我的教育梦演讲稿范文(精选3篇)Word文件下载.docx

我的教育梦演讲稿范文(精选3篇)Word文件下载.docx

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从那时起，小小的我便有一个大大的梦想，长大了也能当一名神一样的人民教师。

　　20xx年8月，告别了5年的师范学习，通过了激烈的人事代理考试，我终于实现了儿时的梦想，荣幸地成为了一名小学教师，怀着无比激动的心情来到了金家庄区曙光小学，开始了平凡而又神圣的教师生涯。

　　从教六年多来，那一双双单纯的眼神净化了我浮躁的灵魂，那一声声没心没肺的傻笑声驱逐了我的忧伤，那一份份整洁的答卷成就了我的荣耀……然而在这六年里我也深切地感受到梦想与现实的差距，学生有铺天盖地的作业试卷要写，失去了天真烂漫；

老师有数不胜数的活动材料要应付，无暇钻研教材教法；

有偿家教遍地开花给教师的神圣蒙上了灰色的面纱……于是我对教育又有了新的梦想。

　　我梦想有这样一所学校，它有其特色所在、优势所在、风格所在。

　　它的每一座建筑、每一处绿化、每一面墙壁、每一点细节都潜移默化地传递着知识、文明、友爱、诗意和激励；

它所有的制度、目标、评价、计划等都是为师生提供充分发展的机会而制定；

它的教育教学富有魅力，因材施教贯彻始终，它既能教会学生超越知识走向智慧，又能使每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐；

它从不用一个标准去要求所有的学生，从不扼杀学生创造的激情和张扬的个性；

他的师生走出校门，公众会很容易地猜出他们的学校、他们的身份，他们也以此为荣。

它的每一名学生离开时带走的不只是知识，他们带走的是对理想的追求、对生活的热爱、对困难的信心和对他人的友善，还有对学校的留恋。

　　我梦想有这样一批教师，他们心中有爱，独具慧眼，能看到每个学生都是一朵含苞欲放的花朵，能发现每个孩子身上的潜能，并用正确的方法鼓励孩子不断自主探索；

他们崇尚“亲其师，信其道”的.真谛，尊重民主，愿与学生平等交流，共同成长；

他们熟练掌握现代教育技术和充分运用现有教育资源，他们能在很大程度上挣脱课程和教材的束缚，不断反思自己的授课方式，让自己的教学始终受到学生的喜欢。

一个民族不能没有一个安静的后院，这个后院就是她的教育。

在这里，没有传统观念的禁锢，没有功利主义的纷争，真正体现教育规律，对教育充满宗教般的信仰，真正关注学生未来的命运，锤炼其意志品质，展露其聪明才智，让其感受到时代所能给予的一切。

让教育者拥有从容与自由，光荣与梦想，这就是我——一个普通老师的教育梦想！

　　我的教育梦演讲稿2各位老师、亲爱的同事们：

下午好，祝大家明天教师节快乐。

　　这是我的第一个教师节，今年，我从师范生成为一名职业教师。

　　何其光荣，何其幸运，能在23周岁这一年，正式成为一名人民教师。

　　我相信，每一个人从师范生到老师的时候都有一个梦想，也许各不相同，但是一定都有自己的五彩斑斓。

如今，在座诸位都已经奔忙在实现梦想的路上，我，也要加油。

　　大三那年，我曾有幸去台北一所教育大学做交换生，在那里，我第一次体会到另一种教育的力量。

每个老师都很亲切友善，有的主动要求以英文名相称，大家也很喜欢在下课的时候与他们一起玩。

一些大学教室的氛围，打扮得像幼儿园，上课氛围轻松愉快。

在这样的背景传递之下，不少学生喜欢在学校外面组建乐队、乐团，免费教一些小孩，给更多人分享快乐。

　　而我的梦想，就是让所有的孩子都在我的陪伴下健康快乐地成长，让他们的生活因为有了我而多那么一点点的灿烂。

　　有人说，梦总是虚幻的，梦想很丰满，现实却很骨感，但我仍然觉得，每个老师都必须有一个教育梦，或是一种理想主义的情结，为了心中认为应有的教育而为之努力，这才对得起“老师”这个高端，洋气，上档次的称呼。

　　关于老师的描述，《读者》有这样一段话：

　　“我不能成为诗人，但是我可以培养出诗人；

我不能成为歌手，但是我可以培养出歌手；

我不能成为科学家，但我有可能培养出科学家？

？

因为我是教师，我的手中孕育着无限未来的希望，我的价值在学生的身上体现，我的青春和梦想在学生的身上灿烂。

”

