苏教版六年级语文下册课件18《广玉兰》.ppt

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18,广玉兰,春暖花开，各种花都竞相开放。

今天，我们来认识一种花广玉兰。

广玉兰，亦称“荷花玉兰”“洋玉兰”,木兰科。

常绿乔木,叶卵状长椭圆形，厚革质，上面光亮，下面有暗黄色毛。

夏季开花，花大，白色，芳香。

原产美洲，我国长江流域以南各地栽培。

供观赏。

花含芳香油，可制成鲜花浸膏。

据研究，广玉兰叶的制剂有降低血压的作用。

广玉兰简介,广玉兰原产北美洲，属木兰科。

常绿大乔木，在原产地高可达30米。

开花时间一般在57月。

广玉兰喜温暖湿润气候，要求肥沃排水良好的酸性土壤。

喜阳光，抗烟尘毒气的能力较强，病虫害少。

广玉兰树姿雄伟壮丽，叶厚光亮，花大芳香，为城镇绿化的重要观赏树种。

广玉兰和白玉兰不是一种树，广玉兰四季常绿，五六月份开花；白玉兰，秋天落叶，春天先开花，后长叶。

紫玉兰,白玉兰,本文作者陈荒煤，笔名“荒煤”“沪生”“梅白”。

原籍湖北襄阳，生于上海。

1930年湖北省第二中学商科毕业。

1934年秋发表了小说苦难中的人群，之后就开始了文学创作活动，出版短篇小说集忧郁的歌长江上，剧本黎明等。

课外小知识,广玉兰,看了广玉兰之后，你能用哪些词来形容它呢？

洁净高雅,这是一篇咏物抒情的散文。

听课文朗读，说说课文主要写了什么内容？

找出本文的中心句。

18广玉兰.mp3,

（1）、作者咏了什么物?

抒发了什么情？

（2）、作者笔下的广玉兰都有些什么形态的？

（3）、作者从那几个方面写广玉兰的？

重点写哪一方面？

（广玉兰、抒发了作者对广玉兰的喜爱之情）。

含羞待放的刚刚绽放的盛开着的开过了的,（花瓣、形态、叶片）,同学们说说课文主要写了什么内容？

表达了作者什么样的思想感情？

课文主要写了广玉兰的幽香、颜色、质感、形态和叶片，歌颂了广玉兰的幽香、纯洁和旺盛的生命力，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。

请同学们齐读这句话。

本句话在文中的作用是什么？

本文的中心句是：

我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。

总结全文，点明中心。

初读课文，了解内容,1、自读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。

2、自学生字、词语，在文中画出生词。

3、联系上下文或查课课通理解词语。

4、画出自己不理解的词句。

漾,琢,涵,绽,荡漾,琢磨,涵蓄,绽开,yn,zhu,hn,zhn,我能行,渗透概括花蕊孕育,呈现旺盛内涵凋落,开火车读词语,蕊,婴,茎,锈,花蕊,婴儿,根茎,铁锈,ru,yn,jn,xi,我能行,diojioyngzhuhn凋皎漾琢涵zhnruyngjngxi绽蕊婴茎锈,检查自读情况,荡漾质感弹性概括内涵绽放婴儿圆茎花蕊孕育铁锈色椭圆凋落,yngzhtnkuhnzhnyngjngruynxitudio,孕育婴儿质感荡漾纯洁概括衬托内涵,花蕊铁锈色呈现皎洁旺盛惹人喜爱凋谢绽放,生生不息玉琢冰雕终年不败,词语关,找出文中几对近义词,凋谢凋落纯洁洁净洁白纯白,含羞待放迫不及待数世同堂生生不息终年不败,玉琢冰雕含羞待放迫不及待数世同堂生生不息终年不败,漾琢涵绽蕊婴茎锈,怀胎、生育。

本课指花的特点。

事物的本质给人外观上的感觉。

清淡的香气高尚而不俗气形容花瓣像玉石一样细腻有光泽，像冰一样透明形容裹着花蕾正待开放的样子，美丽娇嫩有生气花朵开放急迫的不能再等待讨人喜欢几代人都生活在一起。

文中指广玉兰的各种形态在同一株树中共同存在一代一代的繁衍，不停息。

明亮而洁白,孕育：

内涵：

质感：

幽香:

高雅：

玉琢冰雕：

含羞待放：

绽放：

迫不及待：

惹人喜爱：

数世同堂：

生生不息：

皎洁：

词语理解,词语理解,渗透：

课文中指纯白的花瓣中显露淡淡的青绿色。

质感：

指造型艺术中所表现出的特质，给人以真实感。

柔韧：

柔软而结实。

清丽：

清秀美丽，不粗糙。

荡漾：

原指水波一起一伏地动。

课文中指广玉兰的幽香在空气中弥漫、飘荡。

浏览课文，看看课文的哪几个自然段具体写了广玉兰？

作者是从哪几个方面来写广玉兰的？

再读课文，理清层次,第一段（1自然段）：

写作者为广玉兰的花香所吸引。

第二段（2-5自然段）：

介绍广玉兰的色泽和质感，花开的形状及叶片的特点。

第三段（6自然段）：

写作者喜爱广玉兰的原因。

轻声读第一自然段并思考：

是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？

用自己的话说一说。

广玉兰那一股淡淡的幽香吸引了作者的注意。

画出文中相关的句子，读一读。

（1）、读并思考是什么吸引了“我去”欣赏广玉兰？

学习第一段,（淡淡的幽香在空气中荡漾）,那句话写“我”观赏广玉兰的时间久？

（以后.都要）,这段话主要写：

在广玉兰的幽香的吸引下，每当作者要去散步的时，他都要去观赏一下广玉兰，渐渐的，作者熟悉了它，然后向我们描绘它的特点。

同学们继续读课文第段（2-5自然段），并思考：

作者是按怎样的顺序描绘广玉兰的，着重写了哪一方面？

按花的色彩和质感、花的形态、叶子的特点的顺序写的，着重写了广玉兰花开时的形态特点。

默读第二自然段，说说这一段从哪两个方面来写广玉兰的。

从花瓣色彩和质感两个方面写出了花的洁净、高雅。

画出文中与这两方面相关的句子。

花瓣的色彩：

花瓣的质感：

“我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。

”这句话的意思是：

a广玉兰花瓣像玉琢冰雕一样洁白坚硬。

b广玉兰花瓣柔软且有弹性。

c广玉兰花瓣厚重，看上去洁白坚硬，但摸上去却是柔软而有弹性的。

我无法用文字准确形容那花瓣的色彩,说它纯白吧,又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来;我也无法用文字准确形容那花瓣的质感,说它玉琢冰雕吧,它又显得那样柔韧而有弹性。

我无法用文字准确形容那花瓣的色彩,说它纯白吧,又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来;我也无法用文字准确形容那花瓣的质感,说它玉琢冰雕吧,它又显得那样柔韧而有弹性。

色彩,纯白,淡淡的青绿色,我无法用文字准确形容那花瓣的色彩,说它纯白吧,又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来;我也无法用文字准确形容那花瓣的质感,说它玉琢冰雕吧,它又显得那样柔韧而有弹性。

质感,玉琢冰雕,柔韧,弹性,我无法用文字准确形容那花瓣的色彩,说它纯白吧,又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来;我也无法用文字准确形容那花瓣的质感,说它玉琢冰雕吧,它又显得那样柔韧而有弹性。

无法,无法,作者无法用语言文字准确形容广玉兰的花瓣和质感，这样写突出了什么？

突出了广玉兰实在是到了美不胜收、美不能言的境地。

表达出作者对盛开花朵的喜爱之情。

读第三自然段,1.接着，作者又重点向我们介绍了什么？

自由读第三自然段，找出概括这一小段意思的重点词语。

理解第三自然段,广玉兰开花有早有迟各种形态。

2）、各种形态是哪几种形态？

含羞待放、刚刚绽放、盛开着、开过了的,1）、找出这一段的中心句；,含羞待放,刚刚绽放,盛开着的,凋谢了的,讨论：

你觉得哪一句写的好，为什么？

从中你体会到了什么？

有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。

有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。

边读边思：

这里把花苞当作什么来写？

你从作者的描写中感受到什么？

有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。

有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。

迫不及待,有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。

边读边思：

你认为这里哪个词用得好？

好在哪里？

你这里的描写中感受到什么?

3）、从迫不及待你体会到了什么？

体会到了作者对广玉兰的喜爱,这种写法叫侧面描写,有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去,盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。

盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。

边读边思：

这里用什么方法来写盛开的玉兰花？

从这样的描写中你感受到了什么？

4）、凋谢了的花美吗？

美在哪里？

花蕊凋谢了还挺立枝头、孕育着新的生命,先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。

圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。

先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。

圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。

边读边思：

从“依然挺立”这个词你想到了什么？

“挺立”能换成“站立”吗？

根据课文填表,含羞待放,刚刚绽放,鲜嫩可爱,椭圆形的花蕊有一寸长，引来了蜜蜂,盛开着的,像婴儿的笑脸，惹人喜爱,开过、凋谢,缀满颗粒，孕育生命的种子,远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

