中考模拟卷答案Word文档下载推荐.docx
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至于用头发系住蜻蜓，用线绑住螃蟹，作为小孩的玩具，过不了一会儿就被折断拉扯而死。
老天也是心中怀有爱惜眷念之情，我们竟然不能体会老天的心思，将老天的心思作为自己的心思，世间万物该将命运交付给谁来掌握呢？
我不在家时，儿子就由你管教，你要使他的忠厚的性情得以增长，驱除他残忍的天性，不能因为他是我兄弟的儿子就放纵怜惜他。
仆人的子女，也是生活在天地间与我们一样的人，应当一样的爱惜，不能让我的孩子欺侮虐待他们。
凡鱼肉等熟食或是水果点心等吃的东西，应平均分发，使大家都高兴欢愉。
如果我儿子一个人坐在那里吃好的东西，让仆人的孩子远远站着观看，不能得到一点儿品尝，他们的父母看到后便会可怜他们，却又无可奈何，只好呼喊他们让他们离开，岂不令人心如刀绞啊！
12
（1）江流宛转绕芳甸
（2）受任于败军之际（3）只有香如故（共6分，每空2分，如出现错字、别字、漏字、添字等情况，该空不给分。
）（4）安史之乱忧国忧民（共4分，每空2分，意近即可）
13.（4分）
【示例】
（1）赏梅的气韵。
（2）赏梅的风骨。
（3）赏梅的意境。
（围绕“赏梅观念”分条作答，言之成理即可，酌情给分。
14.（4分）
【示例】“骨突骨突”叠用形容词，增强语言的韵律感，生动形象，强调了梅的花骨朵在梅枝上如筋骨暴起般突起怒放的极具生命力的动态美；
“横斜”“瘦”等形容词，生动传神地描绘出梅花的枝条旁逸斜出、纤细瘦弱的形态特点；
“笛”量词，准确形象地描绘出梅花一朵一朵沿着枝条一字排开绽放的情态；
“白茸茸的雪筛下来”“早春的寒雨”等景物描写，生动真实地描绘出梅花绽放的凄清严寒的恶劣环境，从侧面烘托出梅花傲立雨雪的孤高形象与不屈风骨。
（共4分，答对一点得2分，答对任意两点即可得满分，言之成理即可，酌情给分。
15.（4分【示例】“这黄、这红、这白”指梅花不仅仅有着一种外在的独特的美，更有着一种内在的精神的美，即在历经冻雨寒雪洗礼后的各种积淀，蕴含了梅花刚正不屈的风骨，高洁孤傲（或“清高洒脱、特立独行的性情”等）；
“那黄、那红、那白”指其他的花（除梅花外）都只是有着艳丽颜色，娇美的外表，少了梅的气节风骨。
（共4分，言之成理即可，酌情给分。
16.（6分）
（1）梅在国人心中是雪中高士，具有清旷恬淡、清新自然的气韵；
（2）梅在国人心中是民族精神的象征，具有刚正不屈、高洁孤傲的风骨；
（3）梅“凌寒独自开”，孤傲不争，代表着东方人恬淡无为的生命情调。
（每点2分，共6分，言之成理即可，酌情给分。
17.【示例】想了解武汉市公交集团发起的“公交车禁食”文明创建活动能否持续有效的开展——将武汉公交禁食进行到底的有力保障的调查。
（共2分，想法1分，项目名称1分，两者间没有联系0分。
言之成理即可，酌情给分。
18.（3分）
（1）在公交车上进食可能带来交通安全隐患；
（2）在公交车上进食对身体健康不利；
（3）在公交车上进食是一种不讲公共道德的行为。
（答对一点得1分，共3分，意思相近即可，酌情给分。
19.（3分）
【示例】李想，你搜集了那么多的资料，准备得那么充分，我们相信你一定能表现好的，你就大胆地去尝试一次吧！
这样吧，我也和你一起参加，好吗？
（共3分，鼓励的语气1分，理由充分1分，语义衔接紧密1分，意思相近即可，酌情给分。
20.【题目解读】
