最新精选七年级上册历史教学计划Word文件下载.docx
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进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。
进一步培养学生运用知识分析解决问题的'
能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。
三、学生根本情况分析：
初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到
心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
四、教材分析：
本学期所授的内容是中国历史古代史局部，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
课本按历史时期或学习主题编写了“历史小故事〞，梳理根本线索。
书中还设计了一些探究习题以及“自由阅读卡〞等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一，增长历史知识。
五、教学措施：
在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。
在宏观上，应保持合理的综合结构;
在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
倡导真正立足于学生开展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。
在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;
通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;
通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;
通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求开展〞的教学，有效地促进
学生的开展。
即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。
以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。
在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。
六、教学进度安排：
初一?
历史?
课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教学进度安排如下：
在本学期，担任七年级
（6）个班的历史课，根据学校教学方案的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生学会历史知识的一些方法，提高学生学习成绩。
在本学期要很抓学生的根底知识，指导学习方法，本学期的教学方案工作如下。
一、学生情况分析初一学生总体水平差不多。
历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，课堂纪律较好。
但缺乏综合归纳能力，且有局部同学学习目的不明确，学习欠积极。
二、教材分析
1、教学特点。
本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教学内容?
中国历史?
第一册的内容是从我国的远古居民写到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和开展，共22课。
3、教材重点、难点，教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的开展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
三、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施：
第
一、认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。
第
二、落实好课堂的教学目标，
1、目标统一，准确，
2、以“内容标准〞的要求为依据。
3、表达统一要求与个性开展统一。
、第
三、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。
这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。
及时发现缺乏，及时总结。
四、积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。
加强培养学生创造精神和实践能力。
五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。
六、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。
四、教学进度新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授
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