苏教版凤凰牛津英语教案4A U6文档格式.docx
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T：
Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.同学们，你们好，今天我们来学习牛津小学英语4A第六单元的A部分。
好，请大家先看图说单词。
出示单词已学过的服装类单词asweater,ajacket,shoes
What’sthis?
（稍停顿）It’sasweater/jacket.Whatarethese?
（稍停顿）They’reshoes.
Good.Canyousaythesewords?
真棒，你会说下列单词吗？
（逐个学习其它服装类单词adress,askirt,apairofjeans,apairofgloves）
如：
（稍停顿）It’sadress.adress，一件连衣裙。
Pleasereadafterme,adress（稍停顿）adress。
（同法学习askirt）
Whatarethese?
（稍停顿）They’reshoes.It’sapairofjeans.apairof,一双，一副，一条，当我们表达一双鞋子、一副手套、一条裤子的时候就用apairof…（带读apairofshoes，呈现apairofgloves并学习）
Good.我们学习了服装类词语，当我们想知道这些服装是属于谁的时候应该怎么说呢？
（出示图片dress）What’sthis?
It’sadress.Whosedressisthis?
这是谁的连衣裙？
Whose，谁的。
Whosedressisthis?
（出示人物）Ｉt’sHelen’s.（带读句型，同样的方法学习Whoseglovesarethey?
They’reNancy’s）
（出示四副图）同学们，你们能用Whose…isthis/arethey?
s/They’re…这个句型谈论这几副图吗？
（给学生1分钟时间操练）
第二步：
课文学习
Verygood，boysandgirls.同学们，你们做得真棒！
苏海、苏阳要去参加一个party，他们会穿什么样的衣服呢，他们穿的衣物又是谁的呢？
OK.Pleaselookatthepicture.好，请看图。
（出示图）ThisisSuHai.Sheistryingadressandapairofjeanson.Thedressistoosmallandthejeansaretoolong.同学们，这是苏海，她正在试穿一件连衣裙和一条牛仔裤，连衣裙太小而牛仔裤太长了（重复句子Thedressistoosmallandthejeansaretoolong.并学习toosmall，toolong）这些衣服有的是太小了，有的又是太长了，让我们试穿一下吧。
你们知道“试穿”用英语怎么说吗？
（出示学习try…on,trythisoneon,trythispairon等词语并学习）
Good.Pleasewatchandlistencarefully,trytoanswerthesefourquestions.好，我们来学习A部分，请同学们先看这四个问题。
出示并读一遍：
Q1Whoseglovesarethey?
Q2Aretheybig?
Q3Whoseskirtisit?
Q4Isitlong?
OK.Pleasewatchcartoon.
金太阳：
A部分影像
Canyouanswerthequestions?
同学们，听了课文，你们能自己尝试做出来吗？
（出示问题PPT）
Well,let’scheck.No.1:
Whoseglovesarethey?
Yes,they’reSuHai’sfather’s.No.2:
Aretheybig?
Yes,they’resobig.Look,they’resobig.SuHailookssofunny.（出示和词语sobig和sofunny并学习）
No.3:
Whoseskirtisit?
Yes.It’sYangLing’s.No.4:
Isitlong?
No,itisn’t.Look,YangLing’sskirtistooshort.It’spretty.（出示图画和词语tooshort和pretty并学习）
OK.Please watchcartoonsagain.请同学们再看一遍。
OK.Doyouunderstand?
Pleaseopenyourbooksatpage44.Listenandimitate.好，同学们，你们看懂了吗？
现在请打开，书第44页，听录音跟读。
（分句朗读）
第三步：
巩固操练
（出现课文第五幅图）Welldown.Here’sapictureaboutSuYangandYangLing.Canyoutalkaboutthem?
同学们读得真不错，这是一幅课文中的图片，你能用课文内容谈论它吗？
请看两位同学的示范。
学生活动：
表演课文第五幅图内容。
Excellent.表演得真好，同学们，你们也能像刚刚的同学那样吗？
请选择其中１－２幅图画，同桌之间配合，看谁表演得最棒奥。
结束语：
同学们，这节课我们学习了Ａ部分内容，主要句型有：
s/They’re…，请同学们课外认真听录音模仿，以小组为单位表演课文内容，好吗？
Seeyounexttime.
第三部分本节课说明
本节课首先通过已学过的服装类单词做引导，进一步学习课文中出现的其它几个服装类单词，从而直接介入本单元的主句学习，有效突破重难点。
接着教师通过游戏进一步巩固学生对重点内容的把握。
在课文的教授过程中，教师注重引出新的语言点，并利用一定的途径进行操练，在此基础上整体呈现课文并学习，学生通过回答问题与完成相应的练习学习和巩固课文内容。
4AUnit6教学方案（第二课时）
第二部分简要提示
单词句型新授课
单元PartBCD
1.掌握单词及词语：
apairofjeans,apairofgloves,apairofsocks,apairofshoes,apairofshorts,ajacket.,ascarf.,asweater
2.进一步巩固句型：
Whose...isthis/arethey?
