七年级下册音乐教案Word格式文档下载.docx
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教学重点：
充分发掘学生对歌曲的情感体验，激发他们用舞蹈来表现音乐的欲望。
教学难点：
营造活跃的课堂气氛，给学生以充分的活动空间进行创作。
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《中国娃》
教学过程：
一、组织教学
二、导入
师：
我们的生活充满阳光，我们的周围洋溢着欢歌笑语。
今天，我们要乘着歌声的翅膀，去领略艺术殿堂的无穷魅力。
三、新课教学
1、欣赏录音，歌曲《中国娃》
（出示歌谱）这首歌是在春节晚会上解晓东演唱的，然后传入了大街小巷，我们也来唱一唱。
2、随琴唱歌谱。
3、随乐学唱词，注意休止符、装饰音、滑音的唱法。
4、完整跟唱。
5、感情处理，分角色演唱。
6、舞蹈动作创编。
（1）刚才同学们用歌声表达了音乐的主题。
我们知道，艺术的表现形式是多种多样的，除了歌声，我们还可以用身体动作来进行表现。
（2）老师示范一段动作。
（3）动作创编。
将学生分八组，为歌曲《中国娃》设计几个动作，每组推举一位或几位同学将集体编创的动作表演出来。
（5）全班同学一起做优胜组的动作。
四、课堂小结。
第二课时
教学内容;
学唱歌曲《众人划桨开大船》。
今天，我们一起来学习一首大家有些印象的歌曲《众人划桨开大船》，这首歌是由付笛声在春节晚会上唱开的。
（一）学唱歌曲
1、听赏歌曲，整体感受
2、随琴唱歌谱
3、随乐学唱词，注意力度关系和后半拍起拍的地方。
4、完整跟唱
5、分角色练唱
6、感情处理
（二）动作创编
同学们刚才用歌声表达了慷慨激昂、团结奋进的音乐主题。
我们再加上一些动作来使之更生动。
1、老师示范一些动作。
2、播放录像。
3、学生分成六组，小组讨论创作动作。
4、各小组展示表演。
四、课堂小结
第三课时
学唱歌曲《孤独的牧羊人》
用表演来表现歌曲情境
我们将学习一首美国歌曲，这首歌挺幽默、风趣。
1、放录音，听赏，整体感受。
2、学生谈初听感受。
3、随琴跟唱谱练习。
4、随乐学唱词。
5、完整唱全曲。
6、情境创作。
（1）学生讨论歌曲中体现的故事情节。
（2）小组讨论怎样来编创音乐故事。
（3）各小组上台表演。
（4）小结评价。
第四课时
学唱歌曲《森林水车》
用合唱及表演来表现歌曲情境。
一、组织教学
二、导入
学习一首活泼、生动有趣的日本歌曲《森林水车》。
三、新课教学
1、放录音，听赏，整体感受。
2、学生谈一谈初听感受。
3、随琴跟唱简谱练习。
4、随琴跟唱五线谱练习。
5、随录音学唱词。
点出难点加强练习。
2，17小节至24小节。
6、完整唱全曲。
纠错
7、合唱表演。
（1）学生分为两大组，进行合唱表演的创作。
（2）小组讨论出最佳表演形式进行练习。
（3）各组进行表演。
（4）教师点评。
四、课堂小结
第五课时
学唱二声部合唱歌曲《长城谣》
今天我们来学习二声部合唱歌曲《长城谣》，一起来回顾一下抗日战争时期，民众忍辱坚决抗敌的决心。
1、学生朗读歌词。
2、谈谈歌曲的思想内容和该用怎样的感情来演唱。
3、听录音范唱，初步感受。
4、随琴练唱谱，分声部进行。
5、随琴练唱词，分声部进行。
6、分组自由练习。
7、二声部合唱。
（二）表演
1、按合唱队伍站好队。
2、注意感情处理。
3、随伴奏完整合唱。
第六课时
学习几种常见的拍子与指挥。
设计演唱形式。
这一节课我们来进行演唱活动，同学们可以大胆地施展自己的设计才能和表演才能。
