教师资格《幼儿保教知识与能力》复习题集第2528篇Word格式.docx

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第2节>

幼儿游戏的组织和指导

B

游戏是幼儿生活的主要内容。

是幼儿对生长的适应，是幼儿的自发学习。

这些表明幼儿游戏具有自己的特点，教师在对幼儿游戏进行指导时，只有遵循这些特点，才能发挥幼儿游戏的作用。

否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为幼儿发展的障碍。

4.不适合幼儿探索的科学内容是（）。

A、气温的变化

B、四季的成因

C、雨、雪现象

D、季节变化与人类、动植物的关系

第6章>

幼儿科学教育

四季成因涉及太阳直射点在南北回归线之间的移动，对幼儿来说过于抽象。

5.托马斯和切斯将儿童的气质分为三种，即容易型、困难型和（）

A、情绪不稳定型

B、多愁善感型

C、掩蔽现象型

D、迟缓型

第1章>

第3节>

幼儿个性发展

D

容易型婴儿的吃、喝、睡等生理机能有规律，节奏明显，容易适宜新环境，也容易接受新事物和不熟悉的人。

困难型突出的特点是时常大声哭闹，烦躁易怒，爱发脾气，在饮食、睡眠等生理机能活动方面缺乏规律，对新事物，新环境接受很慢。

迟缓型活动水平很低，行为反应强度很弱，情绪总是消极，而不甚愉快，但也不像困难型婴儿那样总是大声哭闹，而是常常安静地退缩，情绪低落。

逃避新事物新刺激，对外界环境和事物的变化适应较慢。

6.有的教师在指导幼儿游戏时，很少用心了解幼儿内心的想法，总以教师的身份把现成的知识答案告诉幼儿，要求幼儿达到某种水平。

上述表现反映了教师在指导幼儿游戏活动时存在的问题是（）。

A、对幼儿的游戏特点缺乏充分的认识

B、对幼儿的游戏活动缺乏真正的观察

C、对幼儿是游戏的主人缺乏足够的尊重

D、对幼儿游戏的类型缺乏充分的了解

游戏是幼儿自主自愿的活动，幼儿是游戏的主人。

教师在指导幼儿游戏时，要注意把握互动的节奏，要给幼儿思考、探索的时间、空间，让幼儿在与环境相互作用的过程中获得发展，而不是把知识答案、解决问题的方法直接告诉幼儿。

