宁县金村学区教导主任工作手册0420文档格式.docx
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19.
做好学籍管理工作
20.
指导班主任做好班级管理
21.
周教研、月检测
22.
校本课程管理
23.
教案、作业、教研活动记录、专用教室管理使用记录、班级簿册、个人学习笔记检查
24.
及时制订和修改各种制度
25.
做好新生、残疾学生摸底
26.
一日督导
27.
组织学生开展丰富多彩的德育活动
28.
评估、检测教师工作水平，建立教师教学档案
29.
组织开展学科竞赛活动
30.
组织开展校级教学研究会、科研课题研讨会
31.
组织开展校级德育工作研讨会
32.
组织开展教师专业化发展活动
33.
组织学生参加各级各类竞赛
34.
期中检测工作、质量分析
35.
学困生辅导
36.
做好家长学校工作
37.
进行过程性评价，及时填写“学生成长档案袋”
38.
教材、报刊、杂志的征订、发放工作
39.
毕业生工作（五月－六月）
40.
及时掌握学生身、心健康状况
41.
做好收费公示及收费工作
42.
作业检查
学期末
43.
指导教师写好复习计划，上好复习课
44.
做好学期末资料整理工作
45.
评语的指导、检查、反馈、填写
46.
做好期末考试工作
47.
做好三好学生的评选工作
48.
各项档案的整理
49.
召开期末家长会
50.
进行安全、法制教育
51.
毕业典礼
52.
一年级新生招生准备
53.
制订假期活动计划
54.
做好教材、教参、教具的管理工作
假期
55.
开展丰富多彩的假期活动
56.
做好家访工作
57.
制订新学期工作计划
58.
返校
59.
班主任工作交接
60.
新学期教材发放
61.
一年级新生学前训练及新生家长学校开学典礼
教导主任工作职责
教导主任是直接接受校长领导，并协助校长承担学校管理及教育教学工作的组织和管理的职能部门。
教导主任的主要职责是：
一、教学管理
组织教师学习贯彻国家教育方针政策和上级有关教育工作的指示，制定学期教学工作具体实施计划，提出明确的要求和措施并认真组织实施。
制定和修订教学管理的规章制度。
根据课程设置合理编排“三表”以及其他教学用表，组织实施并督促教师认真执行。
坚持以教学为中心，实施教学管理。
做好教学常规的指导、检查和评估工作，总结、推广先进的教学经验。
抓好教研组和级部组建设，督促、指导教研组及教师开展教改、教研、教科研工作。
确立教科研课题，积极鼓励教师开展课题研究。
协助校长室抓好教师队伍建设，制定校本培训计划并组织实施，评估、检测教师的工作质量及教学水平，促进教师专业化发展。
二、德育管理
坚持“德育为首”，制定学校德育工作计划并组织实施，对学生进行道德品质教育和规范礼仪教育，加强常规训练，树立良好的校风和学风。
指导班主任制订并实施班级工作计划，按《班主任工作常规》开展工作，定期布置和检查班主任工作，组织和实施班级的评选工作。
积极做好学生课外活动和学科竞赛活动的组织、指导和检查评比工作，积极开展课外兴趣小组活动。
负责家庭教育、社区教育工作，协助校长室成立学校决策委员会，做好家长学校工作。
建设好社区教育基地，领导和组织学生积极开展社会实践教育活动。
负责学校宣传工作，加强对学校广播室、黑板报、橱窗等宣传阵地的建设和管理。
三、教务管理
负责教材、教学资料、报刊、杂志的预订、采购、发放，负责专用教室的管理，为教学提供高质量的服务。
建全教师业务档案、学生档案等其它档案，做好学籍管理工作。
负责建立各类教学档案。
按照档案工作要求做好各种资料的收集、整理、装订、保管、借阅工作，规范教学档案的管理。
教导主任学期工作要求