这个作文题并不难写，看到这个题目，我们马上会想到拥抱生命、亲情、友情、青春、时光等一连串题目。
但是，重要的是我们选择怎样的立意角度，才能把我们对该题的理解表达得不同凡响。
生活中值得我们去拥抱的东西很多很多，有些是具体的，而有的则是抽象的。
从“实”立意，可写拥抱生命，拥抱环境，从“虚’立意，可以写拥抱幸福，拥抱亲情。
也可以从肯定方面入手，即从歌颂赞美人、事、物的真善美的角度立意，如拥抱人生，拥抱青春，还可以从否定方面立意，就是从鞭挞人、事、物的假恶丑的角度立意，如：
不要总是失去了才懂得去珍惜，应当学会拥抱身边瞬间的美丽等。
选定立意时，要综合考虑以下因素：
能体现题目本质意义，新颖、高远、深刻，让自己有话可说，使文章内容丰满。
【参考范文】
拥抱阳光
漫步于林阴小道之上，阳光透过茂密的树叶在人行道上画出一个个斑斓的小点，风，轻轻的，树，绿绿的，我的身心已完全陶醉于阳光之中，真想张开双臂去拥抱阳光，光，柔柔的，宛如母亲的手抚摸着我。
此时，我的思绪犹如脱缰之马在广阔的想象的平原上纵横驰骋……
春天，当你拥抱阳光时，阳光像一位慈爱的母亲，轻轻地唤醒那沉睡于地下的小草，你看，那小草正探头探脑地钻出地面，四处张望呢！
她唤醒那涓涓的泉水，你听，那泉水正叮叮咚咚地唱着愉快的歌，身上流淌着欢乐……
夏天，当你拥抱阳光时，阳光像一位严厉的老师，炙晒着广阔的大地，郁葱的森林。
小草刚刚长大，阳光就教育它，让它学会坚韧；
绿叶刚吐出翠绿，阳光就教育它，让它学会奉献；
水稻方才长高，阳光就教育它，让它努力吸收养分，积蓄力量……阳光普照万物，万物在阳光下学习着、成长着。
秋天，当你拥抱阳光时，阳光像一位功成名就的师长，露出慈祥的笑容望着曾经的“学生”。
小草已学会坚韧，生机盎然；
苹果挂满枝头，已学会无私奉献；
稻子颗粒饱满；
秋菊傲霜，红叶带笑，大地上黄澄澄丰实的是庄稼，红艳艳喜庆的是枫树、清粼粼荡漾的是秋水……
冬天，当你拥抱阳光时，阳光像一位和蔼的老人，虽然已无夏天的炙热，但仍红光满面，精神焕发：
他鼓励松柏在寒风中傲然挺立，他支持梅花在风雪中散发清香，他抚弄冬风就像在弹琴歌唱……
纵观历史，若不是五柳先生拥抱阳光，他能有“采菊东篱下，悠然见南山”的境界吗？
若不是李白拥抱阳光，他还能发出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮语吗？
若不是苏轼拥抱阳光，他能看见“水光潋滟晴万好，山色空蒙雨亦奇”的佳境吗？
我慢慢地走着、想着，一边拥抱着阳光，一边感慨，明天，当第一缕阳光降临时，你会拥抱它吗？
【点评】本文从春夏秋冬四个角度把阳光分别比作慈祥的母亲、严厉的老师、收获的农民、和蔼的老人，想象奇特、比喻绝妙。
纵观全文，语言形象生动，构思精巧，并包涵着深刻的哲理。
清幽淡雅的小溪，奋斗不息，是浩瀚碧海给了它希望的阳光；
清新浓艳的花朵，芬芳四溢，因为满园春色给了它希望的阳光。
人生，同样充满希望，心中怀抱希望，心中多一缕阳光，世界将会绽放美丽与灿烂。
古人云：
“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐乃赋离骚。
”这些不朽名作曾耀亮历史长空，沉淀成千年哲理。
然而，这辉煌璀璨的明珠，不就是希望的阳光照亮的吗？
吉伯特说：
“每朵乌云背后都有阳光。
”的确，阳光有时就在彼岸，或许那里就是一个春暖花开的世界。
因此，不能失望，不能为黑暗而伤悲。
无意想出了传说中愤世嫉俗的诗人海子。