及其回答It'
s.......'
s/They'
re...'
s和The…is/aretoo…
1、名词的单复数变化在单复数句型中的运用
2、进一步巩固句型：
复习课文
Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.同学们好，上一节课我们学习了A部分内容，你们还记得吗？
让我们来回顾一下吧。
（播放课文音像）
ＨerearearesomepicturesofPartA.Canyousaysomethingaboutthem?
同学们，听了Ａ部分的内容，你们能够把每幅图片的内容说出来吗？
（出示几幅图画，点击播放让学生根据图画尝试说出内容,）
学习B部分
Ｗelldown.课文掌握得真不错。
同学们，你们还记得我们上节课学习的服装类单词吗？
第一步出示已学单词：
apairofjeans,apairofgloves,apairofsocks,asweater,ajacket。
Well,let’slearnthenewwords.复习了几个已学单词，下面我们来学习三个新单词。
第二步学习未见的三个单词：
apairofsocks，apairofshorts，ascarf
Canyousaythesewords?
Pleaseopenyourbooksatpage46.Readafterme.你会读这些单词吗？
请同学们打开书跟读。
学习C部分
Picture1:
Great.同学们，我们学习了一些服装类单词，当你想知道一件衣物是属于谁的时候，你就问：
Whose…isthis?
如（出现围巾）：
Whose scarfisthis?
（出现人物）Whosescarfisthis?
It’sWangFang’s. Now, pleasereadafterme.Whose scarfisthis?
It’sWangFang’s.
Picture2:
当你想知道一些衣物，比如手套、牛仔裤等是属于谁的时候，你就问：
…（方法同上）
OK.Let’splayaguessinggame.（教师带着做连线题）
Welldown，Herearesomepictures.Pleasetalkaboutthem.请同学们打开书第47页，同桌互相谈论这四幅图。
（呈现4幅图，给学生2分钟自由练习的时间）
Excellent.Well,let’scheck.很好，同学们，下面我们来检查。
（听C部分内容，播放正确答案）
OK.Areyouright?
对照录音，你们感觉自己说得如何。
请同学们依据自己所说的内容，把这四幅的内容在课堂作业本上写下来。
第四步：
学习D部分
Hello,boysandgirls.Youalldidagoodjob.同学们，你们做得真不错。
我们学习了如何表达一个东西或一些东西是属于谁的，下面我们就用这个句型，结合Ａ部分内容谈论这些图片。
我们先请现场同学做个示范。
A：
Hello,…
B：
Lookatthispicture.Whosesocksarethey?
They’reDavid’s.
Oh,thesocksaretoosmall.
Yes,Ithinkso.
Verygood.Canyoutalkaboutthesepictures?
同学们，请你们选择其中一幅图谈论。
（呈现没有句子的图片）
T:
Welldown.PleaseopenyourbooksatPage48.Completethesentencesinthebook.下面请打开书第48页，完成句子。
OK.Let’scheck.你做好了吗？
我们来检查一下。
（点击出示标准答案）
本节课，我们重点学习了B部分的词语和C部分的句型，请同学们课外多运用服装类单词以及修饰它们的形容词来练说这些句型。
本节课以教授和操练BCD部分的单词、词组和句型为中心，首先通过课文音像播放帮助学生回顾课文内容，接着进一步让学生复述每幅图，最后再让学生尝试表演。
B部分的内容教师注重利用PPT呈现让学生认识并学习，通过猜谜游戏进一步巩固，在词语的教授过程中注重名词复数的发音。
在CD部分，教师注重引导学生利用多媒体呈现的图片，充分操练句型，在此基础上进行笔头练习，使所学内容逐步得到巩固。
4AUnit6教学方案（第三课时）
单元PartEFGH
1、掌握词组Don’tworry.Oh,dear!
2、能听懂、会说、会读E部分内容
3、了解辅音字母l和m在单词中的发音
4、会诵读小诗Afunnygoat
能听懂、会说、会读E部分内容
复习单元重点内容
Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.同学们，你们好，让我们来继续学习本单元内容。
首先，让我们来做一个猜谜游戏。
猜谜游戏（出示，带领学生猜出）
Areyouright?
Now,pleaseopenyourbooksatpage51.好，请同学们打开书第51页，根据图画内容写出单词。
Well,let’scheckthewords.