三、音乐知识及表演准备
学习常用的拍子与指挥
介绍学生认识名称、拍号，了解强弱规律，学会指挥动作。
四、演唱设计
1、将学生分成六个小组，进行演唱设计。
歌名：
演唱者：
演唱形式：
伴奏形式：
表演创意：
2、各组展艺
3、小结评点
五、活动小结
第三单元
壮丽的诗篇
1、能用自己的语言归纳出什么是颂歌，在听赏感受中能辨别出颂歌这种声乐体裁的歌颂对象及演唱形式。
2、在听赏颂歌的活动中，能将自己对颂歌的感受说出来与同学分享。
教学重点与难点：
1、颂歌的分类。
2、颂歌的特点及歌颂的对象的判定。
教学方法：
感受、体验式听赏法，启发、引导式听赏法。
二、导入新课
1、音乐知识
你了解颂歌吗？
颂歌是音乐作品的一种体裁。
体裁是指文艺作品的类别或品种，歌颂和赞美祖国、人民、英雄人物、壮美的山河及一切美好事物的音乐作品都属于颂歌的范畴。
2、作品欣赏
（1）《黄河颂》
作者简介
作品简介
男高音独唱歌曲，选自《黄河大合唱》。
作品听赏
说说演唱形式以及歌颂对象，歌曲特点。
（2）《欢乐颂》
歌曲分析
节拍：
四四拍子
结构：
方整的二部曲式，由四个乐句组成。
歌曲视唱
（3）《走进新时代》
听赏
介绍歌曲
3、知识小结
（1）颂歌的特点：
节奏平稳、速度较慢，旋律宽广、庄严、宏伟、亲切、热情。
（2）类型：
庄严宏伟型、刚毅豪迈型、亲切、深情型。
4、活动与思考
搜集颂歌
五、课堂小结
第四单元
声音的表现
1、能积极参与用各种声音材料表现一场足球赛的六个场景的活动。
2、在开展“声音的表现”过程中，能对自己与他人的表演进行评价。
学生对声音材料的选择与设计。
一、导入新课
1、认识各种乐器，了解其声音特点。
边看图片边听音乐，说出每一样乐器的声音特点。
2、引出课题：
声音的表现
二、新课教学
1、介绍两支球队
幼狮队与神猴队
2、了解六幅场景图
学生看图，教师释图。
（1）下马威
（2）球迷歌
（3）悲壮的散场（4）鸟啾与蝉鸣
（5）Herewego.（6）声音的海洋
3、分组讨论，设计与表现。
将学生分成三个大组，每组根据两个场景进行讨论，选择声音的表现材料，设计并表现出场景的内容。
（1）第一组
场景一：
下马威
场景二：
球迷歌
（2）第二组
场景三：
悲壮的散场
场景四：
鸟啾与蝉鸣
（3）第三组
场景五：
Herewego.
场景六：
声音的海洋
4、整体表现
三、小结
第五单元
八音和鸣
能说出常见民族乐器的名称以及分类。
能够记住《紫竹调》的音乐主题，以及《阳春白雪》、《渔舟唱晚》、《空山鸟语》的主题一。
能在听赏每首乐曲之后用简单语言描绘其音乐意境。
从听赏乐曲过程中辨别出各种常见的乐器。
中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，我们的祖先还在从事非常简单的劳动时，就利用劳动工具等物品制成乐器来演奏、伴歌和伴舞，以表达朴素的思想感情，如七千多年前就有了骨笛、埙等乐器。
二、“八音”
古代乐种根据制作材料划分为“八音”，“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”。
三、乐器类别划分及种类：
边看图片、边听各乐器的音色，记下各乐器音色特点。
吹管乐器：
笛、箫、笙、唢呐、管子等。
弹拨乐器：
柳琴、琵琶、三弦、阮、扬琴、古筝等。
拉弦乐器：
板胡、高胡、二胡、中胡、革胡等。
打击乐器：
大鼓、锣、钹、碰铃、木鱼、拍板、梆子等。
四、欣赏《将军令》
1、听赏全曲。
思考：