当他的“面朝大海，春暖花开”变成虚幻时，他抛弃大海，遗忘春天，折断灵魂的双翅，失望地走向天堂。
如果我们不被失望吞噬，而是紧紧拥抱阳光，当阳光确切地照进你空乏的心房时，或许云开雾散，或许柳暗花明。
世上奇迹不会经常发生，但总发生在心中怀抱阳光的人身上。
人生没有绝望，纵使死亡，明天的朝阳依旧明媚。
或许，一声鼓励，奇迹便会降临。
还记得在76年唐山大地震中，一对夫妇被埋废墟中，饥饿和伤痛蔓延全身。
然而，丈夫并没有抹去那一缕“阳光”，双手一点一点地刨，面对妻子一次又一次“挖开了吗？
”的追问，丈夫满怀希望地鼓励道：
“快了，快了。
”直到最后，他竟刨出一条生路——他们活着出来了。
“希望”挽救了妻子，“阳光”挽救了自己。
性格乐观、富有自信的人心中总有永不落的太阳。
而只有他们，潘多拉的盒子才会放出最后的宝物——希望。
当希望的阳光充满人间，人间少了苦难，多了欢乐。
“人生只有一次，太阳只有一个。
”
但我说：
“虽然人生只有一次，但每个人心中都能升起一轮红日！
”为什么不满怀信心，以希望为翼，以理想为帆，飞向成功的彼岸？
升起心中的太阳，梦想被照亮，希望被照亮，前路被照亮，即使奇峰险壑、惊流急滩，又有何惧？
绝美的风景在绝陡险峰上，绝美的人生在绝险阶梯上，升起心中不灭的太阳。
光照着，心不悔。
彼岸依旧春暖花开，人生依旧绚烂多彩！
2013年武汉市中考语文模拟卷
（二）
1.C（器—嚣；
dà
i—zhì
；
shè
n—zhà
n；
具—俱。
2.A（根据词义和语境分析A项最恰当。
3．A（“有关于”与“相关”语义重复。
4.D（根据词义和语境分析D项最恰当。
5．C（C项并不是对衡量“婴儿是否需要补钙”的标准的表述；
且“母乳中不含帮助钙质吸收的维生素D”的表述也过于绝对，与原文“母乳中几乎不含维生素D”的说法不吻合。
6．C（“母乳中的钙吸收率比配方奶粉中的钙高出了20%”的说法不准确，应为“约高出了20%”。
7．D（D项中“补总比不补好”这一认识缺乏科学依据。
8.D（遗：
送交。
9.D（介词，依照、根据；
A.连词，来；
B.动词，率领；
C．介词，因为。
10.D（应是想要当面向秦王陈述自己的冤屈，却未见到秦王。
11．大王如果确实（果真）听从了我的主张，天下的合纵不被拆散，霸主的威名不能获得，周围邻国的诸侯不前来朝拜，大王就杀了我来告诫那些为大王出谋划策却不尽忠的人。
（“诚”“破”“朝”等字各1分，假设语气、句子通顺、句意正确1分。
秦王听说韩非是个德才兼备的人，便想召见他。
韩非正好为韩国出使到秦国，就趁机呈上书信游说秦王道：
“现今秦国的疆域方圆几千里，军队号称百万，号令森严，赏罚公平，天下没有一个国家能比得上。
而我鲁莽地冒死渴求见您一面，是想说一说摧毁各国合纵联盟的计略。
大王如果确实听从了我的主张，天下的合纵不被拆散，霸主的威名不能获得，周围邻国的诸侯不前来朝拜，大王就杀了我来告诫那些为大王出谋划策却不尽忠的人。
”秦王听后颇为喜悦，但还是没有任用韩非。
李斯很忌妒韩非，便对秦王说：
“韩非是韩国的公子，如今您想吞并各国，韩非最终还是要为韩国利益着想，而不会为秦国尽心效力的，这也是人之常情。
现在您不重用他，而让他在秦国长期逗留后再放他回去，这是给自己留下后患啊，还不如用国法将他除掉算了。
”秦王认为李斯说得有理，便下令惩治韩非。
李斯又派人送毒药给韩非，让他及早自杀。
韩非试图亲自向秦王陈述冤情，但却无法见到秦王。
不久，秦王后悔了，派人去赦免韩非，可是韩非已经死了。
12.