教导主任应全面贯彻教育方针，从实际出发，创造性地执行上级教育行政部门的指示和学校的计划，制定教导主任工作计划，妥善安排一学期教导主任的各项工作，并附具体时间安排，以便学校各部门、各教师按计划落实各项工作，工作中注重体现过程性评价，经常进行检查、总结与反馈，做到“育人是首要，教学是中心，质量是生命”。
★备课指导、检查、评估、反馈要求
备课分为个人备课和集体备课两种，通过看教案及与教师个别交谈、参与集体备课等方式检查备课。
检查时，应了解教师的教学情况，不仅要发现教师备课中存在的问题，做好相关记录，还要注意发现、总结、反馈并推广教师备课中的经验。
1、指导各科教师在备课前学习本学科的《课程标准》，深入领会课改精神；
2、指导教师领会教材的编写意图，注意上下各册的系统性和连续性，从整体上做到心中有数；
3、帮助教师弄清所教学科要完成的任务，从而确定准确的教学目标，做好周密的安排，写好教学进度表；
4、分层次指导教师编写课堂教案，抓住重点，突出难点；
5、备课检查可采取抽查与定期检查相结合的方式进行。
注意检查以下方面内容：
进度是否符合要求（开学前备两周），备课是否保质保量，检查后给予及时评价和指导，记入教师业务档案。
6、可适时举办优秀备课教案展览，推动教师备课工作的进行。
★教学、教研、科研工作计划要求
教学工作是学校的中心工作。
指导教师制定好教学、科研、教研工作计划具有重要意义。
1.要组织教研组长认真学习相关理论和区、校教育教学工作计划。
2.以教研组、科研组为单位，结合实际情况，确定研究主题，明确主研方向，制定相关计划，内容要突出“改革、创新、质量”的特点。
3.计划的制定中注意体现措施的落实、人员的安排等。
★“五会”要求
学期前分组召开五会，即“班主任会、年级组长会、教研组长会、课外小组负责教师会、护导教师会”，召开“五会”的目的是审批相关计划，传达学校有关安排，介绍有关经验，帮助教师明确学期任务。
1.召开班主任会：
布置班主任工作具体事宜，听取各班班主任对学校工作的意见及建议；
2.召开年级组长会：
传达学校教学工作计划和德育工作要求，安排具体活动，畅通落实途径；
3.召开教研组长会：
传达学校教研活动计划，具体研究教研活动实施方案；
4.召开课外小组负责教师会：
在传达学校课外小组活动指导思想和活动总体安排的基础上，进行相关教师的课外小组方案的交流与完善；
5.召开护导教师会：
传达学校护导有关要求，具体人员、岗位安排，明确护导教师职责，切实保证学生安全。
★假期工作总结要求
假期是实施素质教育的重要时段，其工作涉及面广，参与人员多。
总结时首先要做好搜集整理工作，全面了解工作情况；
其次要对重点工作、特色工作进行分析，肯定成绩，找出不足；
最后形成书面报告，上报学校及教育局。
★听课、评课要求
听课、评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种有效形式。
听课，是教导主任检查指导教学工作,掌握教学状况第一手材料的有效途径,也是向教师学习和共同研究改进教学最为直接的方法。
还有助于密切领导和师生的关系，发现和积累教师教学经验，有助于及时了解学校工作，改进各项工作。
根据的有关要求，教导主任每学期听课节数不少于60节。
★听课目的
1、了解教学的一般情况。
2、总结研究某一学科存在的问题。
3、总结某一学科或某一教师的教学经验。
4、帮助教师熟悉业务,提高教学能力。
根据不同的目的，制定计划,确定不同的听课方式，做好听课准备，听课时做好听课记录，听课后及时与教师交换意见。
★听课类型
了解性听课、研究性听课、实验性听课、检查性听课、辅导性听课、总结性听课。
★听课方式
推门式、预约式、跟踪式
★评课应遵循原则