音乐中采用了哪些主要乐器？
刻画了什么样的意境？
（音响强烈、气势宏伟、振奋人心。
）
2、学生自由讨论，在老师引导下进行交流。
3、吹打乐在戏曲中作开场音乐或为派兵布阵等场面伴奏，民间艺人也常通过它来增添节日的热闹气氛，“吹打震河山”这句话非常形象地表述了吹打乐的音乐特点。
五、欣赏《紫竹调》
1、提示：
民乐小合奏——《紫竹调》。
2、听赏全曲。
在该曲中又用了哪些主要乐器？
音乐意境如何？
（音乐细腻、轻巧、优美。
3、讨论后进行交流，点出“紫竹调”、“丝竹绘美景”。
4、该曲结构非常清晰，共分四部分：
合奏——笛子领奏——二胡领奏——合奏。
5、分段听赏，比较前三部分主旋律，视唱主题。
（采用了音乐主题加花变奏的传统技法。
六、课堂小结。
一、导言
回顾上一节课，引出本节课内容。
重点来了解三种弦乐器，琵琶、古筝、二胡。
二、琵琶独奏曲《阳春白雪》
1、乐器简介：
弹拨乐器之一
2、白居易《琵琶行》中的诗句，就是对着一乐器的音乐特点非常形象生动的描绘。
3、听赏全曲，体会音乐意境
4、该曲又名《阳春古曲》，以清新流畅的旋律，活泼轻快的节奏，生动的表现了冬去春来、大地复苏、生机勃勃的初春景象。
5、视唱主题一
三、古筝独奏曲《渔舟唱晚》
2、听赏全曲
3、师生交流
（1）引导学生视唱主题一，并结合图文提示谈谈该曲音乐形象。
（2）谈听赏感受
4、引导学生互评，小结学生发言
四、二胡独奏曲《空山鸟语》
拉弦乐器之一
3、分段听赏：
（1）引子：
（2）第一部分主旋律（第一、二段）
（3）第二部分主旋律（第三、四段）
（4）尾声（再现主题一）
4、学生自由发言，谈听赏感受。
五、本课小结
第六单元
运动的旋律
通过本单元的学习，学生能够：
1、简述音乐与社会生活的关系，以及音乐与体育运动之间的关系；
2、能根据运动形式的特点，选配不同风格的音乐；
3、能自信、轻松地运用某些运动项目的基本动作随音乐表演。
随乐表演
一、导入
运动显示力量的美，音乐表现声音的美，运动和音乐共同创造生活的美。
这节课我们就一起来感受音乐与运动结合起来的美妙效果。
点出课题——运动的旋律
二、新课
（一）健康歌
1、学生齐唱健康歌
2、听录音欣赏（可随音乐自由动一动）
3、教师带领学生为第一部分音乐创配动作
4、将体操加入到音乐之中
（二）欣赏、感受运动的自豪感
1、听赏歌曲《足球梦》
2、看看歌词，说说歌曲思想内容
3、复听，独白处齐念，“中国队，加油！
”处加配动作，感受观看足球比赛时的气氛
4、升华，高唱《球迷歌》、《生命的奖杯》
5、简介歌曲《向奥林匹克出发》
6、听赏
（三）为运动项目选配音乐
1、宣读要求
2、介绍图片中的运动项目及特点
3、逐段听赏，选择相应序号
4、复听，核对结果
三、课堂小结
第七单元
传统是条河
能粗略了解我国古乐器的有关知识，认真听赏古乐器演奏的乐曲。
能识别骨笛、埙、编钟、编磬、古琴，并辨别其声音，通过听赏体验，能简单描述各首乐曲的情趣，与同学交流。
重点：
听辨各古乐器的声音
难点：
能主动随乐进行体验、想象
请同学们说一说我们这个文明古国有哪些惊人的创造发明。
那么，在音乐园地里，老祖宗们又有哪些惊人的创造呢？
这节课我们就一起沿着这条传统音乐文化的历史长河，到远古时代去领略一下祖先们在音乐园地里的风采。
1、神奇的笛、埙
骨笛
（1）简介骨笛的历史
（2）听一听骨笛的声音（听录音）
（3）说一说骨笛的制作材料
埙
新石器时代还有一种能吹奏的乐器，就是它——埙
（1）看图片
（2）埙的材料（陶土烧制）
（3）埙的特别之处：
闭管乐器