（1）大庇天下寒士俱欢颜
（2）一鼓作气（3）人有悲欢离合（共6分，每空2分，如出现错字、别字、漏字、添字等情况，该空不给分。
）（4）割麦者辛勤劳碌、悲惨痛苦；
深切同情。
（共4分，每空2分，意近即可。
13.【示例】父亲：
难过（或“痛苦”、“伤心”）；
怨愤；
失落、丧气、落寞、沮丧；
茫然无措等。
（2分，答出任意两点即可得2分，意思相近即可。
。
儿子：
乐观，坦然，从容，淡定，豁达。
14.【示例】
（1）父亲希望在自己无助的时候儿子能安慰一下他，而儿子却无动于衷，因此内心有些心寒、失落、埋怨。
（2）儿子细心的照料、真挚温存的激励，让父亲内心很感动；
当知道儿子是因为自己被免职而失恋时，内心有歉疚、不安与无奈。
（3）看到儿子如此从容乐观自信，父亲内心欣慰释然。
（共6分，每点2分，意思相近即可。
15.【示例】一指儿子听的收录机中欢快的音乐旋律；
二指儿子乐观自信、自强不息的人生旋律。
（共4分，每点2分，意思相近即可。
16.【示例】对子女与父母之间的关系的新认识：
子女与父母之间不仅仅需要在物质生活中相互依存，更需要在精神生活中相互关心；
得到的启示：
父母也有脆弱的时候，做子女的应该理解与关心父母，给予他们亲情的温暖，心灵的慰藉。
17．
（1）问卷中的调查问题围绕“市民扫墓行为的文明程度”拟定。
【示例1】您今年带来的祭扫物品和去年相比有不同吗？
【示例2】您会选择鲜花祭奠还是烧钱纸？
【示例3】除了放鞭炮、烧纸钱，您觉得还可以用什么形式祭奠祖先呢？
（2）此题围绕搜集整理资料过程中的任何环节，言之成理即可。
【示例1】在图书馆查阅与“清明节的历史文化”相关的唐宋诗词。
【示例2】将上网查找到的与“清明节的历史文化”相关的唐宋诗词进行分类梳理。
【示例3】从查找到的与“清明节的历史文化”相关的唐宋诗词中提取重要信息，分朝代进行分析归类。
18．【示例】
（1）清明节的由来。
（2）清明节的习俗。
19．【示例】这么多形式可不是每种都文明啊！
放鞭炮、烧纸钱会影响环境，那些烧“别墅”、“轿车”、“美女”、“银行卡”的做法更是世风不纯的表现啊！
我们文明祭奠，同样能表达对已故者的怀念与哀思，这样不是更好吗？
（言之成理即可）
生命在于过程，它淡化了成功与失败，淡化了显赫与卑微，突出了经历和感受，财富的内涵强调的是精神收获。
这就需要我们摆正心态。
过程承载着希冀、忧郁、祝福、彷徨，缓缓驶向结果，摆正心态，享受过程，才是幸福。
当然这并不是说我们就不用去奋斗了，也不是说再不用致力于任何事了，不再有任何追求了。
生活的价值，在于从每个细小的过程当中所产生的乐趣，而不应该只是一种目标的追寻。
人们每天生活在繁忙的都市中，在车如流水马如龙的世界过活，有如一辆急驶而过的游览车，一心只想赶快到目的地，因而无暇转头流连两旁风景，使得这丰富美丽的世界成为一处处了无生趣的活动布景，这实在是件可惜的事。
快乐的感觉在于过程试着将脚步放慢些，享受其中的过程，或许你会发现，生活原来可以这么美好，人生原是这般单纯，而快乐竟然是如此简单的一件事。
【参考范文】
享受过程
昙花的绽放很短暂，开放就意味着凋零，但它爱开放的每一秒，所以它绽放了；
江河流淌很曲折，奔腾意味着流向大海，但它爱飞溅的每一滴，所以它奔腾了；
山间的小路很艰辛，攀登意味着累与伤，但登山者爱每一次汗水的挥洒，所以他攀登了。
人终有一死，在活着的时候，应好好享受奋斗的过程。
学会享受过程，让你冷对物欲，学会专注。
詹姆斯·
卡梅隆在从《泰坦尼克号》到《阿凡达》的１０年中，不闻世事专注创作，只因他爱的是每一次灵感的突现，而不是最后亿元的票房；
纳达尔首次参加顶级赛事就被分到“死亡之组”，他依旧不顾一切专注比赛，只因他爱的是每一次挥拍的瞬间，而不是最后大满贯的奖杯；
布鲁克林大桥的工程师华盛顿·
