苏教版语文五年级下册9、海伦凯勒.ppt

苏教版语文五年级下册9、海伦凯勒.ppt

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,19世纪出现了两个杰出的人物：

一个是拿破仑，一个是海伦.凯勒。

-马克.吐温,（18801968）美国著名女作家、教育家。

她被美国时代周刊评选为20世纪美国十大英雄偶像。

获总统自由勋章。

海伦凯勒（HelenKeller1880年6月27日-1968年6月1日），19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。

她以自强不息的顽强毅力，在安妮.莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。

完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。

主要著作有假如给我三天光明明、我的生活、我的老师等。

这个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，这个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，以她独特的生命个体，以其勇敢的方式震撼了世界。

她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院。

她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。

最著名的是其自传假如给我三天光明。

海伦.凯勒,我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。

第一天第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。

首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮莎莉文梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。

我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。

我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。

第二天有视觉的第二天，我要在黎明前起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。

我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。

第三天下一天清晨，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。

依据我虚构的奇迹的期限，这将是我有视觉的第三天，也是最后一天。

我将没有时间花费在遗憾和热望中，因为有太多的东西要去看。

勒,躁,脾,燥,勒索,急躁,脾气,干燥,l,zo,p,zo,我会认,哑,程,挠,哑巴,程度,挠痒,y,chn,no,我会认,盲哑喉咙脾气暴躁干燥吮吸甘霖倾注双目失明双耳失聪夜以继日不屈不挠如饥似渴可想而知,成语：

有声有色无边无际前所未有如饥似渴夜以继日不屈不挠,不屈不挠拼音：

bqbno解释屈：

屈服；挠：

弯曲。

比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。

轻声读课文，想想课文可以分几段，每段讲了些什么。

第一段

（1）：

讲海伦在一岁半时，一场大病给她带来的灾难。

第二段（25）：

在沙利文老师的热情关怀、精心辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文，拼写单词。

轻声读课文，想想课文可以分几段，每段讲了些什么？

第三段（67）：

海伦经过艰苦的努力，使自己的说话能力和一般人没什么两样。

第四段（8）：

海伦大学毕业时，决心像自己的老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。

1.默读第一段，思考：

这一段告诉了我们什么？

你是从哪儿知道的？

2.同桌交流。

海伦凯勒是一个双目失明、双耳失聪的小孩子。

从这些词句中你能看出什么？

朗读，体会她的痛苦和悲哀。

理解句子,1.天啊，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！

2.从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。

思考：

海伦面对的是怎样不幸的命运？

指名读第一自然段,双目失明双耳失聪,1880年,海伦凯勒出生在美国。

不幸的小海伦,在生了一场重病之后,双目失明,又耳失聪。

天哪,谁能想到,当时,她才是一个一岁半的娃娃呀!

从此,小海伦与与有声有色的世界隔绝了。

她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。

她不能喊一声“妈妈”,也不能倾诉心中的希望和要求。

她变得暴躁起来,脾气越来越坏。

从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。

她面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。

她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。

她变得暴躁起来，脾气越来越坏。

体会海伦的处境和心情，自由练读下面这段话：

海伦在她的自传假如给我三天光明中写道：

【每次手语无法让别人了解我的意思时，我都要大发脾气。

烈火在胸中燃烧，却又无法表达出来，只好疯狂地踢打、哭闹，在地上翻滚、吼叫，直到精疲力竭。

】,从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。

她面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。

她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。

她变得暴躁起来，脾气越来越坏。

体会海伦悲愤欲绝的心情，齐读下面这段话：

沙利文老师,是谁点亮了海伦心里的明灯？

就在这时，沙利文老师来到了海伦身边，她是怎样做的？

默读课文，画出有关句子。

沙利文老师开始教海伦摸盲文、拼单词。

有沙利文老师的精心指导下,海伦学会了拼写自己的名字,学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。

她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。

她拼命摸读盲文不停地书写单词和句子。

她是这样的如饥似渴,以至小手指都摸出了血。

沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。

就这样,海伦学会了阅读、书写和算术,学会了用手指“说话”。

（1）沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的？

默读第三自然段，画出有关句子。

交流体会：

“沙利文老师把海伦的一只手放在拼写了水这个单词。

”,从这里可以看出她是一个怎样的老师？

有耐心、有智慧，善于启发海伦用触觉去学习知识。

联系课文第三自然段，自由交流：

是哪一件事激起了曾经脾气暴躁，对生活失去信心的海伦对知识的如此渴望？

你能体会海伦此刻的心情吗？

她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。

海伦在她的自传假如给我三天光明中写道：

【水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

井房的经历使我求知的欲望油然而生。

】,她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。

她拼命摸读盲文不停地书写单词和句子。

她是这样的如饥似渴,以至小手指都摸出了血。

从哪些词语可以看出海伦的不屈不挠？

她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。

她拼命摸读盲文不停地书写单词和句子。

她是这样的如饥似渴,以至小手指都摸出了血。

思考：

哪个词语最能让你感受到她的不屈不挠？

“如饥似渴”理解“如饥似渴”就像非常饥饿的人，看到了（）；极度干渴的人，见到了（）。

感悟“如饥似渴”她是这样的如饥似渴；夏日的午后，。

她是这样地如饥似渴；冬日的夜晚，。

食物,水,手指流血了，她停下了吗？

（创设情境，师生对话）沙利文老师见了，轻轻地在海伦手上拼写着：

“歇一歇吧，孩子。

”“手都流血了，疼吗？

”可海伦重重地在沙利文老师的手上写下几个字：

。

沙利文老师强忍泪水，边给海伦包扎手指边悄悄将她的盲文书推到旁边。

手指包扎完后，海伦摸不到自己的盲文书了，万分焦急，急忙拉住沙利文老师的手，快速写道：

。

就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。

这里的“说话”为什么要加引号呢?

