最新小学 五年级 第一学期 英语备课教案 第四单元Word格式文档下载.docx

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学生在二、三、四年级已经学过了表示“喜欢”的陈述句：

Ilikesummer.和一般疑问句Doyoulikespring/music...?

及它的肯定回答：

Yes,Ido.和否定回答No,Idon’t.在三年级谈论最喜欢的食物中作为重点句型出现过了：

Ilikejiaozibest.这些上位知识同学们都很熟悉，对新知Ilike...better.的学习起到辅助作用。

第二单元是关于邀请、征求别人意见的话题。

在二年级下学期学过Wouldyouliketohavesomejuice?

及回答Yes,please./No,thanks.在三年级上学期学过MayIborrowyourmarkersplease?

及回答Hereyouare.这些语句都为学习表示邀请、征求别人意见的话题起到铺垫作用。

第三单元是关于节假日的话题。

在三、四年级时已经学过ChildrenDay、MayDay、Father'

sDay、NationalDay、theChineseDragonBoatFestical等节日名称，以及这些节日所在的日期。

学生还基本掌握了一些与节日相关动词短语：

gotothepark,gotothemuseum，gotocinemas,visittheGreatWall等。

针对以上分析本单元的教学重点定位在：

1.能就季节、所学科目、业余爱好的话题，询问他人的喜好，并能就自己的喜好进行描述并阐述原因，能够正确的使用than和形容词的比较级形式表达。

Ilikesummerbetterbecausethedaysarelongerthanthenights.IlikeChinesebest.IdobestinChinese.Ilikestoriesbetter.Ireadmorestorybooks.Ilikedrawinganimalsbetter.

2.能听懂、会说邀请、征求别人意见的用语Wouldyouliketo...?

MayI...?

并根

据情境做出正确的呼应，在回答中注意原因的阐述：

I'

t.Imust...

3.重点学习中国的中秋节和西方的万圣节的日期和文化方面的不同，以及对待活动的描述：

weeatmooncakesandfruit.Childrendressupatnight.

4.情态动词的使用wouldlike,may,must,should,can要恰当。

5.形容词比较级和最高级的形式。

6.语音：

教学难点定位在:

1.能够在实际情景中灵活运用喜好、邀请、征求别人意见、建议、谈论节日的日常用语。

2.情态动词的使用wouldlike,may,must,should,can要恰当。

3.中西方节日的文化差异以及对待节日活动的描述。

（三）各单元、各知识点之间的联系、整合、铺垫与延伸

第一单元各课之间在like的引导下，谈论了季节、课程和兴趣爱好。

第一课主要是比较级句型的学习；

第二课讨论了3位同学最喜欢的课程；

第三课同样是在比较级中谈论了另外3位同学的兴趣爱好。

第二单元是邀请、征求别人意见的话题。

其中第五课是通过打电话邀请别人到家做客，出现了wouldlike；

第六课是表示请求的话题，出现了多个情态动词may,shall,need；

第七课是提建议的话题，主要以should作为主角频频出现。

第三单元的九课、十课是有关节日的话语，介绍了中国的中秋节和西方的万圣节。

第十一课是指物的表达法，虽然从内容上与前两课无关，但仍然脱离不了“请求”的话题。

各课中同时出现了:

Canyoutell/showme...?

的句型。

（4）本单元知识点、考点的梳理

1.句式：

1）能够正确的使用than表述两者间的比较。

2）能就喜好这个话题采用多种形式的语言表达。

Ilike...better.Ilike…best.

Ilikedoing….Iamgoodat…

Idobestin…Myfavorite…

3）邀请的句式及表示原因的回答：

4）请求的用语：

5）询问节日、物品的句型：

Canyoushowmethat...With...Onit?

2.词汇

动词：

draw,study,clean,join,knock,say,show,

形容词：

useful,difficult,interesting,dirty,round

名词:

autumn,night,math,life,story,fairy,tale,animal,brother,computer,afternoon,homework,window,middle,family,fruit,candy,sweater,bear,elephant,mouseduck

介词：

in,on,of,with,for

副词：

better,together,up

连词：

or,because

其它：

must,shall,something,eachother

动词词组：

goskating,makesnowmen,falloff,listento,dobestin,eatcarrots（meat）,keepbirds,growflower,collectstamps,stayhome,waitfor,cometomyhouse,studytogether,playgames,ridemynewscooter,finishmyhomework,gosinning,surftheinternet,cometotheEnglishEvening,gotothedancingclass,helpeachother,goouttoplay,borrowyourcellphone,openthegiftbox,watertheplants,enjoythebrightfullmoon,dressup,knockon.