1、“当天听课当天评课”原则（特殊情况不超过三天）。
2、教学目的与教学效果统一的原则。
3、教与学关系统一的原则。
评教师如何教，学生如何学,教师如何帮助、鼓励、指导学生的学习。
4、知识、技能、情感态度价值观发展统一的原则。
评课中要注重交流与沟通，给予教师作恰当的评价，既要肯定教师的优点，又要敢于指出存在问题，提出自己的建议；
注意总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教学质量。
★周教研工作要求
周教研是校本教研的主要方式，主要以学科为单位，由学校内部组织开展的，以提高教师业务水平和教育教学能力，促进教师专业发展为目的的研究活动。
1、周教研应做到有计划、有主题、有内容、有时间、有地点、活动有记录。
2、注意体现活动形式的多样化。
周教研时可进行教材内容研讨、教学方法探讨、教改实验探索及教学经验总结和推广等，体现针对性与实效性。
3、教导主任应深入一线，深入了解各教研组的教研活动情况。
4、积极指导、参与各学科教研组的活动，在“研”的效果上下功夫；
及时总结推广教研组和教师实施素质教育的先进经验，及时发现并指导教学工作的偏差等。
★月检测工作要求
月检测既是学校及时了解任课教师教学情况的重要渠道，也是教师及时了解学生的学习情况，不断改进教学方法，提高教学质量的重要途径。
1、组织教研组长依据教学进度、每月教材研究重点和学生实际情况进行命题，命题由教导主任把关。
2、教导主任统筹安排，客观、公正、严肃地组织月教学检测。
3、检测后采用流水阅卷，组织教师根据测查结果，通过数据分析反思教学中的得失，制定改进措施，填写质量分析表。
★校本课程管理要求
校本课程是在执行国家和地方课程的同时，为适应学生多样化发展的需要，为突出学校的办学特色，充分利用各种资源，由学校自身开发的学校课程。
校本课程的开发与实施应遵循主体性原则、灵活性原则、开放性原则，具体做到：
1.成立校本课程开发管理领导小组，具体组织实施与管理。
2.确定校本课程研发方向，寻找理论依据，制定校本课程实施方案。
3.制定培训计划，注意培养教师科学的课程意识，娴熟的课程开发技术，精诚协作的团队精神以及研究的素养。
4.组织召开校本课程开发动员会，确定参与人员。
5.重视资料的收集和整理工作。
组织实施时，指导教师做好活动的记录、资料的整理参与者的反思等。
6.努力探索适合学校实际的评价方案。
可通过听课、查阅资料、调查问卷等形式了解校本课程开发与实施情况。
7.组织教师采取灵活多样的方式对校本课程学习情况进行考查、反馈，可通过学生实践操作、竞赛、评比、汇报演出等形式进行。
8.做好校本教材的汇集、编写工作。
★评估、检测教师的工作水平，建立教师教学档案要求
对任课教师工作质量及教学水平的评估、检测，是调动教师工作积极性的内动力，必须进行全方位、多角度、多渠道的评估分析。
评估时遵循全面性原则，激励性评价原则，民主互动性评价原则；
采取定量与定性相结合、他评与自评相结合的方法，评估后及时进行分析，纳入教师业务档案，促使教师改进自己的教学方法，引导教师向研究型教师的方向发展。
评估、检测可采用问卷调查、交流座谈、业务考核等方式进行，内容可包括：
1.工作数量：
如备课量，课时量，课外辅导量（含学优生、学困生），批改作业量，指导学生课外活动量，思想教育工作量及其他教研活动等其他方面的工作量。
2.工作质量：
教学中的教学计划，备课上课，批改作业，辅导学生，考查成绩，指导课外活动，教学改革和教学总结，教学研究等方面工作的质量。
3.工作态度：
包括责任心，工作事业心，主动性和积极性，组织纪律性，团结协精神，师生关系等。
★组织开展学科竞赛活动注意事项