罗布林拖着残疾的躯体依旧指挥工程，只因他爱的是每一块石板的拼接，而不是大桥落成带来的名誉。
如果没有享受过程带来的快乐，他们很难专注自己的事业而抛弃物欲名利。
也许我们做一件事得不到他们那样多的利益，但仍有许多人被名利吸引，追求结果，往往事与愿违。
享受过程，会帮你剔除杂念，只专注于事物本身。
学会享受过程，让你笑对结果，学会坦然。
2010年南非世界杯，朝鲜队时隔44年再进36强，虽然最后遗憾未能小组出线，但队员们依旧带着幸福的背影离开。
与之相反，当葡萄牙队输给西班牙队后，队长C罗朝着拍他的摄像机吐了口口水，以示自己的不满。
朝鲜队员因享受在世界杯上踢球的每一分钟，最后结果虽不尽人意，但他们却能笑着离开；
而葡萄牙队员太过在意金灿灿的大力神杯，忘了比赛的意义，最后只能带着埋怨离开。
不仅赛场如此，生活中所有的事都是这样啊！
当你享受过程后，你会觉得一切结果都是浮云，不论遭遇什么，你都能看得风轻云淡。
因为享受绽放的过程，所以昙花才会美丽；
因为享受奔腾的过程，所以江河才会雄壮；
因为享受攀登的过程，所以登山者才会快乐。
若结果是一切的终点，则世间万物都会归没于虚无。
我只是想说，终点固然重要，但也不可忽略途中风景的美好！
2013年武汉市中考语文模拟卷（三）
1．D（chuāng—chuà
ng,bá
o—bó
皇—黄,新—心。
2.C（根据词义和语境分析C项最恰当。
3.B（缺主语。
4．A（通过“占地7500平方米”这句话可以看出，说的是“面积”的问题，所以对应的第一空应是⑤。
第⑥句应紧跟其后，因为该句中的“这是一座”已经为我们提供了暗示。
④“就像……的空中楼阁”紧接“奇妙建筑”，③说的是“楼阁”像“宝船”，①就说“船让人最先联系起中阿两大文明”，又与后文沙特人选择以船来象征中阿友谊紧密衔接，而最后一句“是沙特在历届世博会上耗资最大的一次”承接了第②句。
根据语境和说明逻辑顺序，本题最恰当应选A。
5．B（文章的中心论点有且只有一个，“我们应该坚守自己的人生准则”，才是对中心论点最准确、最本质的表述。
6．A（“对名利的追逐使其忘了最终目标，终被钉上历史的耻辱架”属于分析论证；
作者用周正龙这一反面论据是为了证明“无论是谁，无论面对何种情况，都应该坚守自己的人生准则”这一观点。
7.D（贝尔纳的事例论证的是“成功的智慧”，“最佳目标不是最有价值的那一个目标，而是最有可能实现的那一个目标”等观点。
8．D（辞：
谢绝。
9.C（结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译；
A.代词，之类、一类、这种；
B.结构助词，是宾语提前的标志；
D.助词，译作“的”。
10．D（石渚是自杀而不是被杀。
11．不偏袒自己的父亲，不能称得上是孝子；
侍奉君王歪曲法度，不能称得上是忠臣。
（“私”“谓”“枉”等字各1分，句子通顺、句意正确1分。
楚昭王当政时，有一个贤士叫石渚。
他为人公正耿直无私，楚王派遣他担任执法的官员。
有人杀了人，石渚去追捕这个人，（追上后才知道）杀人者就是他的父亲。
他调转车子返回，站在朝廷上说：
“杀人的是我的父亲。
对父亲施加刑法，我不忍心；
偏袒有罪之人，废止国家的法律，是不可以的。
我违反了国法应该受到应有的惩处，这是身为臣子的道义。
”于是就趴在刑具上，向楚王请求判处死罪。
昭王说：
“追赶杀人的人没有追上，怎么一定要你受到惩处呢？
你重新担任职务吧。
”石渚谢绝说：
“不偏袒自己的父亲，不能称得上是孝子；
侍奉君主而歪曲法律，不能说是忠臣。
您下令赦免我，这是您给我的恩惠；
不敢废止法律，这是臣子的操行。
”他身子离开刑具，在昭王的朝廷上自刭而死。
依据公正的法律，执法的人犯法必须处死，父亲犯法，石渚不忍心处以死刑；
君王赦免石渚，石渚却不肯接受，石渚作为臣子，可以称得上是又忠诚又孝顺了。
12.
