九年级下册IlikemusicthatIcandanceto教案分析Word格式.docx
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徐飞更喜爱演奏轻柔舒缓歌曲的组合。
Iliesoothusicthathelpserelaxafteralongeeator.
我喜欢能在我一周长时间上班之后帮我放松的悦耳的音乐。
Inthatcase,I’llassoeoneholiesseriousovies.
如果是那样的话，我将请一个喜欢严肃电影的人。
Ipreferoviesthatgiveesoethingtothinabout.
我更喜爱能给我一些让我思考的东西的电影。
II.课堂环节
§
自主学习方案
【自学自查】
根据首字母提示完成单词。
Beethovenasoneoftheostfaoususiciansintheorld.
Thelyricsofthesongareverybeautifulandsoundliepoes.
hichdoyouprefer,classicalusicorpopusic?
FongXiaogangisafaouschinesedirector,Ilieatchhisovies.
IsupposethatAliceaylietheelectronicusic.
课堂导学方案
Step1情景导入
T：
Doyouloveusic?
yeah,usicisalsoyfavorite.Itaesylifeorecolorful.youno,therearedifferentindsofusicintheorld.
T:
hatindofusicdoyouprefer?
Ss:
____________________________.
①Ilieloudusic.Icandancetoit.
②Iliequietusic.
Presentsoeneordsandtheattributiveclauseatthesaetie.
环节说明：
通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题，美妙的音乐也把同学们带入了一个美好的意境，学习兴趣不言自明。
Step2完成教材1a-1c的任务
【操作案例】
要求学生翻开课本P65，迅速阅读1a部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务。
核对答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。
然后要求2-3名同学就“Ilieusicthat___________”给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。
参考案例
Teacher:
hatindofusicdoyoulie?
Students:
Ilieusic____________________.
①thatisquiet
②thatIcandanceto
③thathasgreatlyrics
…
要求学生阅读表格中的信息，听遍录音，并完成课本上1b的听力任务。
要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
教师给予必要的提示和朗读要领的指导。
完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“—hatindofusicdoyoulie?
—Ilieusicthat…”进行对话练习。
并邀请2-3对同学当堂进行演示。
小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的答案。
有错误的话及时解决纠正。
汉译英，每空一词
）你喜欢什么样的音乐？
hatindofusicdoyoulie?
）我喜欢有着美妙歌词的音乐。
Ilieusicthathasgreatlyrics.
）我的朋友更喜欢能够随之跳舞的音乐。
yfriendprefersusicthatshecandanceto.
）这位美国老太太喜爱能够随着哼唱的音乐。
TheAericanoldladylovesusicthatshecansingalongith.
Step3完成教材2a-2d的任务
要求学生翻开课本P45。
要求学生迅速捕捉图片和文字信息，然后为他们播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务。
要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读,。
教师应作必要的听力和朗读指导。
听力内容巩固训练。
要求学生根据所听到的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对听力内容的了解。
XuFei:
Iprefergroupsthatplayquiteandgentlesongs.Ilieusicianshoritestheironsongs.
caren:
Iloveusicthat’sreallyloudandenergetic.Ilieusicianshoplaydifferentindsofusic.
两人一组大声朗读听力材料。
放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话练习。
然后邀请2-3对同学当堂演示。
看哪一对的表现最佳。
播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；
同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；
对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。
当堂评价方案
备课资料包
a.词汇包：
prefer更喜爱；
更喜欢
prefer相当于liebetter，意为“宁愿;
较喜欢”，其现在分词、过去式要双写词尾-r,再加-ing,-ed,即preferring,preferred。
【备课例句】
Doyouprefer,applesorbananas?
你更喜欢苹果还是香蕉?
Fechildrenpreferoringtoplaying.很少有孩子只爱工作不爱玩耍。
【横向辐射】prefer的常见用法
prefersb/sth更喜欢某人或某物
【例句】
hichsubjectdoyouprefer,Englishoraths?
英语和数学,你更喜欢哪一科?
prefertodosth宁愿做某事，更喜欢做某事
Iprefertobuynecards.我宁愿买新的卡片。
prefersbtodosth宁愿某人做某事
Ipreferhitodoitinadifferentay.我更希望他用不同的方法去做。
prefer...to...喜欢……而不喜欢……，喜欢……胜过……，宁愿……而不愿……
此结构中to是介词，不是动词不定式符号。
Hepreferssiingtosurfing.同冲浪相比,他更喜欢游泳。
prefertodosthratherthandosth.宁愿做......而不愿做......
