做学习的小主人教案Word格式.docx

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课前准备：

教师准备：

制作教学课件，搜集教学所需的文字、图片和王羲之吃墨动画片段。

了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的放矢地进行教学。

学生准备：

收集有关学习方面成功克服困难的好方法好经验，及有关珍惜时间勤奋好学的故事。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、欣赏故事导入：

1、欣赏动画《中华勤学故事之王羲之吃墨》片段。

2、问：

看了这个故事后，你觉得王羲之为什么能成为书法大家呢？

（学生交流）

3、师小结：

正是因为王羲之的专心致志，全神贯注，勤奋刻苦，才让他取得了非凡的成就。

当然了，在学习上我们也会像王羲之一样，会遇到很多困难，那我们该怎么办呢？

今天这节课就让我们一起来学习《做学习的小主人》（板书课题，学生齐读。

）

（设计理念：

以动画《王羲之吃墨》入手，让学生树立勤奋刻苦，持之以恒的学习理念，视频动画生动形象，能够激发学生学习的兴趣。

二、交流学习经验：

1、师：

同学们，在生活中我们经常会遇到烦恼的事,这不冬冬同学就遇到一点小烦恼，冬冬都快急死了，同学们愿意帮助他吗？

让我们一起来看冬冬的烦恼。

（出示图片）

交流：

冬冬遇到了什么烦恼？

2、同学们有什么好办法帮助冬冬解决烦恼？

（生交流）

这样看来，冬冬遇到的这些困难一点也不难，可是为什么就把冬冬难倒了呢？

你想对冬冬说点什么？

指名回答。

师：

同学们说得真好，当遇到困难时，我们不要害怕，只要我们肯动脑筋，想办法，就一定能找到解决困难的办法，学习也就不难了。

4、师：

冬冬的烦恼解决了，在平日的学习中，我们有没有遇到和冬冬类似的困难和烦恼？

让学生自己谈谈在学习中曾经遇到过的困难和烦恼，教师适时分类。

①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？

②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？

③学习做某件事，总是做不好，怎么办？

„„

遇到以上困难和烦恼，我们怎么解决。

（学生展开讨论、交流经验。

5、小结：

同学们说得真好。

希望同学们能以积极的态度迎接学习中遇到的困难，当遇到困难时，不要害怕，只要肯动脑筋想办法，就一定会克服困难。

（板

书：

不怕困难，善于动脑）

学生结合自身的生活经验，在讨论、交流、个人反思的互动中，帮助别人、完善自己，增强学生积极学习的情感和体验。

三、学会合理安排时间：

同学们，老师小时候也遇到一个小烦恼：

我小时候在家里做家庭作业时，爸爸妈妈老是说我：

“都这么长时间了，怎么还没写完作业呀？

”可是我觉得我并没有玩呀，所以我觉得特别委屈。

不知道大家有没有遇到老师这样的烦恼呢？

小丽同学也遇到了这样的烦恼，同学们能帮助她吗？

让我们来看看这个小故事。

（出示图片）

2、师：

同学们，看了这个故事，你知道为什么小丽平时写作业的效率那么低吗？

星期六那天为什么写作业的效率高呢？

（交流）

看了小丽的故事，说说你有什么好的办法来提高自己写作业的效率？

（给自己限定一个时间，给自己定一个目标，抓紧时间，不走神„„）

3、小结：

在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，专心致志，才能提高效率。

（板书：

抓紧时间）

引导学生在身边的故事中，发现、提出新的问题：

为什么平时和星期六用的时间不同？

引导学生懂得抓紧时间的道理，培养学生解决问题的策略意识，提升思维品质。

4、出示一系列的活动内容，让学生想一想，该怎么合理安排时间呢？

（1）师：

同学们，快到周末了，小军同学有很多事情要做，你能帮小军安排一下？

（幻灯片出示:

画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球）说出安排理由，学生交流。

同学们安排的很合理，让小军做到了劳逸结合，这样做事能起到事半功倍的效果，相信小军一定会度过一个愉快的周末。

合理安排）

（2）合理安排时间可是一门大学问，王小明同学遇到的事情更复杂。

幻灯片出示：

王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，对他的学习有一定的影响，请大家帮帮他。

扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟

煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟同学们你能帮王小明合理安排一下家务吗？

①以小组为单位，共同给小军和小明出主意。

②各组互相交流，并说说各自的理由。

师小结：

你们小组安排得最合理，掌声送给他们。

要想高效率的做事，不但要抓紧时间，合理安排时间也很重要。

5、学生总结合理安排时间的妙招。

通过让学生结合自己的生活经验，合理安排小军和小明的时间，使学生增强对时间的认识，从而养成从小珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。

四、拓展延伸，深化导行：

1、“小小辩论会”——小芳放学回家，感到有些疲倦。

但是，她想起妈妈常说的。

回家后要先做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。

她有两种做法：

（1）坚持写下去；

（2）先休息一会儿再写。

你同意哪种做法？

为什么？

学生分甲乙双方展开辩论，教师适时引导、小结。

教师在教学中帮助学生明白了自己想要学习什么和获得什么，帮助学生营造了积极的心理氛围，帮助学生对学习的过程结果进行了评价。

同学们，抓紧时间，合理安排时间，会提高我们的工作效率，如果我们不抓紧时间会怎么样呢？

请看故事时间老人的礼物。

（1）谁能把画面上的内容讲给大家听？

（指名讲故事）

（2）讲得很好，想一想接下来这兄弟俩会有什么样的变化？

故事又会怎样发展呢？

（学生续编故事）

（3）从这个故事中，你想到了什么？

学会了什么？

学生交流，《明日歌》就告诉我们要珍惜时间，勤奋学习。

让我们一起来读一读。

（生齐读）

时间是非常公平的：

它对于每一个人都是完全一样的，它给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人能留下悔恨。

时间又像流水一样，流过去就再也不会头，再也不复返了。

所以我们一定要珍惜时间，努力学习。

少壮不努力，老大徒伤悲。

3、今今抓紧时间学习、刻苦学习，为我们树立了榜样。

开学至今，学校的课程多种多样，生活丰富多彩，老师发现很多同学在各个方面都有了进步。

每个人都有自己学的好的地方，为什么你能学的这样好呢？

（结合自己的例子，四人小组，讨论。

你是怎样做学习的小主人的呢？

在本环节中，全体学生运用已有的知识与生活经验，认知、情感共同参与，全身心投入合作交流，在对话、交流、评价中不断闪现思维火花。

同时师生间、生生间的情感不断进行沟通。

整节课课堂气氛热烈，学生思维活跃，真正体现了“教学的本质是交往，是师生间共同对话、共同合作、共同参与、共同构建的过程”这一新的教学理念。

小结：

经过讨论，让我们找到了这么多做学习小主人的经验。

每个人要根据自己的特点和需要，选择适合自己的学习方法，争做学习的小主人。

4、你还知道哪些勤奋好学的故事？

课前我们收集了一些珍惜时间勤奋好学的故事，下面请同学们在班上讲一讲。

（生交流）

师适时补充、推荐故事：

悬梁刺股

东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。

他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。

每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。

读书时间长，劳累了，还不休息。

时间久了，疲倦得直打瞌睡。

他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。

古时候，男子的头发很长。

他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。

当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。

通过身边及先进典型的示范引领，鼓励学生自主独立地发现问题，增强认识与反思。

学生在学习和感悟中，又进一步知道了怎样才能够成为学习的主人，为今后的成长奠定基础。

五、课堂总结

同学们，这些同学的故事正验证了郭沫若说的一句话“爱学出勤奋，勤奋出天才”。

要想取得理想的成绩，长大后成为知识渊博的人，成为有所作为的人，勤奋好学是诸多因素中至关重要的。

老师送给大家一首歌《小二郎》，希望大家都能像小二郎一样不怕风雨、不畏艰难，努力学习。

通过一首儿歌，让学生树立不怕困难的勇气。

）六、布置作业

同学们，每个人都有自己的学习方法，只要能够坚持，相信每个同学都会学

好。

希望同学们都能珍惜时间，好好的把握每一分一秒，绝不浪费它，真正的做学习的小主人。

课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。

板书设计：

做学习的小主人——少壮不努力，老大徒伤悲。

不怕困难善于动脑

抓紧时间合理安排珍惜时间努力学习