（1）海上生明月
（2）此所谓战胜于朝廷（3）只有丹心难灭（共6分，每空2分，如出现错字、别字、漏字、添字等情况，该空不给分。
）（4）道路曲折，多险阻；
施展政治抱负。
13．【示例】坚韧顽强（自强不息、独立自尊）、吃苦耐劳、有责任感、深爱妻子（善良体贴）、勤俭节约等。
14．【示例】“旁边的人说”运用侧面描写，与上文“这里条件相当好”等内容形成对比，作者通过旁边的人说的话从侧面来表现“他”在城里打工历经艰辛的生活，从而使“他”坚韧顽强、吃苦耐劳、有责任感、深爱妻子、勤俭节约的形象更鲜明突出、更具真实感。
15．【示例】“阳光路十七号”是文中男主人公历尽艰辛打工的地方，是女主人公魂牵梦萦的地方，是文章的行文线索，贯穿全文；
一语双关，含蓄地揭示小说的主题：
因为心中有真爱，纵使人生之路风雨兼程，而心灵的天空依旧阳光灿烂。
16．【示例】赞同。
“阳光路十七号”，其实并不在繁华的大城市，并非铺满了金灿灿的阳光的漂亮的路，有的只是简陋的、阴暗低矮的工棚和艰难困苦的打工生活。
但因为有男女主人公的真挚、隐忍和无私的爱，一个善意的谎言成了世界上最美丽的谎言，因为这个谎言散发着责任、真爱、尊重、理解的馨香。
“她”不揭穿“他”的谎言，恰恰是出于爱而对“他”的尊重和理解。
17．围绕“中学生读书现状”的主题设问即可，但是不要大而空，应该具体而有意义。
【示例1】你每天在课外大约用多少时间来看书？
【示例2】你最喜欢看的一本书是什么？
【示例3】你喜欢看哪一类课外书籍？
【示例4】你经常在节假日去图书馆借书吗？
18.【示例1】随着学业段的升高，喜欢看与专业相关的书籍和文学名著、政经、历史等有深度有内涵的书籍的学生人数逐渐增多；
喜欢看娱乐休闲书籍和没有读书的爱好和习惯的学生逐渐减少。
【示例2】随着学业段升高大多数学生看书越来越有针对性，越来越有深度和内涵。
19.称呼、表达通畅1分；
把看书要有选择性的道理说清楚1分；
把看课外书要有节制的原因说清楚1分。
只抄原文说看书要有选择和节制没说道理和原因的只给1分。
【示例】小宇，政府提倡我们学生多看书肯定是想让我们多看对学习有帮助或增长知识开拓视野的书，有些不健康书籍会污染我们的心灵，不能看。
穿越小说偶尔看看当休闲可以，但一定不能沉迷其中影响学习啊。
你说对吗？
20．【题目解读】
王维的诗与画极富禅机禅意，文学史上尊他为“诗佛”。
诗句中“水穷处”指的是什么？
登山者登山时溯流而上，走到最后溪流不见了，索性坐下来，看见山巅上云朵涌起。
原来水上了天了，变成了云，云又可以变成雨，到时山涧又会有水了，何必绝望？
人生境界也是如此。
在生命的过程中，不论是经营爱情、事业、学问等等，你勇往直前，到后来竟然发现那是一条绝路，没法走下去了，山穷水尽悲哀失落的心境难免出现。
此时不妨往旁边或回头看看，也许有别的路通往别处；
即使根本没有路可走了，往天空看吧！
虽然身体在绝境中，但是心灵还可以畅游太清，还可以很自在、很愉快地欣赏大自然，体会宽广深远的人生境界，再也不会觉得自己穷途末路。
“行到水穷处，坐看云起时”有两种境界在其中。
第一种，处绝境时不要失望，因为那正是希望的开始；
山里的水是因雨而有的，有云起来就表示水快来了。
另一种境界是，即使现在不下雨也没关系，总有一天会下雨。
坐看云起
静静地看人生，慢慢地回头，那些往事里总有一些温暖的迷惘，即使结局已是一个确定的答案，但我们的心仍然徘徊在其中，有时候甚至不能自拔。
人生总有遗憾，所以难免会有无奈有悔恨，如果总是沉醉其中，那么生活将会是一种灾难而毫无乐趣可言。
曾经从收音机里听到有这样一个女孩，他的男友和她分了手但没有说任
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