为孩子们插上理想的翅膀Word文件下载.docx
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我把他叫到办公室和他进行长谈，我放下老师的架子，老师首先向你道歉，以前不应该在班里批评你，老师相信你经过努力之后一定能行，日后你愿意做老师的好朋友吗？
这时，他终于开口了，对不起，老师，以前我都是故意做的，我是和你做冷战，逗你生气，以后我不会做这样做了，我知道你都是为了我好。
从那以后，我让他担任数学科代表，课上我创造机会让他多回答，课后，和他一起打球，一起谈生活，谈学习，谈人生，经过一个学期，他变得如此的稳重，如此的执着，他的成绩直线上升，是同学们学习的好榜样，事实证明，只要孩子们还有一线希望，我们都不应该放弃。
孩子们的健康成长需要社会、父母和老师的关爱和教育。
绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。
有一次我上课，身为他们班主任，学生一般不敢睡觉，王旭祥同学却旁若无人地趴在桌子上睡觉，这成何体统，当时我心里非常气愤，但怕影响其他同学上课，所以我就没在班上批评他，直1到下课后我让他到办公室里来，虽然心中充满怒火，但我还是没有严厉批评他，因为我了解到像他这一类的学生脾气比较倔强，说得过重反而适得其反。
我问他今天是否身体不舒服还是其他原因使要这样做，并谈了一些做人的道理及人与人应互相尊重他可能也认识到自己的错误，所以态度不是很强硬。
谈心，这是做学生工作必备的法宝，也是班级管理过程中必不可少的环节。
经过观察，我发现安奎奎喜欢打乒乓球。
打乒乓球不正是我自己擅长的吗？
到了课外活动时间，我约他打乒乓球，给他讲打乒乓球的技巧，谈论目前我国乒乓球在国际上的地位以及现在发展的势头，谈论整个世界的乒乓球赛事，谈论我国乒乓球的明星。
并建议他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。
通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友，但他的纪律等并无多大改进。
后来，我便加强攻势：
一边与他打乒乓球一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。
不动声色地引导他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。
在路上遇到他，我会有意识地先向他问好；
只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。
他生病时我就给他买药、煎药让他处处感到老师在关心他，信赖他。
久而久之，他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。
通过半学期的努力，他能遵守学校的各项规章制度，上课开始认真起来，作业不仅工整也能按时上交，各科测试成绩都有明显的进步，与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。
班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。
学生有被认可的需要和被肯定的需要，他们在意家长对他们的看法，在意同学之间的评论，更在意自己闪光点是否得到了班主任的认可。
至今我仍深深记得我校的一位老教师说过的一句话表扬要点名，批评不点名，只有这样才能更好地开展班主任工作，才能与学生建立良好的师生感情，才能进行互动式的交流与沟通。
我把一切精力都放在孩子们的身上，在生活上关照他们，在学习上做他们的引领者，为他们营造一个良好的学习环境，让他们在你追我赶的氛围中学习，我非常注重表扬每一个孩子点滴的进步，只要孩子有一点进步，我都会用不同的方式给于表扬，有口头表扬，奖励性表扬，文字传递表扬，特别是文字性表扬最有效，在学生的作业本上都有这样的字眼孩子你进步得真快，你真行！
老师为你加油！
孩子，树立起你的自信心，老师相信你一定能行！
孩子，你写得棒极了，批改你的作业真是一种享受！
等等。
孩子们因为我对他们进步的肯定感到很高兴，学习很积极，学习成绩突飞猛进，每个孩子都为自己心中远大的理想而冲刺，为实现自己的理想打下坚实的基础。
在教书育人的道路上，我用我的心去教诲，我用我的情去培育我的学生，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是一份份充实，那沉甸甸的情感，我感到很快乐，很自豪！
师爱是班主任工作永恒的主题。
教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。
2杨少伟同学家庭条件较好，他经常在课堂上毫不忌讳的玩弄他的手机，被我批评后只是放进口袋并未表现悔过的样子；
开学第一天升旗，他就在我前一天千交代万叮嘱不要迟到的情况下，公然迟到并一摇三摆想进入队伍，我非常生气，狠狠地吼他，他一副无所谓的样子，也不反驳。
有一天在自习课，突然一阵悦耳的音乐响起，是他又偷偷把手机带到学校，他有很多的过去学校的朋友，他们从早到晚总是用手机聊天交流。