　　我深深被这段话打动了。

我不能成为一个演员，但是讲台就是我的舞台，学生就是我的观众；

我不能成为钢琴家，但是我在音乐课上弹响钢琴的时候，那么多孩子惊叹和喜欢，仿佛我就是一位伟大的钢琴家；

我不能成为一个歌手，但是当我带着孩子们愉快唱歌的时候，学生们就好像是我的忠实粉丝。

　　我感受到了教师这个职业的可爱。

虽然很累，虽然很苦，但是辛勤付出后，收获的是一种精神的满足。

老师就是爱的化身，就是奉献的代名词，但我更希望做一个有生命力的老师，和孩子们一起成长的老师。

我不愿意做蜡烛，虽然照亮了别人，却要燃尽自己；

我不愿做园丁，总要拿起残酷的剪刀修剪个性的枝叶；

我不愿做灵魂的塑造者，因为这不是我能做到的？

我更想做的，是做一条河，一条能够让小鱼儿快活地游玩、觅食、成长的河流，我陪伴着学生们，学生们也陪伴着我，我们一起往前流淌，流向更宽广的天空，让彼此共同成长？

圣经里有这样一段话：

爱是恒久忍耐，又有恩慈；

爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不作害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；

凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；

爱是永不止息。

　　我愿让这段话成为我的座右铭，用爱陪伴孩子们成长，用爱带给学生灿烂的生命阳光，用爱提升自己的生命价值。

其实，教育无他，唯爱与榜样而已，做到爱与榜样，这就是我的教育梦。

　　我的教育梦演讲稿3尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家下午好：

今天我演讲的题目是《我的教育梦》新教育唤醒了心底沉睡多年的教育激情，我回头看自己走过来的8年，再看我的今天，发现我还是一个需要很长的路要走的人，因为我还年轻，激情真的不能被岁月耗干，这时，我才深刻地体会到保尔。

　　柯察金的话：

　　“一个人的生命应当这样度过：

当他回首往事的时候不因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻！

”一个理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的老师；

应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；

应该是一个善于合作，尊重同事，尊重领导的老师；

应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；

应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；

应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。

　　新教育让我重新找到了我的教育理想，看到了学生脸上洋溢的灿烂笑容，感受到了作为语文老师的幸福。

每天早上伴着朝阳，用我们的诗歌开启美好的一天，晨诵让我们既养成了一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵，领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美与音乐感，在吟诵中传递着人类最美好的愿望和情愫。

　　中午我们一起沉浸在书的海洋，共同遨游书海。

共读一本书，创造并拥有着师生间共同的语言和密码。

通过共读一本书，拉近了与学生之间的距离，我们之间的共同语言多了，感情更亲密了，心与心贴的更近了。

　　下午我们一起反思自己的校园生活，共同书写我们的暮省日记，一起成长在新教育的道路上。

每天读着同学们的暮省日记，总觉得阳光是那么灿烂，生活是那么美好，学生是那么可爱，心灵是那么充实，那么幸福。

在日记里与学生进行着心与心的沟通，情感与情感的交流。

　　在日记里与班长交流班级管理的有效方法，如何提高自习的利用率，如何帮助学困生提高成绩，如何增强班级的凝聚力；

与体委交流如何提高三操的质量，如何提高同学们的体育成绩；

与晓分享着彼此的心事，共同为成功而欢呼，为班级的进步而高兴；

与存交流着读书的体会《哈利波特》

　　《水浒传》

　　《三国演义》，在交流中碰撞出思维的火花；

与东交流着学习的方法，探讨如何更高效的学习；

在日记中为玉鼓劲打气，让他找到了学习的自信。

日记拉近了师生间关系，学生有什么困惑的事，高兴的事、难过的事，都愿在日记中倾诉，我能静静的聆听并给予恰当的意见与建议，日记成了我们师生间的秘密花园。

每个孩子都是天使，你给他一个舞台，他就能给你一个精彩；

你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。

　　作为班主任，我是新教育的最大受益者。

在新教育理念的指导下，班级学生的精神面貌发生了巨大的变化，不仅身心的到了健康发展，动手能力，思维能力，为人处事，合作意识等等各方面都得到了均衡发展，同学们在愉快的氛围中学习，在健康的环境中成长。

　　一位智者曾这样说过：

　　“要想使一片空地上不长杂草，最好的办法是在上面种上庄稼；

要想让一个人不沾染恶习，最好的办法就是用美好的东西去充斥他的心灵。

”，的确如此，在班级管理中，班主任要时刻注意用鲜花和庄稼来占领学生的心灵的田地，只有用美的东西充斥心灵，才会使恶的行为失去市场。

　　教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。

　　时不我待，匆匆流走的岁月催促我整点行囊，听从内心的呼唤，跟随自己的使命，站到涨潮的海上，乘风破浪，向着彼岸，开始人生的又一次出发。