四年级语文上册为中华之崛起而读书课件.ppt
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25为中华之崛起而读书！
为中华之崛起而读书！
周恩来,崛起：
兴起，振兴,周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建人之一。
原籍浙江绍兴，出生于江苏淮安。
1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。
1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人。
1920年去法国勤工俭学。
1921年参加中国共产党。
1949年中华人民共和国成立后，一直任政府总理，19491958年曾兼任外交部长。
任中国人民政治协商会议全国委员会第一届副主席，第二、三、四届主席。
周总理,25.为中华之崛起而读书,崛起模范巡警铿锵吵嚷惩处,读一读,处,一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。
疑惑不解风和日丽灯红酒绿热闹非凡耀武扬威左顾右盼衣衫褴褛铿锵有力帝国主义得意扬扬振兴中华,（1-6段）周恩来刚到沈阳，,（7-8段）在租界,（9-17段）修身课上,初读课文，整体感知,与伯父的对话得知“中华不振”，使他疑惑不解。
看到中国妇女受欺侮真正体会到伯父说的话的含义,立志为中华之崛起而读书。
12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。
当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。
伯父对周恩来说什么？
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！
”,“没事可不要到那个地方去玩啊！
”,“为什么？
中华不振啊！
”伯父叹了口气，没有再说什么。
“为什么？
”周恩来不解地问。
“那又是为什么呢？
”周恩来打破沙锅问到底。
“租界地是什么样的？
为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？
这不是中国的土地吗”一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
焦点：
比喻引人注意的集中点。
这里指当时东北是帝国主义争夺在华利益的一个重点地区，是民族危机极其深重的地方。
伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：
“没事可不要到那个地方去玩啊！
”“为什么？
”周恩来不解地问。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！
”“那又是为什么呢？
”周恩来打破沙锅问到底。
“为什么？
中华不振啊！
”伯父叹了口气，没有再说什么。
伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：
“没事可不要到那个地方去玩啊！
”“为什么？
”周恩来不解地问。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！
”“那又是为什么呢？
”周恩来打破沙锅问到底。
“为什么？
中华不振啊！
”伯父叹了口气，没有再说什么。
租界,一片繁华、热闹的地方。
一个惹出麻烦，没处说理的地方。
一片繁华、热闹的地方,嘿！
这一带果真和别处大不相同：
一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
惹出麻烦，没处说理的地方,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？
只能劝劝那个不幸的妇女。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
一问才知道，这修妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？
只能劝劝那个不幸的妇女。
这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
这些都是人物的外在行为表现,小组合作学习：
1.默读课文，画出描写人物的词句并注明属于哪方面描写。
2.思考并讨论：
透过这些描写，你仿佛听到他们内心在说些什么？
（外国人横行霸道，中国人倍受欺凌）,他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
一问才知道，这修妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？
只能劝劝那个不幸的妇女。
这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
在外国租界里，谁又敢怎么样呢？
改为陈述句：
租界,黑白颠倒是非不分,二十世纪初的中国社会,20世纪初，清政府完全沦为帝国主义国家侵略中国的工具，中国的民族危机进一步加深。
英、法、德、意等帝国主义列强趁机侵略中国。
当时的中国政府软弱无能、贫穷落后，许多帝国主义国家都欺负我们。
他们不但侵略我们的国家，霸占我们的国士，还让我们赔款，国内局势也非常混乱，老百姓生活在水深火热之中，常常在中国人自己的领土中却被外国人欺辱，大家敢怒而不敢言。
帝国主义军队进入中国,圈占土地,建造楼房强占租界,1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。
公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。
