大班健康《废旧报纸变变变》Word格式.docx

大班健康《废旧报纸变变变》Word格式.docx

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　　1、使幼儿能合理利用废旧报纸做各种东西。

　　2、培养团队精神和坚强勇敢的品质。

　　3、在有趣的游戏中发展钻、爬、跨、跳、平衡等综合能力。

　　4、初步培养幼儿的环保意识，能积极参与，大胆创设，利用废旧报纸制作户外玩具，大胆尝试新的玩法。

　　活动重、难点

　　重点：

在有趣的游戏中发展钻、爬、跨、跳、平衡等综合能力

　　难点：

能积极参与，大胆创设，利用废旧报纸制作户外玩具，大胆尝试新的玩法

　　活动准备：

　　1．怪兽面具一个

　　2．布置森林场景以及去森林路上的各种障碍

　　3．大小不一的废旧报纸

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、创设情境，导入主题。

　　（教师带领幼儿一起进入活动场地，发现操场上有许多散乱的废旧报纸）

　　师：

哎呀，地上怎么有这么多的报纸呀？

（幼儿自由回答）

这些报纸有什么用呢？

　　（幼儿回答）

那我们应该怎么做呢？

小朋友说的都很好，看得出你们都是讲卫生的好孩子。

不过，现在我有一个好办法，咱们可以利用这些废旧报纸做游戏，行吗？

　　幼：

好

那么这些报纸可以做成什么玩具，它们又可以怎么玩呢？

大家去试一试吧！

　　【分析：

教师采用提问的方式直接进入活动主题，既交代了本次活动的任务，又激发了幼儿活动的兴趣。

在这里幼儿动手制作玩具的过程中，幼儿的方法很单一，基本都是相互模仿，没有太多的创意。

】

　　二、基本部分

　　1、自由探索

　　幼儿自由探索，教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的方法进行制作，可以和好朋友一起合作。

（教师在幼儿需要的时候提供必要的帮助。

）

　　2、交流分享

　　请幼儿展示自己的玩具，并向大家介绍玩法，相互交流学习。

孩子们，谁愿意跟大家讲讲自己的发现，你是怎样玩报纸的？

小朋友想出了这么多的玩法，真是不错！

那么现在你们就可以用这些报纸做的玩具去玩游戏了，看谁玩得最高兴！

此环节，在教师的引导下，幼儿制作手法有了创新，并且能够大胆的和大家交流自己的想法，要知道报纸的玩法不是灌输给幼儿的，而是幼儿在民主、和谐的氛围中讨论出来的，是大家智慧的结晶，培养了幼儿的探索欲望。

　　3、情境游戏：

营救老师

　　①开始部分

　　（在幼儿自由游戏几分钟后，音乐声响起，怪兽出现，正在追赶配班老师，老师大喊：

“救命啊！

救命啊！

”跑向了大森林。

怪兽追她，两个人都跑到了森林深处，配班老师躲在大树下哭，怪兽坐在另外一棵大树下休息。

哎呀，不好了，丁老师被怪兽追到森林里去了，怎么办呀？

　　（幼儿想办法）

（拿起望远镜）：

我来侦察一下！

还好，丁老师没有被大怪兽抓住，可是她好像迷路了，她找不到回来的路了，咱们怎么办呢？

　　（幼儿自由回答）

情境设置“营救老师”,让幼儿萌发了对老师的担心之心，为一下的拯救环节打下了铺垫，只是面具太过恐怖，令孩子们有点受惊了，这就说明教师在选择道具上应该考虑到幼儿心理发展的需求合理选择教具。

　　②准备阶段

　　我们要去救丁老师，可是也许会遇到怪兽，怪兽很厉害，我们怎么办呢？

对，我们可以制作各种武器，带着武器就可以打败怪兽，救出丁老师了。

　　（老师和幼儿一起制作武器）

　　③营救行动

　　先穿过森林，再跨过小河，爬过草地，然后走过独木桥，为了不让怪兽发现我们，最后还要跳过障碍。

这条路非常艰难，你们敢去吗？

敢！

好，勇敢的孩子们，让我们出发吧！

　　（教师和孩子们一起绕过丛林—钻过山洞—跨过小河—爬过草地—走过独木桥—跳过障碍）

　　④打怪兽

　　（教师边走边用望远镜望）

不好了，前面有怪兽，大家做好准备，打——

　　教师和幼儿一起打怪兽，直到把怪兽打跑。

　　⑤营救成功

噢，我们胜利喽！

丁老师在哪儿呢？

　　老师和幼儿一起大声喊：

丁老师，你在哪儿呢？

　　丁老师从一棵大树后面走出来：

我在这儿呢！

（教师和幼儿拥抱）

丁老师，我们把大怪兽给打跑了，咱们回家吧！

　　丁老师：

谢谢你们，你们真勇敢！

此环节，教师带领幼儿重新学习了将报纸制作成玩具、武器去攻击怪兽，其实也是对学习报纸的多种玩法的一个温习，只是由于开始面具的恐怖把大部分孩子们吓到了，造成很多孩子没有前来参与营救活动，这是活动的一个不完整部分。

　　三、结束部分

　　（放音乐）

　　教师和幼儿，一起跳过障碍—走过独木桥—爬过草地—跨过小河—钻过山洞—绕过丛林回到活动场地。

孩子们，今天你们玩得高兴吗？

高兴！

今天我们用报纸做了好玩的玩具，还做了好玩的游戏，你们看，这些旧报纸的作用多大呀，以后就让我们和这些好玩的报纸交朋友。

让它有更多的用处，好吗？

　　那么，现在就让我们一起把报纸朋友送回家吧！

　　（捡纸结束）

与报纸的玩法不仅仅是文中的几种，鼓励幼儿创造性的玩，能培养幼儿创造性思维的发展。

引导幼儿将报纸收集在一起，能让幼儿形成初步的保护环境的意识。

　　活动反思：

通过这次活动，我发现了一些不足，下面就自己的想法进行阐述：

　　活动中让孩子们在将报纸变成玩具时，孩子们想了“揉”“捏”“压”“折”等多种方法，积极踊跃地参与探索与讨论。

看着一个个报纸玩具在自己的手中诞生，孩子们开始兴奋了！

幼儿玩自己想出的游戏，兴趣非常浓厚，并通过各种形式的游戏，发展了幼儿跳的能力、平衡协调能力，与报纸的玩法不仅仅是文中的几种，鼓励幼儿创造性的玩，能培养幼儿创造性思维的发展。

按照计划，接下来是让孩子们进行分组，用接力的方式，通过竞赛区将纸球投进篮框中。

目的是让孩子们在互相讨论、探究、尝试中去发现问题、解决问题，感受到团队合作的重要性。