7.幼儿园班级管理的内在目的是（）

A、形成办园特色，打造办园品牌

B、促进幼儿全面发展

C、把幼儿培养成个体生活和社会生活的主体

D、促进幼儿园和家庭的合作

第2章>

幼儿园班级管理

幼儿园班级管理的内在目的，是把幼儿培养成个体生活和社会生活的主体。

幼儿园班级管理的外在目的，是形成办园特色，打造办园品牌。

幼儿园的发展必须通过班级管理来实现。

8.1990～1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：

幼小衔接教育的实质问题是（）

A、主体的适应性问题

B、师生关系的变化问题

C、幼儿园与小学的环境差异问题

D、课程的问题

幼小衔接教育的实质是主体适应性问题，幼小衔接的目的是帮助儿童做好入学准备。

9.幼儿园教育评价的基本内容有目标评价、内容评价、过程和方法的评价、（）的评价。

A、家庭指导

B、师幼关系

C、环境和材料设备

D、组织形式

第7章>

幼儿园教育评价的内容

幼儿园教育评价的基本内容有：

目标评价、内容评价、过程和方法的评价、环境和材料设备的评价。

10.教师组织管理幼儿睡眠时，不适宜的做法是（）。

A、培养幼儿正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯

B、估计幼儿对睡眠需要的差异性

C、随时唤醒幼儿，以免遗尿

D、注意环境的动态变化

第3章>

幼儿园一日生活的主要环节

教师组织管理幼儿睡眠时，在睡前应提醒幼儿先大小便，而不是为了避免遗尿而随时唤醒幼儿，影响幼儿睡眠质量。

11.幼儿语言领域教育的基本方法不包括（）

A、示范法

B、观察法

C、游戏法

D、视听结合法

幼儿语言教育

幼儿语言领域教育的基本方法包括：

示范法、视听结合法、游戏法、表演法、练习法等，不包括观察法。

12.评价是课程的重要组成部分，它的主要目的是为了（　　）。

A、改进完善课程

B、评比检查

C、筛选排队

D、判断课程好坏

幼儿园教育评价的目的是为了更好地推动和促进幼儿园教育。

评价是课程的重要组成部分．它的主要目的是为了改进完善课程。

13.班级活动室一般要求人均面积不能低于（）平方米，即总面积不能低于50平方米。

A、2

B、3

C、1．5

D、2．5

班级活动室是室内最重要的活动空间。

它是全班幼儿学习和活动的主要场所，除要求空气流通、光线充足外，还要陈设整齐舒适，有足够的面积。

一般要求人均面积不能低于2平方米，即总面积不能低于50平方米。

14.游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。

这种游戏被称为（）

A、有规则游戏

B、结构游戏

C、角色游戏

D、表演游戏

有规则游戏：

这类游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。

包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏等。

这两类游戏有时是相互联系的。

因为各种游戏包含的范围很广泛。

有些有规则游戏其中心包含着创造性的成分，而创造性游戏在儿童还不会玩时，也需要教师的组织和指导。

15.尊重儿童游戏的自主性是（）的具体表现。

A、尊重儿童独立性

B、保护儿童积极性

C、尊重儿童人格

D、尊重儿童权利

幼儿游戏

尊重儿童游戏的自主性指要尊重儿童游戏的意愿和兴趣，尊重儿童游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现和创造，这是对其人格给予尊重的表现。

16.婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失。

这是（）

A、情绪的内隐性

B、情绪的依赖性

C、情绪的受感染性

D、情绪的情境性

幼儿情绪情感发展

婴幼儿的情绪不稳定，与其情绪的情境性有关。

婴幼儿的情绪常常被外界情境支配，情绪往往随着某种情境的出现而产生，又随着情境的变化而消失。

17.提供拼图、七巧板、迷宫、棋类、扑克牌、几何拼摆、图片等材料让幼儿操作的区域是（）

A、科学区

B、思维区

C、益智区

D、数学区

幼儿园常见活动区

益智区的游戏主要是桌面上的小型游戏，可以锻炼幼儿的手部小肌肉，促进幼儿思考问题。

基本器材包括：

小型积木、拼图、飞行棋、六子棋、象棋、围棋、跳棋、七巧板、魔方、乐高玩具、大富翁游戏。

18.游戏的心理结构包括哪两种成分（）

A、认知与情感

B、认知与行为

C、情感与意志

D、意志与行为

每个游戏都有认知和情感两种成分，其外部行为表现主要有语言和行动两种。

19.儿童利用积木、积塑、泥、沙等结构材料进行建造的游戏是（）

A、规则游戏

结构游戏，又称建构游戏，是指幼儿利用各种建筑和结构材料（积木，积塑，金属结构材料，沙，雪等）进行各种建筑和构造活动，以及反映现实生活的游戏。

20.国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的汉字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。

这种做法（）。

A、有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展

B、违背“发展适宜性原则”，不应该这么做

C、在条件好的城市幼儿园可行

D、可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心

幼儿园教育原则与特点

题干中的这种做法没有按照幼儿身心发展的特点进行教育，违背了发展适宜性原则。

21.在教学过程中，对学生知识的掌握和能力发展的及时评价称为（）。

A、总结性评价

B、相对性评价

C、诊断性评价

D、形成性评价

幼儿园教育评价的类型

形成性评价主要是在教学和学习过程中进行的，一般以学习内容的一个单元为评价点，采用及时的反馈和根据学生个体的差异进行有针对性的矫正。

22.幼儿看到故事中的“坏人”，常常会把它抠掉。

表现了幼儿情绪的（）

A、冲动性

B、不稳定性

C、外露性

D、内隐性

幼小儿童常常处于激动的情绪状态。

在日常生活中，婴幼儿往往由于某种外来刺激的出现而非常兴奋，情绪冲动强烈。

幼儿的情绪冲动性还常常表现在他用过激的动作和行为表现自己的情绪。

23.呼吸道传染病主要是通过（　　）。

A、食物传播

B、空气飞沫

C、水源

D、虫媒

传染病的预防

空气飞沫传播是呼吸道传染病的主要传播途径。

24.3～4岁幼儿与同伴发生冲突时（）

A、能在他人帮助下和平解决

B、能听从成人的劝解

C、能自己协商解决

D、无需他人介入解决

《3~6岁儿童学习与发展指南》精选

具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“人际交往”中目标2“能与同伴友好相处”的内容。

25.语音意识明显发展起来的时间是（　　）

A、1岁左右

B、2岁左右

C、3岁左右

D、4岁左右

婴幼儿身心发展年龄特征及趋势

所谓对语音的意识，就是指对语音的自觉态度。

从4岁左右开始，能够把语音作为自觉意识到的对象，也就是说．语音的意识明显地发展起来。

26.儿童多动综合症的主要表现（）

A、发展迟缓

B、品行障碍

C、动作多、注意力明显缺陷

D、阅读能力低

第5节>

幼儿心理发展中常见问题

多动症又称“轻微脑功能失调”或“注意缺陷障碍”，是一种以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。