学科竞赛是提高教学质量的重要手段，对培养学生学科学习的兴趣，养成良好的学习习惯，具有课堂教学难以取代的作用。
教导主任要对学校学科竞赛进行统筹安排，并提出相关指导性意见，并就有关主题、日程与教研组进行磋商。
1、制定各项竞赛规程和相关规定；
2、组织进行宣传发动；
3、班级报名、整理参赛名单；
4、培训、指导教师；
5、组织学生参赛；
6、组织教师统计、公布竞赛成绩；
7、进行竞赛总结、颁奖。
★组织开展校级教学研究会工作要求
组织开展校级教学研究会、科研课题研究会对于总结前期教研、科研状况，了解学校教育教学得失，明确今后发展方向具有推进作用，可协助分管校长从以下几个阶段进行：
1、准备
围绕学期研究重点及重点解决的问题，召开准备会议，共同拟定会议方案，分工负责，责任到人。
2、实施
制定教学研究会、科研课题研讨会方案：
包括目的、时间、交流研讨会内容、交流方式（对课堂教学进行评析研讨，组织专场研讨典型材料，邀请专家评议指导有价值的课题）及教研、科研成果呈现方式。
3、总结
根据前期研究实际，结合学校的实际情况与发展方向，进行教研、科研工作回顾和总结。
内容包括教师撰写的相关的论文、案例，学生的小课题方案、实验报告、调查报告、小论文等成果。
★组织学生参加各级各类竞赛注意事项
参加各级各类竞赛是锻炼提高学生素养、丰富学生生活的重要方式。
学校要积极组织学生参加竞赛活动，并注意以下几点要求：
1、要扎实开展校级各类竞赛活动，为各级活动的参加做好准备。
2、要加强竞赛活动指导教师素质和业务能力的培训。
3、要公平、公正选拔参赛选手。
4、要对参赛选手进行指导和训练，加强对学生心理指导，关注学生能力发展。
★期中工作检测、质量分析要求
期中工作检测是为加强教学常规管理，落实学校阶段目标，提高教学质量，及时总结经验，发现问题并及时予以改进提高的重要手段。
应包含对教师教学工作的综合检测、评估。
此项工作应结合上级教育主管部门的有关要求，精心组织进行。
★检查内容：
教学计划执行情况；
教研组活动情况；
教师备课教学情况；
新教师教学情况；
作业批改情况；
期中考试质量分析情况；
课题实施情况。
★检查办法：
1.材料检查：
教研备课活动记录本、教案、学生作业、质量分析表、课题阶段成果；
2.召开学生、教师、家长座谈会。
3.学生学习成绩检测。
★注意事项：
1.学校命题与教育中心统一命题相结合。
命题时应体现生活化、实践性与开放性。
2.检测后积极组织教师根据测查结果，通过数据分析反思教学中的得失、成败，明确方向，制定改进措施并填写质量分析表，撰写质量分析报告。
★学困生辅导要求
抓实抓好学困生的转化工作是素质教育的真正体现。
应指导教师承认学生客观存在的个性差异，尊重、关爱、鼓励学困生，鼓励老师因材施教，大胆的探索各种教育方法、教学手段，用发展的眼光看学生，分析学生，施以恰如其分的鼓励性评价；
同时建立学困生的学习档案，依据学生的能力，找准其薄弱环节，科学、有针对性地制定学困生辅导计划，跟踪辅导。
★教材、报刊、杂志的征订、发放工作
根据上级文件精神，坚持实事求是、服务学生、精打细算的原则，结合学校、学生实际情况，积极开展征订、发放工作。
注意做到：
耐心、细心、及时。
★指导教师写复习计划、上复习课要求
1、指导学科教师结合班级实际，紧扣本学期教学目标，认真制订复习计划，认真备好、上好复习课，及时、认真批阅复习作业。
2、复习课要注重系统性，系统概括一学期所学知识，使知识成网、成串，架构知识体系。
3、复习课要突出重点。
既要抓住薄弱环节，查漏补缺，又要突出本册教材的训练重点。
4、复习要面向全体，做到抓“两头”带“中间”，既要照顾学困生，提高学困生成绩，提高班级学科及格率上下功夫，又要照顾学优生，使其得到更大的发展，提高优秀率。
5、复习要讲究方法。
