精品K12Book 5Unit 1Great Scientists预习学习型教学案.docx

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精品K12Book5Unit1GreatScientists预习学习型教学案

Book5Unit1GreatScientists预习学案

　　Book5

　　Unit1

　　GreatScientists预习学案

　　一．目标聚焦

　　、了解著名医生约翰•斯诺、钱学森、哥白尼等科学家。

　　2、学会使用表示描述人物的句型

　　3.学习过去分词作定语和表语的结构

　　二．走进课文

　　.Readthepassageandnumbertheseeventsintheorderthattheyhappened.

　　---johnSnowbegantotesttwotheories.

　　---AnoutbreakofcholerahitLondonin1854.

　　---johnSnowmarkedthedeathsonamap.

　　---Heannouncedthatthewatercarriedthedisease.

　　---johnSnowinvestigatedtwostreetswheretheoutbreakwasverysevere.

　　---kingcholerawasdefeated.

　　---Hefoundthatmostofthedeathswerenearawaterpump.

　　---Hehadthehandleremovedfromthewaterpump.

　　2.Readthepassageandanswerthesequestions.

　　johnSnowbelievedIdea2wasright.Howdidhefinallyproveit?

　　____________________________________________________________________________

　　DoyouthinkjohnSnowwouldhavesolvedthisproblemwithoutmap?

giveareason.

　　____________________________________________________________________________

　　cholerawasa19thcenturydisease.whatdiseasedoyouthinkissimilartocholeratoday?

why?

　　____________________________________________________________________________

　　三．句式点击

　　.

　　withthisextraevidencejohnSnowwasabletoannouncewithcertaintythatpollutedwatercarriedthevirus.

　　withthisextraevidence

　　有了这个额外的证据；withcertainty肯定地，有把握地

　　在句中作状语，相当于副词.

　　that引导宾语从句

　　polluted过去分词作定语

　　2.Somanythousandsofterrifiedpeoplediedeverytimetherewasanoutbreak.

　　terrified过去分词作定语

　　everytime短语充当连词作用，还有themoment/minute/second;thefirst/second…lasttime;immediately/instantly/directly

　　eg:

ThefirsttimeIwentabroadIcouldhardlyunderstandwhattheforeignerssaid.

　　ThemomentIsawhim,Iknewwhathadhappened.

　　3.Itseemedthatthewaterwastoblame.

　　be﹢动词不定式，可以表示该做或不该做的事

　　betoblame应该负责；应受责备

　　eg:

Nooneistoleavethisbuildingwithoutthepermissionofthepolice.

　　youarenottodroplitterinthispark.公园里不许乱丢垃圾。

　　whoistoblameforthefire?

　　whoistoberesponsibleforthis?

　　4.onlyifyouputthesuntheredidthemovementsoftheotherplanetsintheskymakesense.

　　only﹢加状语放于句首时，主句用部分倒装。

　　eg:

onlyaweeklaterdidIreceiveananswerfromher.

　　onlywhenyouarefortyandlookingbackwillyourealizethatyouhaven’tdoneyourbest.

　　拓展：

onlyif可译为“只有”

　　eg:

onlyifyoustudyhard,willyoupassthetest.

　　makeacallonlyifitisimportant.

　　5.Thefirstsuggestedthatcholeramultipliedintheair.

　　Topreventthisfromhappeningagain,johnSnowsuggestedthatthesourceofallthewatersuppliesbeexamined.

　　suggest当暗示，表明时，从句用陈述语气。

　　当建议讲时，从句用虚拟语气﹢do

　　eg:

Isuggestedthathegiveupsmoking.

　　四．语法分析：

过去分词作定语和表语

　　课文原句：

　　.

　　HefoundthatitcamefromtheriverpollutedbythedirtywaterfromLondon.

　　2.

　　Buthebecameinspiredwhenhethoughtabouthelpingordinarypeopleexposedtocholera.