（4）埙的声音（听录音《哀郢》）
2、独特的钟、磬
磬
（1）引出磬
拿出石头敲击，从石头能发声引出磬
再引出编磬
（2）边观察图片边听讲解
钟
（1）介绍陶钟
（2）编钟的历史
（3）作品听赏：
《竹枝词》、《楚商》
3、清幽的古琴
（1）引出古琴
（2）介绍古琴的历史
（3）古琴独奏欣赏：
《流水》、《梅花三弄》
三、巩固练习
听辨声音，识别乐器
四、小结
第二单元
我的好朋友
让学生能用简单的语言说出竖笛的结构及发声特点。
能用正确的方法吹奏竖笛。
在与他人的合奏中，能相互照应，并对自己与他人的演奏进行评价。
掌握正确的竖笛吹奏方法。
掌握正确的手型和气息。
教法提示：
讲授、示范、启发法
引出“新朋友”——竖笛
1、简介竖笛
（1）竖笛的种类较多，有六孔、七孔、八孔、九孔、十孔之分，其中以六孔竖笛最为易学。
（2）介绍六孔竖笛
它由吹口、笛头、发音孔及笛尾四个部分组成。
发音孔的命名则由下往上，分别是第一孔、第二孔……第六孔。
（出示竖笛结构图）
2、介绍竖笛的演奏姿势
3、竖笛的指法表（出示图片）
4、介绍竖笛的呼吸方法
（1）慢吸慢呼——深深地吸一口气、吹一个长音。
（2）快吸慢呼——吸气时间越短越好。
不论是慢吸还是快吸，吸气都要深一点，初学者在气息控制上要学会自然、缓慢、平稳地轻吹。
三、练习
边讲解边练习
吹奏时的手型。
手指伸直，不要弯曲，打开音孔时手指不要抬得过高，一般是一个手指头厚的高度，吹奏时音孔必须按严，检查的方法是看指肚中间是否有一个圈印。
笛头含在嘴中，一般下唇含住笛头上端的三分之一。
引导学生练习吹奏CF调的音阶。
五、课堂小节
教学目的：
通过乐曲《竖笛是我的好朋友》，让学生练习1、2、3三个音的连贯练习。
通过乐曲《小夜曲》、《吹起芦笙跳起舞》，使学生加强6的练习，熟悉音准和乐曲的连贯性。
教师指导示范，学生练习
教学教材：
竖笛是我的好朋友
1＝F
4∕4全按作5
缓吹
3212∣333－∣
222－∣333－∣
3212∣333－∣
2232∣1－－－‖
小夜曲
6123︱2－--︱3216︱6---︱
6323︱212－︱1616︱6---︱
6123216︱3212166︱6323216︱3212166︱
6123︱2－－－︱3216︱6－－－‖
吹起芦笙跳起舞
2∕4全按作5
6612︱333︱3323︱166︱
6612︱32︱3－︱3－︱
6363︱6363︱6262︱6262︱
323︱166︱323︱166‖
通过乐曲《小喇叭》，让学生进行5音的吹奏练习。
通过乐曲《小圆舞曲》，让学生进行4音的吹奏练习。
通过乐曲《四季歌》，让学生进行7音的吹奏练习。
教师指导交流，学生练习。
小喇叭
531－︱531－︱
532－︱2－－－︱
531－︱531－︱
532－︱5－－－‖
提示：
吹奏5——3六度跳奏时，气流由缓渐强。
小圆舞曲
1＝F3∕4
全按作5
123︱4－―︱343︱2――︱
543︱4――︱432︱3――︱
123︱432︱321︱2－3︱
123︱432︱3－2︱1――‖
四季歌
1＝F4∕4
3321217︱666－︱
4432124︱3－－－︱
443224︱343216︱
732171︱6－－－‖
活动课
竖笛风采
活动形式：
一、将班上同学自由组合成若干个小组，各组准备一首或几首曲子，适当变换竖笛演奏的形式。
二、各组练习
齐奏、轮奏、交替奏等方法结合使用。
三、各组展示
四、教师作点评
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