27.幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持（　　）。

A、一贯性、一致性和启蒙性的原则

B、一贯性、一致性和综合性的原则

C、一贯性、一致性和全面性的原则

D、一贯性、一致性和灵活性的原则

幼儿生活常规教育

在生活活动中坚持一贯性、一致性和灵活性原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

28.“理性、严格、民主、耐心和爱”是（）教养方式的特点。

A、权威型

B、专制型

C、溺爱型

D、忽视型

幼儿社会性发展

权威型抚养方式的特点就是理性、严格、民主、耐心和爱。

29.“对自己感兴趣的问题总是刨根问底”这一典型表现所属的年龄段一般是（）

A、2～3岁

B、3～4岁

C、4～5岁

D、5～6岁

具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“科学领域”中“科学探究”的目标。

30.游戏能促进儿童的认知发展，主要表现为（）

A、游戏让儿童潜移默化地学到许多知识

B、游戏能调剂儿童的生活

C、游戏能削弱儿童对其他事物的注意

D、游戏是儿童自愿进行的活动

幼儿游戏的功能

略。

31.下列哪种活动反映了儿童的形象思维（）

A、做游戏，遵守交通规则过马路

B、过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

C、给娃娃穿衣、喂奶

D、儿童能算出2+3=5

幼儿认知发展

3～6、7岁的儿童的思维，以具体形象思维为主，例如，这个阶段的幼儿在开展游戏活动、扮演各种角色、遵守规则等活动时，主要是依靠在他们头脑中的有关角色、规则和行为方式的表象。

思维的具体形象性是在直观行动性的基础上形成和发展起来的。

具体形象思维是幼儿思维的典型方式。

32.幼儿园体育的重要目标是（）。

A、组织形式多样的体育活动

B、培养幼儿对体育活动的兴趣

C、身体健康

D、提高自我保护意识和能力

《幼儿园教育指导纲要（试行）》

培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，教师要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

33.幼儿园在为幼儿购买玩具时，应考虑的因素是（）。

①符合安全及卫生标准

②可操作性和可控制性

③年龄特点和个体特点

④教育意义

A、①②③

B、①②④

C、①②③④

D、①③④

幼儿玩具应具备如下特点：

（1）安全性。

幼儿玩具应在材料、外形结构设计和使用方法上等不会对幼儿身心造成伤害。

（2）教育性。

玩具是幼儿最亲密的伙伴，也是幼儿学习的重要资源，是幼儿的“教科书”。

从古至今，玩具在让儿童娱乐的同时一直承担着“教育者”的角色。

（3）科学性。

幼儿玩具应符合幼儿身心发展的特点和水平。

（4）可操作性。

玩具要富有操作性，这样幼儿才会满足于操作后进行探究活动，而不是拿来做其他危险的事情。

34.认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（）。

A、预演说

B、剩余精力说

C、复演说

D、松弛消遣说

预演说的代表人物是德国的格罗斯，他认为游戏是对未来生活的一种无意识的准备。

35.教师根据幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于（）。

A、观察法

B、作品分析法

C、档案袋评价法

D、实验法

幼儿园教育评价的功能和方法

作品分析法是指通过收集幼儿不同时期具有代表性的作品来分析幼儿发展情况的方法。

因此，教师根据幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于作品分析法，

36.在某个发展阶段,儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。

该阶段为（　　）。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

儿童发展理论

儿童知道不在眼前的物体仍然存在，这种现象称为“客体永久性”，这说明儿童的认知发展处于感知运动阶段。

37.有关教育的描述错误的是（　　）。

A、动物界中诸如老猫教幼崽捉老鼠．老鸭教小鸭游泳等也是教育

B、教育是人类社会特有的社会性活动

C、学校教育与其他教育活动相比较．具有可控性强等特点

D、教育的基本要素有教育者、受教育者和教育影响

教育概述

教育是指对人（受教育者）传授知识经验、训练技能技巧、培养能力及良好习惯、塑造人格的一种社会活动。

38.幼儿园歌唱活动中最为基础的目标是（）。

A、让幼儿享受参与歌唱活动的快乐

B、发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力

C、发展幼儿感受音乐的能力

D、积累一定的音乐词汇

幼儿艺术教育

让幼儿感受音乐活动的快乐，这是幼儿学习音乐的最基本目标。

39.关于表现性目标说法不正确的是（）

A、表现性目标强调的是个性化

B、表现性目标适合于表述复杂的智力活动

C、表现性目标具有不可预测性和不可控制性

D、表现性目标是预先规定好的

教育活动设计

表现性目标与教学性目标不同。

教学性目标是预先规定好的，规定儿童在完成学习活动后所应该习得的知识、技能等。

表现性目标强调的是个性化，目标指向的是培养儿童的创造性。

40.确定对传染病接触者观察期限的依据是（）

A、该传染病的最长潜伏期

B、该传染病的平均潜伏期

C、该传染病的前驱期

D、该传染病的症状明显期

不同的传染病潜伏期长短不同，即使同一种传染病，也有“一般”“最短”和“最长”潜伏期之分。

对传染病接触者的观察期限，常依据该传染病的最长潜伏期而定。