　　过去分词作定语：

　　意义：

过去分词含有被动和完成的意思，不及物动词的过去分词只表示完成

　　abrokenheart

　　aploughedfield

　　arisensun已升起的太阳

　　位置：

单个的过去分词作定语时，通常放在所修饰词前；过去分词短语作定语时，通常放在后面。

　　pollutedwater

　　deathcausedbytheaccident

　　abrokenglass

　　aglassbrokenbytheboy

　　特别提示：

　　有些词像left剩下的,given（所给的）,concerned（有关的）等，习惯上作后置定语，如

　　standingroomleft

　　thepeopleconcerned

　　有关人士

　　thebookgiven

　　所给的书籍

　　当所修饰的词是由some/any/nothing/nobody…所构成的不定代词或指示代词those等时，通常放在其后。

如：

　　TherehasbeennothingchangedsinceIleftHarbintwoyearsago.

　　区别：

过去分词作定语和现在分词作定语

　　.

　　语态不同：

现在分词表示主动，过去分词表被动.如

　　surprisingnews

　　surprisedlisteners

　　anexcitingmovie

　　excitedchildren

　　Theteachertoldhisstudentsalotofinterestingstories.

　　Sheisinterestedinchinese.

　　2.

　　时间关系上不同：

现在分词表动作正在进行；过去分词表动作已经完成。

如

　　thechangingworld正在发生变化的世界

　　thechangedworld

　　已经改变了的世界

　　boilingwater

　　boiledwater

　　developingcountries

　　developedcountries

　　过去分词作表语：

　　意义：

用在系动词后面，构成系表结构，表示主语所处的状态。

　　如shelookeddisappointed.

　　wewereencouragedatthenews.

　　用于被动语态，表示主语所承受的动作。

如

　　thebookiswellwritten.

　　thelakeisbadlypolluted.

　　五．单词、短语突破

　　.characteristicn.﹠adj.

　　n.特征；特性

　　whatcharacteristicsdistinguishtheAmericansandcanadians?

　　特有的，典型的

　　withthecharacteristicgenerosity,heofferedtobuyticketsforallofus.

　　2.conclude

　　vt.﹠vi结束；推论出；议定，决定

　　常用于以下结构：

　　concludewithsth.用……结束某事

　　concludesth.fromsth.从……推断出

　　concludetodosth.决定做某事

　　concludethat-clause决定

　　拓展：

conclusion

　　drawaconclusion得出结论

　　makeaconclusion得出结论

　　bring…toaconclusion

　　使结束；谈定买卖等

　　cometotheconclusionthat…所得到的结论

　　arriveat/cometo/reachaconclusion得出结论，告一段落

　　inconclusion＝toconclude最后，总之

　　3.

　　attendvt.照顾，护理；出席；参加

　　Ihavetoattendmysickson.

　　willyouattendthemeetingtomorrow?

　　4.

　　exposevt.显露；暴露；揭露

　　Sheexposedasetofperfectwhiteteethwhenshesmiled.

　　Thesoilwaswashedawaybytheflood,exposingthebarerock.

　　expose…to…

　　Heexposedhisskintothesun.

　　5.

　　cure

　　n.﹠vt.

　　治愈；痊愈n.

　　thereisstillnocureforthecommoncold.

　　治疗；治愈vt.

　　canyoucuremeofmycold?

　　whenIlefthospitalIwascompletelycured.

　　6.

　　absorbvt.吸引；吸收；使专心

　　Blackclothingabsorbslight.

　　Thetaskabsorbedallhisenergies.

　　beabsorbedin＝absorboneselfin全神贯注于

　　Theoldmanwasutterlyabsorbedinthebook.

　　7.

　　instructvt.命令，指示，教导

　　themanagerinstructedusaboutourdutiesonthefirstday.

　　hedoesn’tinstructuswheretogo.

　　派生词：

instruction

　　n.指导；指令

　　instructions

　　n.说明，操作指南

　　8.

　　link…to…将……和……连接或联系起来（常用被动语态表示状态）

　　Theislandislinkedtothemainlandbyanewbridge.

　　Heartdiseasecanbelinkedtosmoking.

　　拓展join…to把……和……连接起来

　　connect…with将……和……连接