练习要精当，要教会学生将所学知识能举一反三运用。
各学科作业要相互协调，负担均衡。
★学期末资料整理要求
学期末进行的各项工作总结是对一学期来学校教育教学，教研、科研等工作的梳理与回顾，教导主任期末应收资料目录如下：
（一）教研组
1.新教师培养计划、实施细则。
2.关于提高课堂效率实施方案。
3.教研组工作手册、教研活动记录本。
（二）年级组
1.年级组学习记录、总结。
2.备课组学习记录、总结。
（备课组长）
（三）班主任
1.班主任工作手册。
2.点名册、学籍卡。
3.学习困难学生转化工作情况表。
（四）教师
1.教学工作手册。
2.教学质量分析报告。
3.听课记录。
4.学生试卷、成绩册。
5.家访记录、学习笔记。
（五）学校其它特色工作记录
★期末考试工作安排
1.组织命题
2.组织考试
3.组织阅卷
4.各学科质量分析
5.全校教学质量分析
★新学期工作计划要求
计划是起始环节，它指明管理的方向，统帅着整个管理的过程。
制定计划，无论是教导主任的，还是教研组的、教师的，层层都强调要遵循三个原则：
（1）方向明。
即在明确学校工作计划的基础上，进一步体现办学方向和学校的管理培养目标。
（2）可行性强。
根据学校可能的条件，符合本校、本年级、本班的实际情况、发展趋势，实事求是切实可行。
（3）可测性实。
定性、定时、定量，要求明确、措施具体，落到实处，以便检测。
★学校管理者必须做好以下三个方面的工作：
（1）获取信息，提出目标
在计划制定阶段，主要可以从三方面去获得信息，作为计划制定的依据或参考。
一是获取来自外部的信息。
学校管理者要认真学习与研究党的路线方针政策和上级指示，领会基本精神以保证学校管理工作的科学性。
二是重视掌握学校内部的信息。
学校管理者要善于收集校内的有关资料，调查分析学校的实际情况，包括分析先前学校工作的情况，以及当前学校人力、物力、财力等主客观的条件，使拟定的计划切合实际。
三是加强横向联系，吸取外校经验，包括可以获取的社会支持等，以便博取众长，因校制宜，订好计划。
学校管理者在全面准确地掌握信息之后，要进行认真的整理。
通过分析、综合、为制订计划提供参考，从而确定计划的内容，提出工作目标。
（2）群众参与，拟定方案
计划工作不仅是管理者的本份，而且也是师生员工的事，制订学校工作计划，必须由群众参与。
群众参与讨论的内容，主要是学校应确立怎样的目标，实现这些目标应有哪些措施，学校管理者应欢迎大家畅所欲言，提出各种不同的意见和建议。
随着群众参与讨论的广度和深度的发展（包括社区干部、教职工和学生家长），群众定会有不少意见，有的对计划草案作补充修正，有的也会另提方案，管理者应作分析整理，权衡利弊得失，吸取长处，修改计划，以便再做讨论和决策。
（3）深思熟虑，果断决策
实际上，制订计划的过程是一种决策的过程，管理者通过组织群众参与讨论，并在自己深思熟虑之后，进行果断决策，拿出成熟的计划，这样产生的计划既是集体智慧的体现，也是管理者本身创造性的表现。
★作业检查要求
检查学生作业是了解教师教学效果的重要渠道，也是教师自身查漏补缺改进教学方法的依据之一。
教导主任可采用随时抽查与定期检查、指导教研组内教师互查等方式检查学生作业及教师批改情况，及时进行记录、评价、反馈和指导，记入教师业务档案。
检查中可主要关注以下方面：
1、作业量、作业时间是否符合各年级规定。
2、作业布置是否体现科学性、巩固性、实践性、开放性以及学生完成作业情况。
3、教师是否及时、认真地批改学生的作业，是否采用等级制，并注明批改日期。
另：
教导主任可根据情况适时举办优秀学生作业展览，定期举行学生问卷调查，着重了解学生学习情况，提高学生的作业质量。
★校园环境文化的布置要求