此结构中,prefer后须跟动词不定式,而ratherthan后则接带to或不带to的不定式均可。
Shepreferstostayathoeratherthangoithus.她宁愿呆在家里,也不愿和我们一起去。
【课堂变式】
Bettyliestaingabustoor.Sheliestainganundergroundtoorbetter.
Betty____tainganunderground____taingabustoor.
【解析】lieAbetterthanB=preferAtoB，意为“比B更喜欢A”。
答案为prefers,to。
b.句式包：
IlieusicthatIcandanceto.我喜欢那种我可以跟着跳舞的音乐。
本句中的thatIcandanceto为定语从句，先行词为usic，that在从句中作宾语，可以省去。
that为关系代词，既可指人，也可指物。
Thecoatsheboughtasreallynice.她买的那件外套很漂亮。
SheisthegirlthatIetyesterday.她就是我昨天遇到的那个女孩。
【横向辐射】
关系代词hich也可指物
Thegreencoatthegirlisearingisadeofcotton.那个女孩穿的那件绿上衣是棉制的。
Iprefernottoeattoouchfood____isfried,lieFrenchfries.
A.thatB.hatc.itD.不填
【解析】所需填空部分为引导词，并且在定语从句中作宾语，又先行词为事物，关系代词可用that或hich。
根据四个选项应选B。
thatisfried,lieFrenchfries是定语从句，修饰food。
正确答案是A。
Thepandaisaindofanialcanbefoundonlyinchina.
A.hoB.hosec.hichD.here
【解析】当先行词为事物时，关系代词要用that和hich，所以四个选项中只有c对。
carenliesusicianshoplaydifferentindsofusic.卡门喜欢会演奏不同种类音乐的音乐家。
该句是一个含ho引导的定语倾斜角顺的复合句，先行词是usicians，指人，且引导词ho在定语从句中作主语。
另外，指人时，也可用ho，但ho常用作宾语。
但在口语中，常用ho代替ho，也可省略。
Istillreeberthegirlesayesterday.我还记着我们昨天见过的那个女孩。
【横向辐射】ho和介词连用的情况
关系代词ho在从句中作介词宾语时，可以和介词一起放在先行词和从句之间。
为了使关系代词紧跟它所修饰的词，也可以把介词放在从句有关动词的后面。
rjohnistheprofessortohoyoushouldrite.
=rjohnistheprofessorho/hoyoushouldriterto.
约翰先生是那位你应该给其写信的教授。
含有介词的短语动词不般不拆开，介词仍放在动词的后面。
Theoldanhothenursesarelooingafterisveryellno.护士们正在照料的那位老人现在身体已经非常好了。
Thegirl____ontheatchnotsolongagoiscalledGuoyue,afaouschinesetabletennisplayer.
A.hoB.hichc.hatD.ho
【解析】所需填空部分为引导词，并且在定语从句中作主语，又先行词为人，故要选表人的关系代词ho。
ho只能在定语从句中作宾语。
IthinrsSithistherightperson____youshouldrite.
A.hoB.tohoc.hoD.toho
【解析】关系代词ho在定语从句作介词to的宾语，介词可放在ho前，但ho不能换用ho。
正确答案是D。
此句也可写成IthinrsSithistherightpersonhoyoushouldriteto.。
第二课时SectionA
I.知识目标
重点单词1.sticv.粘贴，将..刺入；
shutv.关闭，关上；
donad悲哀的，沮丧的；
dialoguen.对话，对白；
重点词组1.feelliedoingsth感觉想做某事
sticto坚持，固守
dependon取决于
cheersbup让…高兴
haveahappyending有一个快乐的结局
tryone’sbesttodosth尽力做某事
seelessserious似乎不严重
plentyof大量，充足
shoutoff关闭
0.onceinahile偶尔，间或
重点句式1.henI’donortired,Ipreferoviesthatcancheereup.当我情绪沮丧或困倦时，我更喜欢观看能让我高兴的电影。
DocuentariesliearchofthePenguinshichprovideplentyofinforationaboutacertainsubjectcanbeinteresting.像《帝企鹅日记》那样提供大量有关某种话题信息的记录片可能很有趣。
Icanshutoffybrain,sitbacandenjoyatchinganexcitingsuperherohoalayssavestheorldjustintie.我能够关闭我的大脑，靠着欣赏着观看一位令人兴奋的总是在关键时刻拯救世界的超级英雄。
Ialaysbringafriendhoisn’tafraidoftheseindsofovies,anditdoesn’tfeelsoscaryanyore.我总是带一个不怕这种电影的朋友并且就不再感到那么恐惧了。
【新词自查】
根据汉语提示完成单词。
Theylooeddonandtiredaftertheylosttheath.
