苏教版六年级语文下册习作4(有趣的实验)).ppt

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习作4一个有趣的实验,选材

（1）筷子神力

（2）掉不下去的塑料垫板（3）有孔纸片不漏水（4）两本书的实验（5）带电的报纸（6）神奇的牙签（7）无字天书,开头开头大致有三类：

开头开头大致有三类：

（1）围绕“实验”或“科学”这一话题展开，较有全局观。

你知道吗？

其实生活中也有许多小奥秘，用几个简简单单的材料也可以做出含有科学道理的小实验，我就尝试过，成功后还感觉小有成就呢！

开头开头大致有三类：

（2）以实际生活中的一个场景引出话题，较有生活感。

今天，我做作业决定放松一下自己，便打开电视看起来，咦，电视里那个热气球飞呀飞，真有趣。

我可真想自己也拥有一个呀。

我决定上网了解一下，这时，查呀查，突然一个叫“飞行的塑料袋”的实验跳入了我的眼帘，塑料袋没有风的情况下竟然也可以像热气球一样飞？

真的吗？

我决定试一试。

开头（3）直接交代时间、地点及实验的内容。

今天的科学课上，老师和我们一起做了几个有趣的实验，其中“筷子的神力”这个实验最有意思。

实验过程要注意细节描写将看到的、听到的、想到的详细地写出来用眼睛看用脑袋想用耳朵听用笔来记用鼻子闻,首先，应介绍实验所需的器材,老师拿来了一个一次性塑料杯、一些米和一根竹筷子。

老师说这次要的是一个“筷子的神力”的实验，大家都很好奇。

只见讲桌上放着一个一次性塑料杯、一些米和一根竹筷子。

同学们都好奇地看着老师，老师笑盈盈地告诉大家：

“今天我们要做一个实验，这个实验名叫筷子的神力。

”话音刚落，教室里发出了窃窃私语声，有的同学兴奋中充满了期待，有的同学却一脸得意，显然对这个实验已经有点了解了，我心想：

一根普通的筷子有多么神奇的力量呢,接着，应详细介绍实验的过程（重点）在做实验时动作、神态是怎样的？

当时有什么想法呢？

接着，应详细介绍实验的过程（重点）看别人做实验，做实验者的动作、神态是怎样的？

我当时有什么想法呢？

写自己做实验，自己怎么一步一步完成的，当时什么感受？

接着，应详细介绍实验的过程（重点）看别人做实验，做实验者的动作、神态是怎样的？

我当时有什么想法呢？

写自己做实验，自己怎么一步一步完成的，当时什么感受？

尤其要注意：

如果第一次是失败的，那一定要分析失败原因，而不能写“我又做了一次，这次终于成功了。

”这样太笼统的话。

例如：

我迫不及待地开始了实验，先把米倒满塑料杯，怕米掉出杯子，我不时用手围着护住杯口。

然后我用手把杯中的米按了按，又从手缝中轻轻把竹筷插入米中，再用手把米按紧了。

一切就绪，我慢慢地把筷子提起，那一刻我的心都提到嗓子眼了。

例如：

我迫不及待地开始了实验，先把米倒满塑料杯，怕米掉出杯子，我不时用手围着护住杯口。

然后我用手把杯中的米按了按，又从手缝中轻轻把竹筷插入米中，再用手把米按紧了。

一切就绪，我慢慢地把筷子提起，那一刻我的心都提到嗓子眼了。

例如：

我迫不及待地开始了实验，先把米倒满塑料杯，怕米掉出杯子，我不时用手围着护住杯口。

然后我用手把杯中的米按了按，又从手缝中轻轻把竹筷插入米中，再用手把米按紧了。

一切就绪，我慢慢地把筷子提起，那一刻我的心都提到嗓子眼了。

例如：

我使劲一提，可是筷子出来了，杯子却还在原地。

满心的希望一下子落空了，我想一定是米放得少了，于是我重拾信心，我在心里默默地祈祷，希望这次完美收官，再次将筷子提起，哎，筷子从米里一下子拔了出来，带米的杯子却纹丝不动。