环境教育力量对学生的健康成长有着巨大的影响。
校园环境建设应遵循多元性、人文性、时代性、特色性原则，努力实现环境育人。
1、加强校风建设：
可采用丰富形式，调动师生充分参与。
2、营造以人为本的特色鲜明的校园环境：
可创造富有教育性、艺术性的氛围和环境，体现学生年龄特点，体现学校办学特色，营造健康向上的教育氛围。
3、营造班级和社团文化、优化育人环境：
注重文化氛围对学生的熏陶，注重学生的主体发展。
4、学期初要对校园环境进行全面检查，为教育教学做好准备。
（1）学校整体文化环境：
指导更新宣传橱窗，根据教育教学形势设计编排展示内容，如迎接新学期、学生假期活动成果展示、主题教育日等；
指导检查校园警示语等标牌是否悬挂规范、室外环境是否干净整洁、校园设施检查整修是否符合安全要求等。
（2）班级文化环境：
指导检查班级板报的更新，检查班级文化标牌、教室的教学设施、物品的摆放是否规范等。
★安全、礼仪、纪律三项教育工作要求
良好的组织纪律是保证校园良好秩序的前提，各校要根据实际情况对学生提出明确的要求，制定管理办法。
一、纪律教育：
1、纪律教育包括《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关法律、法规的教育；
《小学生日常行为规范》、《小学生守则》的教育；
学校纪律常规和规章制度的教育、维权教育等内容。
2、指导教师采用科学、合理、适合学生身心特点教育方法，加强日常教育和管理。
3、指导制定纪律评比标准，开展纪律评比活动，培育自觉守纪光荣的健康风气。
二、礼仪教育：
礼仪教育包括升旗礼仪、集会礼仪、课堂礼仪、日常礼仪、家庭礼仪、同学之间礼仪、社会礼仪等内容。
1、指导教师对学生进行礼仪教育，让学生成为有教养的人。
2、指导制定适合学生特点和学校实际的文明守则和礼仪达标标准，做好文明班级的评比、礼仪达标活动等工作。
三、安全教育
安全教育包括人身安全、交通安全和财物安全等内容。
1、加强安全教育，重点做好学生人身、交通、财产、防火、用电等安全教育。
可以针对不同专题，采用专题讲座、演习、案例分析、影视教育等形式，向学生宣传安全知识，增强学生的安全意识和防范能力。
2、要配合总务处定期检查学校安全情况，及时消除安全隐患。
★“六队”组织工作注意事项
“六队”即上学队、放学队、上课队、下课队、课间操队训练、集会队。
“六队”是学生行为习惯养成教育的内容之一，是保证校园秩序的重要途径。
在“六队”的组织工作中，要注意三要：
一要讲明“六队”具体要求；
二要进行“六队”的专门训练；
三要做好“六队”的检查汇总反馈工作。
在“六队”的组织中，应先向班主任、护送路队教师、体育教师讲清要求，并请相关教师协助组织。
★开学典礼要求
开学典礼是新学期全校师生家长共同参与的第一堂“公开课”，是展示学校新学期、新风貌的重要窗口。
开学典礼要体现四个关注：
一是关注假期师生发展情况，进行假期活动总结；
二是关注学生特点，创新开学典礼的形式内容；
三是关注学校特色，营造优质化育人氛围；
四是关注新学期新要求，提出新的奋斗目标。
★学生行为习惯、学习习惯养成教育工作要求
“好习惯早养成，有教养益终生。
”小学阶段是学生养成教育的重要阶段。
学校应从对未来人才素质、国民素养培育的高度着眼，常抓不懈，有效落实对孩子良好行为习惯的培养工作。
加强学生习惯培养工作要注意以下几点：
明确习惯养成目标：
学习习惯培养中要确立基础性学习习惯目标即：
1、读、说、听、写、想、预习、复习、定计划、守时的习惯等；
确立常规性学习习惯：
即学习卫生、科学作息、学具有序使用、健康使用现代学习工具等；
确立发展性学习习惯，如：
恒心毅力、讲究诚信、乐于合作、善于观察、积极实践、学会总结、发展自身爱好、
升级会员 