我感觉他如果能改掉依赖手机的习惯，把心思放在学习上，应该能够在学习上有所进步的。
因此我和他进行了一次恳切的长谈，鼓励他，试着让他走出虚拟的世界。
一开始，他还算配合，下决心试着改变过去的生活方式，全心全意投入到学习中去。
但是这一天他又把手机带到学校，仅仅坚持了两天！
我与其家长交谈时发现，他用极其粗暴的，激动的语言在顶撞他的母亲。
在以后和他家人的沟通中，我了解到，他从小只要一遇到不顺心不如意的地方，总是以发脾气，闹情绪为发泄和争取的途径，而每次也总是以他的胜利为终结。
于是，在一次又一次过激行为中他尝到了甜头，而脾气却越来越激烈暴躁了，而在学校的表现随之变得更加散漫了：
数学课上，杨少伟又一次因为上课玩手机做小动作被数学老师批评；
英语课被英语老师批评；
任何科任老师都对他的表现不满意对这样的学生，我想，只能因势利导，耐心教育，方能转化。
杜雪梅同学可以算是班上学习困难户，她在学业上无法做到出类拔萃，因此她总会选择其他各种方式获得心理满足。
比如说，上课睡觉、不专心听课，她试图通过这样的表现来获得与众不同的感觉，引起老师和同学关注，寻求心理平衡。
在对她的教育中我发现她有着极其孩子气的一面，想尝试一下新鲜事物，也是为了表现出她的个性张扬。
但同时我也察觉她的有些人生观价值观的取向有偏差，她会认为老师对她进行教育是为难她，她会觉得对她进行适当的惩戒和教育是学校不人性化管理的体现等等。
通过与她谈心她的内心世界，慢慢地我了解到由于经济实力的增强，家庭收入提高。
家长对学生在生活上尽可能地去会满足他们的各种要求从而渐渐地也养成了他们任性好胜的个性，少了几许宽容心同情心，多了几许霸气，好胜心。
家中众星捧月式的过分溺爱使她养成了娇纵自私且受挫折能力弱的个性。
通过交谈我发现她很喜欢表现自己，对老师安排她做的事，能够尽心完成，发现同学有违规行为有时他也能告诉老师，因势利导综合她的特点适当给他安排纪侓委员的工作。
给我印象最深的是一次班里要劳动，当时我并未叫她可是她却主动留下来对我说:
老师，要我帮忙吗？
我毫不犹豫地同意并在心里感动莫名，她也确实卖力地去做并且做得很好。
我真的感觉在教育工作上，要花点深功夫，即要不失亲和力又必须严格！
如果只用简单的说教很难去改变她。
俗话说:
冰冻三尺，非一日之寒。
所有学生都不是一天就长成这样的。
所以我认为要使像杜雪梅这样的学生在学习上、生活上和行为习惯上有改变，不能硬攻，只能智取。
因为，随着国家日新月异发展，信息量的敞开使学生对于新事物的求知变得十分容易和3广泛，学生的知识面与时俱进地扩展。
他们大多有强烈的反叛意识，追求自我个性张扬，但相对缺乏团队精神。
学生中很大一部份人会出现这样的情况，家长老师反对他们做的事，他们越要做到底，为了追求绝对的与众不同甚至有同学尝试打耳钉，吸烟。
2019后的学生出生在计算机虚拟技术日新月异时代，长在知识大爆炸的21世纪。
他们面对电脑电视机的时间甚至比面对父母的时间还要长，我要面对的正是这样一群儿童。
对于脾气倔强的学生，我认为不能指望强行把他的脾气扭过来，扭是扭不过来的。
我们有时候应该不动声色，有时明知学生这样下去会碰壁，也不加阻拦，而是默默关注。
等到学生吃到苦头之后，暗中加以帮助或点拨。
对于学生身上发生的闪光点要及时发现，多作鼓励，激励他内心的善良本质，让他拥有一颗博爱心。
当他做了好事时，应及时加以表扬奖励。
在工作中,我发现现在的学生喜欢受到表扬、关注。
总希望自己成为焦点，他们不管自身能力如何，总想在班级管理中出谋划策表现自我。
针对学生的这种心态，我时常会依据每个学生的能力和特长让他们去负责班级中的一些事情。
在我的想法中，放手让学生去处理一些事情，一方面是给他们一个展示自己能力的机会和舞台，另一方面可以有助于培养他们的集体荣誉感、责任心，有利于改善2019后学生普遍的存在的遇事冷漠、过分自我、追求个性的问题。
就像杨少伟吧，他善于表现，爱出风头，组织方面有特长，于是我就让他负责我们班的纪侓，让他在组织中体会要管好一个班级是多么不容易。
通过这些活动，他对人对事的态度有了一些可喜的转变。
他变得做事更有恒心和责任心了，他的自控能力也有了一定的提高，变成了爱护班级荣誉的人，虽然还有好多的缺点，但是他脾气顺了，班里评学雷锋积极分子时，出乎意料的班委一致同意推荐他。
当然小学生处干萌芽期，难免会犯错误。
对学生所犯的过错要帮助其分清错误的性质，防止学生累教累犯做到谆谆诱导，对有些学生把教育说服当耳边风，要让他认识错误的严重性，在校纪校规的允许下对其进行必要的处理。
同时通知学生的家长配合好老师工作。
我们应该充分发挥老师的中心作用，和家长通力协作，来提高对学生教育的效果。
有一个教育家说过这样一句话:
任何人都没有力量改变另一个人，但如果你乐于按照一个人的本来面目去接受他，你就给了他一种改变他自己的力量。
我始终坚信在学生徜徉学海中，最亲近的大人莫过于班主任，教师耕耘三尺讲台，最大的幸福人莫过于走进学生的心海，我用我的智慧引领孩子们走进知识的殿堂，学到更多的知识，我为他们张开理想的风帆驶向梦中的彼岸，为它们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。
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