“唉”，我叹了一口气，想到老师经常对我们说“失败乃成功之母”，我再次重新整装上阵。

例如：

我使劲一提，可是筷子出来了，杯子却还在原地。

满心的希望一下子落空了，我想一定是米放得少了，于是我重拾信心，我在心里默默地祈祷，希望这次完美收官，再次将筷子提起，哎，筷子从米里一下子拔了出来，带米的杯子却纹丝不动。

“唉”，我叹了一口气，想到老师经常对我们说“失败乃成功之母”，我再次重新整装上阵。

我再次重新整装上阵。

我结合老师讲的要点，回想了一下自己实验过程，我想自己失败原因一定是米压得不够紧密。

我把筷子插进米中，然后又用力把米压紧，压了一次不放心，我又添点米再压一次，感觉米有点硬梆梆的了。

我深吸一口气，屏住呼吸，怀着忐忑的心情把筷子往上一提。

耶！

成功了，杯子像长在筷子上，被提得离开了桌面，停在了空中。

结尾,

（1）介绍一下实验让你明白的科学知识。

（介绍这个实验的原理：

老师向大家解释实验的原理，原来）

（2）还可以紧接着谈谈这个实验让你得到的启示。

结尾,

（1）介绍一下实验让你明白的科学知识。

（介绍这个实验的原理：

老师向大家解释实验的原理，原来）

（2）还可以紧接着谈谈这个实验让你得到的启示。

结尾,

（1）介绍一下实验让你明白的科学知识。

（介绍这个实验的原理：

老师向大家解释实验的原理，原来）

（2）还可以紧接着谈谈这个实验让你得到的启示。

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精彩语句精彩回放,今天，老师给我们做了一个神奇的实验。

一张纸片托住一杯水。

开头,今天老师给我们带来一个有趣的实验，这个实验的名字叫“一张纸托住一杯水”。

今天老师和我们做了一个有趣的实验，一张纸片托住一满杯水。

大家都高兴地把手举得高高的。

上课了，老师手里端着一盆水，还带了一个杯子和一张硬硬的纸片。

老师说：

“谁来试试？

”老师话音刚落，我们都争先恐后地举起手来，还不停地喊着：

“我来，我来”。

今天老师微笑着走进教室，只见老师端着一盆水，还带来一个杯子和一张硬硬的纸片。

精彩语句精彩回放,只见他先把杯子装满水，然后再用纸片紧紧盖住，小心翼翼地把杯子倒过来，再慢慢地把手松开，水竟然没有漏出来。

同学们都欢呼起来：

“成功了。

”,我们看到老师拿来了半盆水和一个杯子，还有一张硬硬的纸片，我们迫不及待地想玩了。

老师说：

“谁来试试？

”,开始实验了，老师说：

“我请几个小朋友来做一做这个实验。

”老师的话音刚落，同学们就把手举得高高的。

都很盼望被叫到。

我也很盼望能叫到我。

精彩语句精彩回放,我们很期待实验能成功。

后来老师又做了一次，老师在做这个实验的时候，大概是纸片已经被水浸湿了，软软的，外面的空气跑到杯子里了，当老师把杯子倒过来时，纸片被水给冲了下来。

精彩语句精彩回放,我很疑惑，一张硬纸片怎么能托住这一大杯的水呢？

开始实验了，只见他把那张硬纸片紧紧地压在装满水的杯子上，然后小心翼翼地把杯子倒过来，再把手拿开，竟然水没有流出来，成功了。

纸片果然把水托住了，同学们欢呼着：

“实验成功了。

”,精彩语句精彩回放,原来是这样，这实验真是太有趣太神奇了。

通过这次实验，我知道了大气压的存在。

哦，原来这“一双隐形的手”就是大气压呀！