措施，好多家长表示了认同。

为了充分家长们的育儿经验，我们不按期的依据孩子和家长的需要实时改换家教栏中有关保育的文章。

　　工作中还有好多未做到最好之处，将在放学期持续完美!

小班放学期教研工作总结范文三

　　在幼儿园领导的关怀支持下，在小班组全体同志的努力中，一学期的保教任务已近结尾，我们的勤劳付出结出了丰富的成就：

全体重生安稳地度过了入园的忧虑期;

幼儿的社会性发展、一平时规的好习惯养成和幼儿着手能力的提高无一不凝集着保教人员的汗水和心血。

本学期我们小班组睁开教课商讨活动计十次左右，睁开丰富多彩的幼儿活动基本保证了一月二次左右。

活动中年级构成员个个参加交流，人人出谋献策，关于年级组工作没有你我之分，想的都是小班组的大家。

　　一、丰富幼儿活动，防止重生的入园忧虑

　　面对新学期将面对的重生入园忧虑问题，在开学的准备工时，年级组就集中精力睁开了二次商讨，就如何指引重生过渡，我们出想法想方法。

第一从环境创建的角度，我们企图以光亮、清爽、开朗的环境气氛去吸引幼儿，毛绒玩具，丰富的桌面操作玩具、晴雨棚里的游戏和分组活动，的确给幼儿带来了新鲜、快乐的刺激。

小班组老师放弃了很多的个人时间，时辰的去陪同和关注每个幼儿个体，让幼儿盼望安全，迷恋的心理获取知足。

重生家长会，老生家访，组织幼儿看电影和开朗风趣的评选栏等等一系列的教课方案，伴着幼儿快乐的成长着。

　　二、深入践行《大纲》，不断转变教育理念和教育行为幼3家3少儿

　　借助幼儿整合课程教材的学习和使用，在新《大纲》的指导下，老师们的教育理念和教育行为，都有很大程度上的改变。

解析本学期的幼儿特色和发展的要求，小班组拟订了吻合实质的班级工作计划和年级组工作计划，特别着重了教材内容的选择比较，对每个主题，每个活动我们都仔细的斟酌。

汲取了整合课程中幼儿着手操作和社会性培育方面的有利经验，我们又将教课要点放在幼儿园综合活动的商讨上，环绕综合主题这一条一条的主线，我们将游戏、知识技术培育和兴趣指引诸方面内容交融在一同，睁开了丰富多彩的幼儿活动，如"

我能干"

水果品味会"

快乐圣诞"

等等幼儿特别喜爱的集体联欢活动。

小班组幼儿全体齐集一堂，他们笑呀、唱呀、跳呀，甭提多高兴啊。

　　三、以园中心任务的达成为目标，坚持让幼儿在活动中发展

　　本学期短短几个月，园内安排的中心工作既重又多。

对此年级构成员个个有劲头，人人不落伍，环绕园中心任务，我们的口号是：

保质保量，就是让幼儿在活动中发展。

晨操观摩，我们为幼儿精心选编音乐，以幼儿喜爱的动物形象和开汽车的游戏，指引幼儿合拍地听着音乐做动作;

环境观摹，年级组在商讨时就制定了从双方面下手的计划：

墙饰和区角，左右开弓。

小

（一）班在墙饰部署中，鼓舞家长，幼儿多参加，设计了"

我的愿望"

我喜爱"

秋叶飘"

等活动墙饰;

小

（二）班墙饰突现主题思想，设计了"

秋季的静静话"

谁的旦宝宝"

秋季的照片"

等等融幼儿认知、操作为一体的墙饰。

区（角）创建，我们界线明确，角色区和学习角，我们在区角的创建和资料供给方面有层次有重视。

小

（一）班扩大角色游戏地区，特别是娃娃家，增至3个，学习区的资料投放更吻合小班幼儿的能力特色，如喂小动物、穿绳、搭高楼、夹夹子等，特别是他们的自然角和益智区，蕴涵了老师们无量的智慧和心思，看到孩子们那么仔细的游戏，老师们的心非常宽慰。

小

（二）班也把娃娃家游戏看作发展幼儿社会性需要的重要门路，五个娃娃家，让孩子们过足了当爸爸、妈妈和孩子的瘾。

学习区包含手工操作，语言表演，拼拼搭搭和配对游戏共有不一样种类操作盘30余种之多，基本保证了每人一个操作盘。

总之，小班组幼儿在老师巧思、巧手、巧引三"

巧"

思想的影响下，健康、健壮的发展着。

　　"

读懂幼儿"

是我们小班组保教人员对自己素质最基本的要求，我们老是想把所有精力专注到每一个幼儿身上，以我们的良知和责任，去发现幼儿。

会纵向比较，关注发展慢的孩子;

鼓舞进步，关怀发展快的孩子;

认可差别，关爱发展中的孩子。

我们特别着重把我们的教育思想跟家进步行交流交流，固然本学期家进步园少了，我们交流的时机小了，可是经过家长会，家园联系册，条子和电话等等，我们不断止与家长的交流，努力使家园双方逐渐形成有针对性的趋势一致的教育方法。

假如说孩子的成进步步有老师的付出，那么全体家长们朋友给我们工作的支持，是我们此后精益求精自己不足的动力。

在此后的年级组工作中，我们要特别注意自己的两个问题：

一是我们的教育要把发现问题的过程，作为下一个教育的目标，并以此设计教育活动;

二是把提高幼儿解决问题的实质能力作为好的教育成效的权衡标准，仔细的做好活动组织记录与反省。

相信这样此后，年级组工作还会再上一个新台阶。