不是真正意义上的说话，而是用手指拼写。

表示特殊含义。

交流体会：

她有时在林中漫步,有时和朋友们在湖上泛舟。

她在想象中感受着这个世界。

“我常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落在我身上。

于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园,园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。

”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。

知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心。

是什么令海伦的想象如此美好？

海伦10岁的时候，越来越强烈地想开口说话。

父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师。

萨勒让海伦摸清舌头、牙齿、嘴唇和喉咙的位置，以此体会怎样发音。

这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。

海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说：

“为使我的伙伴即使是最亲密的伙伴能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。

我每天坚持练习，练习，练习”,自学第6自然段，画出有关语句：

1、老师怎么教海伦说话的？

同桌讨论完成,让海伦摸清舌头、牙齿、嘴唇和喉咙的位置，以此体会怎样发音。

2、这是靠什么来学习说话？

为使我的伙伴即使是最亲密的伙伴能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。

我每天坚持着练习，练习，练习,海伦学说话的艰辛以及她拼命学习的精神。

4、从这句话中你体会到什么？

触觉学习说话的方式,3、海伦是怎样练习的？

交流体会：

为使我的伙伴即使是最亲密的伙伴能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。

我每天坚持着练习，练习，练习,海伦努力的结果是什么？

快速浏览第七自然段理解。

（1）她说话的能力和一般人没什么两样了。

（2）海伦回到家里，大声喊道：

“爸爸妈妈，我回来了！

”,交流体会：

海伦努力的结果是什么？

自读理解。

（1）她说话的能力和一般人没什么两样了。

（2）海伦回到家里，大声喊道：

爸爸妈妈，我回来了！

刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住海伦，流下了兴奋的眼泪。

同学们有感情地读读这部分。

海伦不屈不挠的奋斗精神和为他人服务的精神永远留在人们心中。

请同学们齐读最后一段，想想海伦为什么会永远留在人们心中。

1900年，海伦考上了大学。

大学毕业后，她决心像沙利文老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。

她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。

海伦凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。

只要有阳光，便不会看见阴影。

冲出黑暗虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。

假如给我三天光明不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一把，克服那些困难，即使失败了我觉得也不会太伤心，但我坚信那只是偶然，而必然则是你肯定会成功！

假如给我三天光明,读了这么多，学了这么多，你就不想对海伦说点什么？

如果海伦就站在你面前，你想对她说什么？

同桌间先说说看。

填空：

海伦，我想对你说,请说说你对“再塑生命”的理解。

“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。

但在本文中，再塑生命是指海伦凯勒获得了什么：

1在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”;2是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然;3莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。

正如作者自己所言：

“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。

”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激。

议一议、说一说海伦再塑生命成功的因素是什么，你认为最关键的因素是什么？

安妮.莎莉文:

充满爱心讲究教育方法艺术善于抓住教育时机教学循循善诱海伦.凯勒：

坚毅努力聪明执着有强烈的求知欲,海伦是世界上有名的残疾成功人士。

请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。

互动共享,记住一种精神不屈不挠、战胜命运的精神请记住海伦凯勒,记住一种品格热爱生命、忘我付出的品格请记住海伦凯勒,记住一个人一个值得永远怀念的人一个永远激励我们不断向前的人请记住海伦凯勒,书林漫步,中心思想：

本文以感人的笔触向我们介绍了海伦凯勒是如何克服常人难以想象的困难，学会盲文、说话等本领的，表现了她不屈不挠的奋斗精神，激励我们用坚强的毅力去战胜生活中的困难，做一个坚强的人。

贝多芬德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋世界不给他欢乐他却创造了欢乐给与世界,二十多岁时患眼疾双眼相继失明二胡作品二泉映月获二十世纪华人经典音乐作品奖,阿炳,以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的,奥斯特洛夫斯基苏联作家25岁全身瘫痪双目失明,美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪是美国历史上唯一蝉联四届的总统,富兰克林罗斯福,自学掌握英语、日语、德语等当代知名作家翻译家,5岁时胸部以下完全失去知觉高位截瘫,张海迪,邰丽华如果有一天，能够给我有三天的听力。

第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。

第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。

最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。

假如给我三天的听力,无声世界友爱家庭上海聋人足球队的故事,他们生活在有形无声的半个世界，青春朝气的面庞常会让人为“老天的戏谑”生出种种遗憾、怜悯。

但这些特殊的足球队员没有流露出一丝伤悲，他们用灵动的手指表白着内心的欢喜：

是足球给生活带来了不一样的愉悦，加入足球队，就像加入一个其乐融融的大家庭。

命运,只要有阳光，便不会看见阴影。

冲出黑暗虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满足。

假如给我三天光明不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一把，克服那些困难，即使失败了我觉得也不会太伤心，但我坚信那只是偶然，而必然则是你肯定会成功！

假如给我三天光明,微笑面对挫折,勇于开拓进取,我们不能改变天气，但是可以改变心情；我们不能改变容貌，但是可以展现笑容；我们不能决定他人，但是可以把握自己；我们不能预知明天，但是可以利用今天；我们不能样样顺利，但是可以事事尽心。

老师的话,1.把这个故事有声有色地讲给父母听。

2.读一读海伦凯勒写过的课外书。

课外作业,