Well,let’sdothesecondexercise.Listenandnumber.（出示PPT，播放、稍停并对照，以看图标号形式复习本单元句型）
完成其他各板块教学
1、学习E部分
Hello,boysandgirls.Wetalkedaboutclothesjustnow.Nowlet’stalkaboutstationeries.好，同学们,我们刚刚复习了服装类单词和句型，现在让我们来谈一谈文具吧。
（出示图片介绍）HelenandDavidaretalkingabouttheirstationeries.Readcarefullyandtrytounderstandit.Helen和David正在谈论他们的文具，认真读，尝试了解他们谈论的情况。
Don’tworry.不要着急（重复Don’tworry，闪现并消失）
Well,Pleaselookatthesefoursentences.Theycanhelpyou.Don’tworry.下面几句话可以帮助你理解（教师轻声朗读一遍，让学生自读）
Readandjudge
1.Helen’spencilislong.（）
2.Shecanhaveashortone.（）
3.Helen’srubberistoosmall.（）
4.Don’tworry.Here’sabigoneforher.（）
Pleaseopenyourbooksatpage49.Readandjudge.请同学们再读一遍E部分内容，完成判断题。
Let’scheck.（出示答案并对照）Areyouright?
Welldone.Let’swatchcartoons.你们做得对吗？
我们看一遍动画吧。
（播放E部分）
Well,pleaseopenyourbooksandreadafterthetape.请同学们打开书跟录音朗读。
Good.Canyouact?
好，你能表演这部分内容吗？
我们请两个同学做一下示范。
（让现场的两位同学作示范表演）
E部分内容
Excellent.OK,boysandgirls,pleaseworkinpairs.表演得真棒。
同学们，你们也能像他们一样表演吗？
请两个人一组表演E部分内容。
（2分钟）
2、学习G1Lookandread
演得怎么样？
恩，Helen得到了一支长的铅笔和一块大的橡皮。
下面还有一个有趣的故事呢，请打开书第50页，我们一起来读一读吧。
Doyouunderstand?
Don’tworry.Let’slearnsomethingnew.看明白了吗？
我们来看一下这幅图画（出示词语：
Oh,dear！
并学习）
Look,what’sthis?
Perhapsit’shermother’s.（学习perhaps）
Look,whosescarfisthat?
Oh,dear!
It’sthegirl’sscarf.Oh,dear!
哎呀！
（带读）Well,pleasereadafterme.
OK.Pleasewatchcartoons.好，我们来看动画。
金太阳（播放G1部分内容）
3、学习G3Sayarhyme
That’sthegirl’sscarf.It’ssoniceascarf.哎呀！
多漂亮的一条围巾，怎么让小鸟叼去拉！
对了，还有一只有趣的山羊呢，我们也来看一看吧。
（出示图片）Afunnycoat,（学习，带读）
（出示图片及每句小诗，解释，跟读）
Now,watchcartoons.
金太阳（播放G3部分内容）
3、学习F部分
多有趣的一只山羊呀，把男孩子们的目光都吸引过去了，可是Jim此时此刻正在吃午饭。
Now,atfirst,let’sreadthesefourwords好，我们先来读一下这四个单词，注意红色字母的发音。
like,lunch（学生听读、跟读，教师带读/l/,/m/,示范口型）
mango,milk（学生听读、跟读，教师带读/m/,示范口型）
Jim的午餐想吃些什么呢？
Whatwouldyoulike，Jim?
（点击播音，教师重复）I’dlikesomemilkandmangosforlunch.我想要一些牛奶和芒果做午餐。
Pleasereadafterthetape.
OK.Canyoufindsomewordspronounce/l/or/m/?
Nowlet’sworkingroups.andfindout.你能找出含有/l/和/m/音的单词吗？
请同学们分组讨论一下。
Excellent.同学们找了很多含有/l/和/m/音的单词，老师也找了一些，我们一起来读读吧。
同学们，本单元我们学习了服装类单词和修饰它们的形容词，还学习了一些句型，请同学们课外认真复习，把它们掌握好。
好，本单元的教学就到这里，Bye-bye!
本节课开始部分通过两个小练习有效地复习了本单元的单词与句型。
E部分的学习教师设置切合课文内容的填空练习，使学习具备了一定的坡度，让学生较容易地掌握本部分的内容。
F部分的教学先是让学生尝试朗读，进一步通过教师示范教学生学会其发音，最后让学生自己拓展有相同音素的单词，这样做的目的是为了引导学生学会主动学习同时也节约了时间。
G部分的教学，教师注意趣味导入，利用多媒体音像资料进行教学，第二部分也是先让学生在口头练习的基础上再进行书写，体现了先听说后书写的原则。
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