一年级下册《一分钟》优秀教学设计Word文档下载推荐.docx

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　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　【教学重点】

　　1、识字、写字。

　　2、朗读，理解、感悟一分钟的重要。

　　【信息资料】生字词卡片、多媒体课件。

　　【教学时数】两课时。

　　【教学过程】第一课时

　　一、切入举偶

　　1、游戏：

请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学们谈感受。

你们觉得一分钟长吗?

（学生自由交谈。

）

　　2、导入新课，教师由上述谈话引入：

　　“是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长，因为一分钟时间可以做许多事情，一个人只要把握生命的每一分钟，也就等于把握住了美好的一生。

同学们，我们今天要学习的第七课，题目也叫《一分钟》，我想，学了课文以后，大家对“一分钟”的体会肯定会更深。

”教师揭示、板书课题，并让学生齐读课题。

　　（游戏是学生喜欢的形式，通过游戏，激发学生学习的兴趣，同时让学生形象感悟时间的意义，为下文学习作铺垫。

　　二、读文识字

　　1、激趣导读：

同学们，课文到底讲了个什么故事，你们想知道吗?

请打开书第31页，自己读读课文。

　　2、要求学生勾画出生字新词，自己拼一拼，读一读，多读几遍。

然后，同桌轮读，自己要读准字音，互相纠正错误。

　　（学生的自由读书要鼓励自主性，同桌的交流会促进学生读得

　　更认真，更有实效。

　　3、识字认字：

⑴出示生字，小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认

　　识的，再学习其他不认识的字。

　　⑵利用生字卡片小组内互相检测。

　　⑶交流识字方法，选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它，并组词，说话。

　　⑷多种方式读生字词。

　　（充分利用学生的识字经验进行交流，让学生相互促进，多种

　　活泼的形式调动学生的热情，争取达到识用结合。

　　三、熟读初悟

　　1、熟读：

　　“咱们学会了生字词，请大家再自由读读课文，比一比，谁能

　　把课文读得更通顺、更流利。

读后，请说说你知道了什么，感受最深的是什么。

”教师留足时间让学生多读，自由读，读熟课文。

　　2、交流：

读后，组织学生进行交流，可让学生自由说说知道了什么。

教师注意相机引导学生初步感知课文主要内容。

　　3、对照：

在交流过程中，教师可以出示第一自然段（睡懒觉）和第五自然段（迟到进课堂），引导学生对照学习，了解前因后果。

　　⑴读第一段：

首先指名读，然后让学生用动作表演理解“哈欠”，最后，指

　　导表演朗读“再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的”，要读出懒洋洋的语气和神态。

　　⑵读第五段：

可让学生根据自己的经验，模仿教师的语气，朗读“元元，今天你迟到了20分钟”，可读出不同的语气，如批评的语气，惋惜的语气。

　　（由于本文内容比较浅显，所以本环节着重让学生充分自读自悟，自己读懂课文，整体感知课文大意，明了故事的前因后果。

　　四、写字指导

　　1、出示要写的生字：

　　“欠、元、包、钟”让学生认读。

　　2、观察字形，交流写时要注意的地方。

　　3、教师范写，学生评说。

　　4、学生练写。

　　（引导学生评价，是让学生在发现问题过程中，有自己的认识，练写时也会更加注意，在实践中形成自己的写字能力。

　　五、课外拓展

　　1、看行动：

回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。

　　2、读名言：

搜集珍惜时间的名言警句，读一读，背一背。

　　（培养学生搜集资料的习惯，用理论指导自己的言行，进一步深化认识，增强学生的实践能力。

）第二课时

　　一、复习

　　1、课前交流：

在课前几分钟，组织学生交流自己搜集到的有关“珍惜时间”的名言警句。

　　2、游戏活动：

⑴“一分钟”组词：

让学生听从教师指令，从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，进行组词比赛，看谁组得多。

　　⑵“一分钟”找朋友：

让学生用“找找说说”中的偏旁和字组成新字（课件出示），比一比，看谁组得多。

　　（通过有趣的游戏活动，既巩固生字识记，提高学习兴趣，又在活动中体会了“一分钟”的时间意义，完成课后“找找说说”的练习。

　　二、精读

　　1、出示课文两幅插图，引导学生找出相对应的自然段。

进行练读，注意体会元元的心情。

再进行汇报展示。

　　2、全文通读，小组内互相读，并进行评价。

　　3、挑战读：

想和谁比比，看谁读得好，就勇敢地向他（她）挑战吧!

　　4、全班齐读。

　　（引导学生有感情地朗读，在于让学生在读中进行感受，加强理解，学会欣赏。

读书形式要为学生深入读书服务。

　　三、讨论

　　1、元元迟到的20分钟在哪里?

　　2、你觉得一分钟重要吗?

我们应该怎么做?

（在充分读的基础上，交流自己的体会与理解，实现认知互补，达到相互促进。

　　四、表演朗读在小组里，选择自己喜欢的段落，表演朗读。

　　（在精读感悟以后，通过有感情的朗读课文，让学生从整体上进一步加深对课文内容和情感的感悟，同时，给学生创设展示能力与表达情感的机会。

　　五、拓展以“我帮元元改毛病”主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做?

（联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。

）

　　【板书设计】多睡一分钟──迟到20分钟──时间宝贵

　　【反思】课后我还设计了课外延伸这一环节，同学之间互相交流收集到

　　的一分钟还能做哪些事：

汽车一分钟能行事11公里，印刷133张报纸，收割机收割一百平方的麦地。

互相交流关于珍惜时间的诗句谚语。

　　这样的课堂延伸，使学生愉快的从课文中走进生活中，实实在在的体会到了时间的重要，从而在生活中严格要求自己，珍惜每一分钟。