数世同堂、生生不息,从“数世同堂、生生不息”可以看出广玉兰的生命力旺盛。

远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

什么叫数世同堂呢？

数世同堂：

几代人住在一起不分家。

生生不息：

不断地生长、繁殖。

如果说（含苞待放）的花是（一个刚出生的婴儿），那么（刚刚绽放）的花又是什么？

请大家看大屏幕进行说话练习。

（）的花是（），（）的花是（）。

为什么说广玉兰像一个数世同堂、生生不息的大家庭？

含羞待放弟弟、妹妹（儿童）刚刚绽放哥哥、姐姐（青少年）完全盛开爸爸、妈妈已经凋谢爷爷、奶奶（年迈的长辈）广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。

作者怎样描写广玉兰花瓣的形态美？

有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。

有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。

盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。

先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。

圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。

1、该段的结构特点是（）,2、这段话写了花的四种形态：

、。

3、“数世同堂”的意思是：

，在文中指广玉兰花的各种形态在同一株树种共同存在；“生生不息”的意思一代一代地繁衍，不停息，在文中指。

4、这段话既有比喻写法，如“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

”把比作；“盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美纯洁，惹人喜爱。

”把比作。

也有拟人的写法，如：

5、这小节是按照（总分总、时间顺序）写的。

作者不仅写了广玉兰花瓣的形态美，还写了它的什么？

作者还写了广玉兰的叶片。

广玉兰的叶片有哪些特点呢？

叶片富有光泽。

叶片终年不败，生命力旺盛。

广玉兰的叶片富有光泽，好像涂了层蜡，再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘，使人觉得另有一番情趣。

密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。

有了它的衬托，玉兰花便显得格外皎洁格外清丽了。

活泼,情趣,终年,不败,秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。

秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。

学习第5自然段,体现出了广玉兰的生命力旺盛。

作者在文章的最后也情不自禁地抒发了自己的情怀，请同学们齐读最后一段。

我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。

本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱，让我们再次朗读课文来体会作者的这种感情吧！

课文总结,课文总结,课文描绘了广玉兰的花香和叶片，尤其是对它的花形作了细腻刻画，表现了广玉兰优美的姿态和高雅的品质，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。

默读课文，分别找出文中写广玉兰的幽香、纯洁和无比旺盛的生命力的段落或句子。

描写幽香的句子（第一自然段里）：

一天晚上，我在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。

哪个词写出了花的香味弥漫了整个丛林？

荡漾,描写纯洁的句子在第二、第三自然段中找。

描写花纯洁的句子,盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。

我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来。

描写旺盛的生命力的句子在第三、四、五自然段中找。

1在绿油油的的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。

2先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。

圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。

3远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的、大家族。

4密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。

5秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。

表现广玉兰旺盛生命力的句子：

小练笔

（1）在面对自己的心爱之物或亲爱之人时，我们也常常和本文的作者一样无法运用确言表达内心的感受，用你的笔来写写吧！

我真是无法说清妈妈的特点，说她和蔼吧，_；说她严厉吧，_。

我家大花猫性格实在有些古怪，说它老实吧，它有时又_；说它贪玩吧，它又_；说它胆小吧，它又_。

我真是无法说清_，说他（她、它）_吧，_；说他（她、它）_吧，_。

写作特色：

1、运用修辞，表现特点。

2、观察仔细，描写细腻。

3、按照顺序，条理清晰。

活学活用我一定行,1、总分总的结构；2、比喻、拟人、排比的修辞手法；3、按一定的顺序。

（含羞待放、刚刚绽放、完全绽放、已经凋谢）,观察一种自己喜欢的植物，仿照课文第三自然段的写法写一篇观察日记。

课外作业,学习的目的是为了能在实践中运用。

请同学们依照课文的写作方法，仔细观察一种你喜欢的花，先抓住特点说说再写下来。

五六月份纯净高雅花瓣的色彩、质感总之,教你一招,1、按段落结构背；2、抓重点词背；3、按写作顺序背。

语文补充习题答案,二1、2、三1、皎洁清丽2、幽香与纯洁无比旺盛的生命力一阵大雨过后，大树显得格外精神、格外苍翠。

我爱校园美丽的风景，更高精心教育我们的老师。

四1、ruzhush2、含羞待放刚刚绽放盛开花瓣凋谢总-分-总喜爱,语文补充习题答案,五1、无论都2、

（1）这句话将白桦树与苍松、垂柳相比，写出了它谦虚、朴素、文静的特点。

（2）不好，“拥着、吻着”用拟人的手法让白桦林有了丰富的感情，将白桦林写得生动形象，饱含着作者对白桦林的喜爱之情。

（3）寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。

这“至极之美”不仅是白桦林的景色之美，更露出白桦林的精神之美。

（4）没有什么树林能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色。