广玉兰教案

1、第二节：色美;第三节：形秀;第四节：叶绿;第五节：第六节：爱花。
合并段落，完成结构图，总结学法香幽色美爱花形秀叶绿总结学法：归纳法设计思路检查学生朗读课文的情况，让学生互动点。

2、这是一篇散文，描写了广玉兰的香幽、色美、形秀，以及叶片渗透出来的无比旺盛的生命力，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。
此文语言优美、用词准确、生动，比喻贴切。
尤其对广玉兰花、叶的描写细致而且形象。
我在本课的教学中努力做到了以下几点。

3、广玉兰第二课时优秀教案文档资料广玉兰第二课时优秀教案设计思路指导思想:广玉兰一课的教学设计是根据新课标的精神,以学生为主体,教师为主导,使语文教学与媒体运用相结合形成新的整合模式:利用情景资源,创设情景;运用教材,感知课文;整合课程资源,深。

4、广玉兰教学反思范文精选4篇广玉兰教学反思范文作为一名优秀的人民教师,我们要在教学中快速成长,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,来参考自己需要的教学反思吧下面是精心整理的广玉兰教学反思范文,欢迎阅读与收藏.广玉兰教学反思1 广玉兰是。

5、 第一课时 教学要求： 1正确、有感情地朗读课文。
正确、有感情地朗读课文。
学习课文中的10个生字，其中2个只识不写，理解孕育、渗透、衬托、生生不息等词语的意思。
一、谈话激趣，导入新课 。

6、18,广玉兰,春暖花开,各种花都竞相开放.今天,我们来认识一种花广玉兰,广玉兰,亦称荷花玉兰洋玉兰,木兰科.常绿乔木,叶卵状长椭圆形,厚革质,上面光亮,下面有暗黄色毛.夏季开花,花大,白色,芳香.原产美洲,我国长江流域以南各地栽培.供观赏。

7、18 广 玉 兰,漾,琢,涵,绽,荡漾漾奶,琢磨雕琢,包涵内涵,绽放破绽,yng,zhu,hn,zhn,我能行,蕊,婴,茎,锈,花蕊雄蕊,婴儿女婴,茎部根茎,生锈铁锈,ru,yng,jng,xi,我能行,荡漾 林阴道 幽香 内涵渗透 绽放 。

8、苏教版六年级语文广玉兰教材解读 苏教版六年级语文广玉兰教材解读 朱光潜先生在他的文章近代美学与文学批评一文中曾写下了这样一段话:一首诗或是一件艺术品都有死和活的两方面.死的是物质的,入文学所用的文字,图画雕刻所用的颜色,音乐所用的普调,跳舞。

9、广玉兰花六年级阅读和答案 篇一:广玉兰花六年级阅读和答案广玉兰花六年级阅读和答案广玉兰开花有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种形态.有的含羞待放,碧绿的花苞鲜嫩可爱.有的刚刚绽放,几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去,那里面椭圆形的花蕊ru约。

10、现代教学手段：通过广玉兰图片，帮助学生更好地直观认识广玉兰。
再利用教学软件突出重点段（第三、四小节），再配上相应形态的广玉兰花图片，以帮助学生更好的学习课文、理解课文、帮助突破课文的重难点，掌握写作方法，最后为知识拓展，旨在。

11、我在此时的点拨，目的不是要学生把广玉兰的外表美和内在美对立起来，非要争个高下，而是通过点拨，看到广玉兰花的另一面，看到花中蕴含的旺盛生命力。
三、以简驭繁，把“读”字进行到底 阅读教学中，“读”的地位应该是至高无上的。
阅读教学既。

12、广玉兰优秀教学设计汇总文档资料广玉兰优秀教学设计汇总广玉兰教学设计之一第一课时一教学目标:1读通课文,了解作者是从哪几方面赞美广玉兰的.2能选择自己喜欢的片断,尝试初步赏读.3书写生字,能正确辨别形近字.二教学过程:一图片导入:1老师这儿带。

13、教学目标】1、通过品味式朗读，感受广玉兰的美，体会文章的语言美。
2、找出表达课文中心的句子，能弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
3、理解作者对广玉兰的热爱与赞美，激发自己对身边美丽大自然的热爱之情，能通过细心观察写出某种植物的。

14、结合语境（找出这个词所在的句子，联系上下文理解）理解“圆茎”，方法：借助图片。
（2） 指名朗读第二行理解：“玉琢冰雕”，方法：利用词语的结构推敲词语的意思（这个词有两个字的意思是相同的，琢和雕，都是雕刻的意思，那么玉。

15、洁净 高雅,这是一篇咏物抒情的散文。
,听课文朗读，说说课文主要写了什么内容？找出本文的中心句。
18 广玉兰.mp3,（1）、作者咏了什么物?抒发了什么情？,（2）、作者笔下的广玉兰都有些什么形态的？,（3）、作者从。

16、幽香、纯洁、旺盛的生命力,同桌合作读课文 思考,18 广 玉 兰,荡漾 林阴道 幽香 内涵渗透 绽放 花蕊 婴儿凋谢 圆茎 孕育 皎洁铁锈 洁净 高雅 柔韧玉琢冰雕 含羞待放 迫不及待 数世同堂生生不息 密集油亮,广玉兰给你留下了怎样的印。

17、学生要真正理解课文所蕴含的哲理，需要生气的灌入。
这股生气是学生阅读时在文字中注入自己的经验、自己的情感，实现物我两忘。
那时读的就不仅是文字，而是在阅读中找到了自我，解放了自我。
文字背后的蕴含的情趣和意象，是在学生完成对文本的。

18、老师早就听说局小的孩子们个个都是知识丰富、能说会道，今天就来考考你。
你能猜得出吗？荷花梅花迎春花我们来看一首诗：广玉兰同学们，你们知道她是谁吗？你对广玉兰有什么了解？（获取知识的途径）广玉兰是我们常州。

19、我无法用文字准确形容那花瓣的色彩， 说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色 渗透出来；我也无法用文字准确形容那花 瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那 样柔韧而有弹性。
总之，只凭几个优美的 词句是不能概括它的全部内涵的。
广玉兰开花。

20、广玉兰第一课时教学设计及评析广玉兰第一课时教学设计及评析作者:佚名转贴自:转载点击数:456作者:刘志华南京实验国际学校刘志华设计理念:以学生的学力为基础,关注每个学生的发展,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习过程,强调学生。

21、苏教版小学六年级下册语文广玉兰教案三篇苏教版小学六年级下册语文广玉兰教案三篇篇一教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文,品味课文用词的准确生动和比喻的贴切,选择自己喜欢的一两个自然段背诵.2学习本课生字,掌握琢绽蕊婴茎等字的正确读音,理解孕。

22、王玉兰分解因式教学案例分 解 因 式 中学数学学科课例及评价课例撰写 王玉兰平安县第三中学评 析 孙成山平安县第三中学年 级: 初二年级 科目: 数学专 题:探究发现学习目录1分解因式说课稿3学习背景6学习环境6教学理念6教学策略6教学方法。

23、广玉兰教学设计含教学反思教学建议18 广玉兰 教学目标: 1.学会并规范书写本课的8个生字,掌握茎凋的读音.指导漾涵等字的写法;指导运用多种方法理解玉琢冰雕含羞待放数世同堂生生不息等词语;背诵自己喜欢的段落.2.正确流利有感情地朗读课文.3。