Thispictureasn’ttruebecauseitasstucfrotheInternet.
TheEnglishteacherasedustolearnthisdialoguebyheart.
yfatherprefersthedocuentarytotheactionovies.
Theanbecaeasuperheroaftersavingtheearthintie.
本课时的主要内容是一篇类型电影的评论。
在学习之前教师可准备几个与评论内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。
Questions:
hatoviesdoyoulietoatch?
_______________________________________
hat’syourfavoriteovie?
hoisyourfavoriteoviestar?
通过带着问题去阅读，从而达到导入新课的目的，同时引起学习这篇评论的兴趣。
Step2完成教材3a的任务
要求学生快速默读短文，熟知大意，在短文中标出不同类型的电影，及电影名字；
然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起学习讨论。
先邀请几位同学阅读短文，教师要注意学生的语音，给予必要的朗读指导。
然后播放录音，全班同学一起跟读。
短文内容巩固练习。
教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式空出。
让学生在规定的时间内补全短文。
然后邀请若干同学给出自己的答案。
IlietoatchdifferentindsofoviesdependingonhoIfeelthatday.henIadonortired,Ipreferediesandcartoons,becausetheycancheereup.Idon’tatchdraasordocuentaries,becausetheyadeefeelevensadderandIdon’tanttothintoouch.Idon’tindactionovieshenI’tootiredtothin.Icanshoutoffybrain,sitbacandenjoyatchinganexcitingsuperherohoalayssavestheorldjustintie.
完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文,回答3br所提出的问题。
在3c表格中填上你喜欢看什么样的电影。
将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
sticv.粘贴，将..刺入；
Stic除了作动词，意为“粘住,粘贴，刺,戳”以外，还可作名词，意为“.棍,棒,手杖”。
Don’tsticaforintoapotato不要把叉子叉进土豆。
【横向辐射】sticto的用法
粘在…上，附着于：
例句：
Dustcouldstictotheclothingeasily.
灰尘很容易附着在衣服上。
不移开，不偏离，不离题：
Thespeechheadestuctotheeypoints.
他所作的演说紧扣要点，没有多余的话。
紧跟，紧随；
留在…附近：
Stictoe,oryou'
llgetlost.
跟着我走，不然你会迷路的。
保留；
保存：
canIstictoyourpen!
把你的笔留给我了?
[口语]忠于，信守，不放弃：
Ialaysstictoyproises.我一贯信守诺言。
[口语]坚持，坚守；
遵守：
tostictoone'
spost坚守岗位
Althoughyoualldon’tagreeithe,Istill_____yopinion.
A.stictoB.holdc.taeonD.sticup
【解析】由句意可知，我仍坚持我的意见。
sticto意为“坚持，坚守；
遵守”；
故选A。
shutoff
．切断
【例句】Pleaseshutoffthehosebeforethegrassgetstooet．请及时关掉水管，以免草地太湿。
．被隔绝；
被隔离
【例句】Theyfeelshutofffroallhuancontactonthisisland．他们觉得在这岛上与人世隔绝了。
使…隔开
Theroadisshutofffrotraffic．此路禁止车辆行驶。
Don’tforgettolocthedoorandshutoffthelighthenyouleave.当你离开时别忘了锁门关灯。
r.clar____theelectricityasquiclyaspossiblehenhesathefireontheachine.
A.taeoffB.shutoffc.getoffD.gooff
【解析】taeoff意为“脱下，起飞”；
shutoff意为“切断”；
getoff“下车”；
gooff“响铃”；
由题意可知
正确答案是B。
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