其它词组：

popularlanguage,inlife,fairytales,eachother,ontheinternet,apairof,inthemiddleof,fullmoon,differentshapes,sweetfood,alotof,

二、本单元具体教学目标

1.能在语境中正确、熟练运用有关所喜爱的比较事物并解释原因的表达方式；

会说邀请、征求别人意见的用语；

会用关于询问、介绍节日的日常用语。

所喜爱的比较事物并解释原因的表达方式：

1）--Winterorsummer,whichseasondoyoulikebetter?

--Ilikesummerbetterbecausethedaysarelongerthanthenights.

2）--Whichclassdoyoulikebest?

--IlikeChinesebest.IdobestinChinese.

3）Ilikestoriesbetter.Ireadmorestorybooks.

Ilikedrawinganimalsbetter.Idrawmoreanimals.

邀请、征求别人意见的用语：

1）--Wouldyouliketocometomyhouse?

--I'

t.Imuststayhometowaitformybrother.

2）--MayIuseyourcomputer?

--Sorryyoucan'

t.Ineedtofindsomethingontheinternet.

3）Thewindowsaredirty.Theyneedcleaning.

Shallwecleanthemthisafternoon?

关于询问、介绍节日和请求别人做某事的日常用语：

1）--WhenistheMid-AutumnFestival?

--Itisinthemiddleofautumn.

2）--CanyoutellmemoreaboutHalloween?

--Childrendressupatnight.

3）--Canyoushowmethatsweaterwithahorseonit?

--Hereitis.

2.能综合表达和转述有关所喜爱的比较事物并解释原因的表达方式；

邀请、征求别人意见的用语；

以及关于询问、介绍节日的日常用语。

3.能够恰当使用情态动词：

wouldlike,may,can,shall,should,need,must

4.掌握形容词的比较级和最高级的形式。

5.能默写1、2、3单元的四会词汇并应用。

autumn,night,math,life,story,fairy,tale,animal,brother,computer,afternoon,homework,window,middle,family,fruit,candy,sweater,bear,elephant,mouse,duck

must,shall,something

6.能按词性进行名词、动词、形容词等的分类。

三、课时内容分配安排（三课时）

2010.11.1-11.5

第一课时：

Lesson13Doyouunderstand?

Canyoudo?

Canyoutell?

Can

youreadandwrite?

第二课时：

Lesson14Doyouunderstand?

Can

第三课时：

综合复习，自己安排内容

UNITFOURREVISION

LESSON13

2.复习话题与知识点

本单元复习有关所喜好的比较事物并解释原因的表达方式，邀请、征求别人意见的用语以及关于询问、介绍节假日的话题。

学生能在实际情景中表达所喜爱的比较事物并会解释原因，Winterorsummer,whichseasondoyoulikebetter?

Ilikesummerbetterbecausethedaysarelongerthanthenights.会询问和表达最喜欢的课程Whichclassdoyoulikebest?

IlikeChinesebest.IdobestinChinese.能够知道形容词的比较级和最高级形式；

会说邀请、征求别人意见的用语并能根据情境做出正确的呼应Wouldyouliketocometomyhouse?

I'

dliketobutIcan'

t.学生还应在实际情景中会运用关于询问、介绍节日的用语。

WhenistheMid-AutumnFestival?

It'

sinthemiddleofautumn.CanyoutellmemoreaboutHalloween?

Childrendressupatnight.

复习的知识点有：

形容词比较级、最高级的形式;

should，can，may和must的用法。

二、教学目标：

（1）知识与技能目标：

1.能在语境中正确、熟练运用有关所喜爱的比较事物并解释原因的表达方式:

Ilike...because...。

6.能转述有关所喜爱的比较事物并解释原因的表达方式的日常用语。

7.能按词性进行名词、形容词和动词等分类。

8.能准确掌握形容词的比较级和最高级形式。

5.能默写第一单元的四会词汇并应用。

6.学生能读准字母组合：

or,er,igh,dr,i_e,u-e,au,th,aw,air,al

（二）过程与方法目标：

1、利用PPT出示各种图片，以分组的形势进行描述，或对话表演，从而复习有关所喜爱的比较事物并解释原因的表达法。

2.通过综合阅读的方式，复习转述有关所喜爱的比较事物并解释原因的表达；

3.在单词记忆我最棒环节中，总结所学的四会单词并能按名词和形容词、动词分类。

4.通过观察例词，学生总结并列举形容词的比较级和最高级形式。

5.在看中文（或图片）写单词中，比一比谁写得又快又准。

6.利用单词卡片，准确读出字母组合在单词中的发音。

（三）情感态度价值观目标:

1.主要结合第一单元谈论比较喜欢两个事物中哪一个方面的话题，培养学生广泛的兴趣爱好。

2.培养学生的学习自信心，树立Ican的思想。

三、教学重难点：

重点：

能听懂、会说有关如何表达所喜爱的比较事物并解释原因的表达方式、邀请、征求别人意见的用语；

以及关于询问、介绍节假日的话题。

难点：

1.能综合表达或转述表达所喜爱的比较事物并解释原因的表达方式、邀请、征求别人意见的用语；

2.能够了解与应用有关比较级和最高级的形式。

四、教具准备：

录音机、磁带、单词卡片、课件等。

五、教学过程

（一）Warmup

活动一Brainstorm头脑风暴

练习目标：

复习1，2，3单元话题的相关词汇与主要句型，激活学生已知信息，为后面的练习做铺垫。

实施方法：

1.通过PPT给出五个主题，分五个小组，每个小组选一个话题。

1）形容词、比较级、最高级：

big-bigger-biggest...

2）课程:

English...

3）动词词组：

keepbirds...

4）节日和时间：

theMid-AutumnFestival----themiddleofautumn

5）用would,can,may说句子。

2.给一分钟练习，说出有关话题的词汇与句型。

3.比一比，哪个组说的最多。

4.比赛规则：

每个组员都要说，学困生可以说单词，优等生可以说句子，不能重复，计时一分钟。

师生预设语言：

T:

Let’sdoagame,Brainstorm.Eachgroupchooseatopic.Youcansayanythingaboutthistopic,wordorsentence.Forexample:

Ichooseclass.IcansayEnglish.IalsocansayIlikeEnglishbest.Doyouunderstand?

Ss:

Yes.（practice1minute）

（二）Presentationandpractice

活动一：

Doyouunderstand?

（Tickorcross）

复习喜好以及比较级的话题，要求学生能够听懂，会说相关句型，通过听力题检测学生掌握情况。

实施方法与师生预设语言：

1.教师让学生观察图片，预测图中发生的事情。

Pleaselookatthepicture,Whatdoyouknowfromthepicture.

P1--S:

sDecembertwentysecond.

P2—S:

Heisflyingakite.

P3—S:

Theyareplayingtoys.

P4—S:

.Saraisreadingabook.

P5—S:

TheyaretalkinginEnglish.

P6—S:

Agirlandaboywilldrink.

P7—S:

Lingling'

scupisshorterthanthegreencup.

P8—S:

Theredshirtisbiggerthanthegreenshirt.

2.听录音2遍，判断正误。

3.订正答案。

1.×

2.√3.×

4.√5.√6.√7.√8.×

录音内容:

1）.Thedaysarelongerandthenightsareshorterinwinter.

2）.Autumnisabetterseasontoflykites.

3）.Mikeisplayingwithhissister.

4）.SaralikesChinesefairytales.

5）Englishisapopularlanguage.

6）ThereismoreCokeinmyglassthaninyours.

7）ThispapercupislighterthanLingling'

scup.

8）Thegreenshirtislongerthantheredone.

活动二：

Canyoudo?

通过将所给单词分为3组并说明原因，初步了解名词、动词、形容词。

1.请学生朗读wordBank中的单词：

music,talk,afraid,stay,grass,cold,sweet

get,dry,friend,pink,hurt,break,knee

run,short,crowd,choose,doctor,come,bad

lion,holiday,hospital,sweater,headache

dangerous,door,window,tommorrow

2.分组讨论可以按什么分类。

3.请各组代表举例，分组示范，并说明理由。

例如：

1）talk,run,...

2）window,door,...

3）sweet,short,...

4.指导学生将各行单词按照动词、名词、形容词进行分类。

提示学生拿不准的单词课通过查阅书后的WordList来解决。

5.请学生说出答案:

talk,stay,get,hurt,break,run,choose,come,

名词：

music,grass,friend,knee,crowd,doctor,lion,holiday,sweater,hospital,headache,window,tomorrow,

afraid,sweet,dry,pink,short,bad,dangerous.

6.三人一组朗读分好类的单词。

活动三：

谁的发音最准确

复习单词，巩固原音字母和字母组合发音

出示单词卡片，找出字母组合，并读出发音。

1.T:

看幻灯或单词卡片，说出字母组合以及它们在单词中的发音并读出单词。

Lesson1:

or,better,because,night,autumn

Lesson2:

math,useful,life,difficult,interesting

Lesson3:

story,fairy,tale,draw,animal

2.S:

or--//er--//au--//igh--//th--//u-e--//

i-e--//or--//air--//a-e--//dr--//aw--//al--//

活动四：

单词记忆我最棒

在看中文写单词中，复习巩固单词。

发给每位学生一小张看中文写单词的试卷，在有效的时间内看谁写得又快又准确。

奖励前10名的学生。

看中文写单词

1、或是，或_______2、更多，更好_________3、晚上_________