一天，虹口医院的几位医生想进入公园游玩，却被巡警强硬阻挡，不准他们进入。
为此，他们向上海的租界当局提出抗议。
几天后，租界当局回了一封信，只见上面冷冷地写道：
“我们并不认为中国人有进入公园的权利。
”许多中国人被激怒了，他们联名写信向租界当局提出抗议，反对洋人对中国人的歧视政策，但上海的租界当局根本不把中国人的抗议放在眼里，依然强硬地答复“不准备给予中国人这项权利。
”没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然挂出了这样一块刺目的牌子：
“华人与狗不准入内！
”,资料补充,横行霸道为所欲为,南京大屠杀,1840年6月，英国侵略者发动了侵略中国的鸦片战争，霸占了香港岛。
1842年8月29日签订的南京条约是中国近代第一个不平等条约。
主要内容是：
1宣布结束战争。
两国关系由战争状态，进入和平状态。
2五口通商。
清朝政府开放广州、福州、厦门、宁波、上海等五处为通商口岸，准许英国派驻领事，准许英商及其家属自由居住。
3赔款。
清政府向英国赔款2100万元，其中600万元赔偿被焚鸦片，1200万元赔偿英国军费，300万元偿还商人债务。
4割地。
清朝政府将香港割让给英国。
5另订关税则例。
清朝政府将以公平的原则颁布一部新的关税则例，以便英商按例交纳。
6废除公行制度，准许英商与华商自由贸易。
中华不振令人心痛,1894年4月17日，李鸿章签订丧权辱国的马关条约。
马关条约共11款，主要内容有：
1中国承认朝鲜的独立自主，废绝中朝宗藩关系。
2中国割让辽东半岛、台湾及澎湖列岛给日本。
3赔偿日本军费银二亿两。
4开放重庆、沙市、苏州和杭州为商埠。
5日本可以在中国通商口岸开设工厂。
中华不振令人心痛,中华不振令人心痛,1856年，以英国为首的资本主义国家发动了第二次鸦片战争，加强了对中国的侵略。
分角色,当时的政府腐败无能，国力衰弱，领土不完整，人民饱受帝国主义的欺凌。
中华不振,从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜.他在想_；他在想_,从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思，他在想些什么呢？
请你把这些想法写下来！
这一次去了租界以后，我忘不了在中国人自己的土地上却给不了一个中国妇女以起码的公道；我忘不了在中国人自己的土地上却让洋人在一个中国妇女面前专横跋扈；我更忘不了在中国人自己的土地上，在光天化日之下，一群中国人面对一个洋人，竟不敢给自己的同胞声张正义。
这一桩桩触目惊心的事实强烈刺激着我的心，国家不兴才遭受奇耻大辱，我一定要让中国崛起。
那天上修身课，魏老师向同学们提出一个问题：
“请问诸生为什么而读书？
”同学们踊跃回答。
有的说：
“为明理而读书。
”有的说：
“为做官而读书。
”也有的说“为挣钱而读书”“为吃饭而读书”,周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。
魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。
周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！
”,周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：
“好哇！
为中华之崛起！
有志者当效周生啊！
”,铿锵有力：
这里指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。
用朗读表达自己的感情,周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：
“为中华之崛起而读书！
”,周恩来铿锵有力地回答：
“为中华之崛起而读书！
”,那天上修身课，魏老师向同学们提出一个问题：
“请问诸生为什么而读书？
”同学们踊跃回答。
有的说：
“为明理而读书。
”有的说：
“为做官而读书。
”也有的说“为挣钱而读书”“为吃饭而读书”,周恩来的“为中华之崛起而读书”，把个人的学习与民族振兴的大业联系起来，他不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。
为中华之崛起而读书！
-周恩来,在那个国破家亡的时代，有志之少年周恩来忧国忧民，立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。
我们有幸生活在和平幸福的今天，你为什么而读书呢？
想一想,讨论交流,你是为什么而读书？
为中华之强大而读书！
为中华之腾飞而读书！
1917年，周恩来中学毕业后，在同学们和师友的帮助下，筹到了一笔赴日本留学的经费。
出国前，他回到母校，与小学时的同学话别。
他给同学写下了临别赠言是“愿相会在中华腾飞世界时”。
由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇：
大江歌罢掉东去，邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
阅读链接,今日之责任，不在他人，而全在我少年。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
”梁启超,少年中国说,我仿佛听到（）的中国妇女（）地哭诉：
，。
我仿佛听到中国妇女（）地对（）的中国巡警说：
。
我仿佛听到大个子洋人（）地说：
，。
我仿佛听到中国巡警（）地说：
，。
我仿佛听到围观的中国人（）地说：
。
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