《草》教学计划的设计doc.docx

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《草》教学计划的设计doc

《草》教学计划的设计

　　《草丛中》湖南版小学《美术》教材第7册4年级第7课教材分析:

《草丛中》的教学设计属于“建模与表达”的学习领域。

它使儿童在观察的基础上把素描和想象结合起来，以绘画的形式进行造型、表达和想象活动。

　　通过观察、嗅、摸草等一系列活动，学生发现单个草在自然界中有不同形式的美，并发现草的高度、厚度、宽度、对错、大小、周转等变化是由生长、风和昆虫的外力引起的。

　　同时，发现草中各种草的高度和高度也有变化，并且相互渗透和遮挡也有变化。

　　通过画线，可以大胆的画出笔杆，结合自己的生活经历，充分发挥自己的想象力，并运用拟人、夸张等手段大胆的添加画面进行再创作。

　　教材紧紧围绕审美、发现美、创造美这一主线进行设计，以激发学生的创造情感和热情。

　　教学目标:

　　1.仔细观察和分析草类植物的结构和外观特征，并对草进行详细描述。

　　2.一片草可以用线条画来表现，反映草叶、草和人或动物之间的庇护和空间关系。

　　3.欣赏大师的作品，学会思考，并能大胆想象绘画来丰富画面的内容。

　　4.培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自然、参与保护自然。

　　教学重点:

　　不同禾草的形态、结构和相互渗透。

　　教学中的困难:

　　在草丛中创造性地表达各种关系，丰富画面。

教学准备:

　　教师:

　　课件、模型图和演示工具等。

学生:

　　每个人准备一棵野草（课前检查:

　　学生应准备尽可能多种类的草）绘画工具（水彩笔、油画棒、绘画笔等工具）教学过程:

　　第一，整体感知，激发兴趣

　　1.草是我们所有人都非常熟悉的植物。

它随处可见。

我不知道你平时是否注意它。

现在，请把你摘的草拿出来，和你的同学一起看看，闻闻，摸摸。

你摘的草有什么特点？

　　2.学生们交换了他们看到的草的形状和颜色，闻到了草的味道，感受到了草的感觉。

老师对学生的回答给予了积极的评价。

　　3.根据调查，大约有130万种草，种类很多。

现在，老师带领我们欣赏更加丰富和美丽的草。

　　PPT课件展示了单个植物的图片，重点介绍了几种有代表性的草，如车前草（又名猪耳朵草，以猪耳朵等树叶的形状命名）、狗尾草和蒲公英等。

感知自然界中草的多样性。

　　4、说:

　　在欣赏了各种各样的草之后，你有什么新知识？

　　第二，对单株草的分析，逐渐发现

　　1.草看起来很普通，但它有自己独特的魅力。

每一片草，甚至每一片叶子，都是一个美丽的身影。

你想画画吗？

　　2、指派一名同学在黑板前画画，其他同学在草稿上画画，要求:

　　只需要快速简单地画两三片叶子。

　　3.指导性观察:

（1）谁将简要评论这位同学画的草？

谁画的草不同于这位同学画的草？

有什么不同？

　　4、教师根据学生回答，适当指导:

　　不同的草，它的叶子有自己独特的形状；

　　甚至草的叶子在方向、宽度、长度、大小等方面也会有许多不同的变化。

　　5.老师展示了一条又宽又长的树叶。

当学生的脸使树叶表面大大弯曲时，他提出了质疑。

　　请仔细观察，你现在在树叶中看到了什么变化？

（刀锋垂下，好像在向每个人致敬）

　　这个时候你是怎么画树叶的？

谁会尝试？

　　（你可以找几个同学画画）

　　7.问题:

　　谁画得好？

拙劣的绘画有什么问题？

（当树叶弯曲时，我们画的树叶也会转动。

有时可以看到叶子的一面或两面。

　　）

　　三、观察草地，深入探索

　　1.中介语:

　　在美丽的大自然中，许许多多各种各样的草聚在一起，生机勃勃，装点着我们的生活，美化着我们的城市。

　　让我们深入到精彩的《草丛中》（PPT课件展示神秘的草）

　　2、交流感情:

　　何一-《草丛中》属于“建模与表达”的学习领域。

它允许儿童在观察的基础上把素描和想象结合起来，以绘画的形式进行造型、表达和想象活动。

　　通过观察、嗅、摸草等一系列活动，学生发现单个草在自然界中有不同形式的美，并发现草的高度、厚度、宽度、对错、大小、周转等变化是由生长、风和昆虫的外力引起的。

　　同时，发现草中各种草的高度和高度也有变化，并且相互渗透和遮挡也有变化。

　　通过画线，可以大胆的画出笔杆，结合自己的生活经历，充分发挥自己的想象力，并运用拟人、夸张等手段大胆的添加画面进行再创作。

　　教材紧紧围绕审美、发现美、创造美这一主线进行设计，以激发学生的创造情感和热情。

　　教学目标:

　　1.仔细观察和分析草类植物的结构和外观特征，并对草进行详细描述。

　　2.一片草可以用线条画来表现，反映草叶、草和人或动物之间的庇护和空间关系。

　　3.欣赏大师的作品，学会思考，并能大胆想象绘画来丰富画面的内容。

　　4.培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自然、参与保护自然。

　　教学重点:

　　不同禾草的形态、结构和相互渗透。

　　教学中的困难:

　　在草丛中创造性地表达各种关系，丰富画面。

教学准备:

　　教师:

　　课件、模型图和演示工具等。

学生:

　　每个人准备一棵野草（课前检查:

　　学生应准备尽可能多种类的草）绘画工具（水彩笔、油画棒、绘画笔等工具）教学过程:

　　第一，整体感知，激发兴趣

　　1.草是我们所有人都非常熟悉的植物。

它随处可见。

我不知道你平时是否注意它。

现在，请把你摘的草拿出来，和你的同学一起看看，闻闻，摸摸。

你摘的草有什么特点？

　　2.学生们交换了他们看到的草的形状和颜色，闻到了草的味道，感受到了草的感觉。

老师对学生的回答给予了积极的评价。

　　3.根据调查，大约有130万种草，种类很多。

现在，老师带领我们欣赏更加丰富和美丽的草。

　　PPT课件展示了单个植物的图片，重点介绍了几种有代表性的草，如车前草（又名猪耳朵草，以猪耳朵等树叶的形状命名）、狗尾草和蒲公英等。

感知自然界中草的多样性。

　　4、说:

　　在欣赏了各种各样的草之后，你有什么新知识？

　　第二，对单株草的分析，逐渐发现

　　1.草看起来很普通，但它有自己独特的魅力。

每一片草，甚至每一片叶子，都是一个美丽的身影。

你想画画吗？

　　2、指派一名同学在黑板前画画，其他同学在草稿上画画，要求:

　　只需要快速简单地画两三片叶子。

　　3.指导性观察:

（1）谁将简要评论这位同学画的草？

谁画的草不同于这位同学画的草？

有什么不同？

　　4、教师根据学生回答，适当指导:

　　不同的草，它的叶子有自己独特的形状；

　　甚至草的叶子在方向、宽度、长度、大小等方面也会有许多不同的变化。

　　5.老师展示了一条又宽又长的树叶。

当学生的脸使树叶表面大大弯曲时，他提出了质疑。

　　请仔细观察，你现在在树叶中看到了什么变化？

（刀锋垂下，好像在向每个人致敬）

　　这个时候你是怎么画树叶的？

谁会尝试？

　　（你可以找几个同学画画）

　　7.问题:

　　谁画得好？

拙劣的绘画有什么问题？

（当树叶弯曲时，我们画的树叶也会转动。

有时可以看到叶子的一面或两面。

　　）

　　三、观察草地，深入探索

　　1.中介语:

　　在美丽的大自然中，许许多多各种各样的草聚在一起，生机勃勃，装点着我们的生活，美化着我们的城市。

　　让我们深入到精彩的《草丛中》（PPT课件展示神秘的草）

　　2、交流感情:

　　和谐1:

理解各种草的形状、结构和穿插关系，并运用想象力创造相关主题。

　　程序和方法:

　　通过观察、思考、谈论和感知草的功能，了解草的结构和形态，发挥想象力，以小组合作的方式展示草中的故事。

　　情感、态度、价值观:

　　培养学生，仔细观察生活，热爱生活，热爱自然，保护环境。

　　教学重点:

　　不同禾草的形态、结构和相互渗透。

　　教学中的困难:

　　在草丛中创造性地表达各种关系，丰富画面。

　　二、教学理念:

　　根据《美术课程标准》，艺术课的重点是培养学生的兴趣和体验乐趣。

我将利用多媒体课件，以多种方式充分调动学生的感官，让他们在快速愉快的氛围中学习知识，发展能力，体验艺术创作过程的乐趣，并对艺术学习产生持久的兴趣。

　　“学习是主要任务，教学是辅助任务”。

　　三、法律教学法:

　　为了更好地突出重点，突破难点，结合学生的特点，我自始至终采用启发式教学方法，倾听声音，激发引入话题的兴趣，让学生能直观地感受到草的生命力。

通过独立的调查，我发现了不同形式和结构的草，然后欣赏作品，并创造它们。

　　让学生在轻松的氛围中“积极参与，乐于探索”。

　　四、说教学过程:

　　首先，整体感知和激发兴趣的阶段是一个自主探究的阶段，即让学生拿出他们摘下的草，与学生小组进行观察、嗅嗅和接触，并告诉我们他们摘下的草的特征。

在看、想、做、说的过程中，关注关键点，感受过程的乐趣。

　　具体分为第一种，观察草，分析不同草的形状和结构。

　　并运用语言描述，让学生学会观察、分析、丰富知识，学会交流和合作。

　　第二，欣赏更丰富更美丽的草，感受大自然中各种各样的草。

　　最后，让我们说:

　　在欣赏了各种各样的草之后，你有什么新知识？

　　第二，分析单个植物的草，并逐渐发现指派一个同学在黑板前画画。

　　引导观察:

　　不同的草，它的叶子有自己独特的形状；

　　甚至草的叶子在方向、宽度、长度、大小等方面也会有许多不同的变化。

　　老师展示了一片又宽又长的叶子。

当学生的脸使树叶表面大大弯曲时，他提出了质疑。

　　请仔细观察，你现在在树叶中看到了什么变化？

让学生了解草叶的遮蔽和转动。

　　三、观察草，通过交流深入探索，感受草的神奇和复杂，除了各种各样的草，许多小昆虫、小动物也视草为自己的乐园。

　　逐步引导学生一起画草:

（1）从刚刚绘制的草后面的间隙添加不同种类的草；

（2）添加图片时，应省略被遮挡的部分。

　　（3）注意每片草叶的长度、大小、宽度、弯曲度和弯曲度的变化；

　　只有当我们意识到草丛中的草会有各种变化，如前后、高度和大小，我们才能有生动的自然效果。

　　4.欣赏名画，启发你的想象力。

请欣赏中国现代艺术家潘天寿的《记写雁荡山花》意大利奇玛诺·欧瓦尼的作品《格列佛游记》和《青庄稼》以及学生的作品，并进行分析和阐述。

老师会引导你谈论你喜欢哪幅画，为什么？

之后，讨论的目的是让学生感受作者独特的想象力，以及画面中各种草形、间奏和动作的组合。

　　在畅所欲言的同时，培养学生的想象力和观察力，进一步巩固重点，突破难点，激发创造欲望。

　　五、发挥想象力，创造草这个阶段，请学生思考，你想展示什么样的草，谁在草里，他们在做什么，自由想象。

　　并创建自己的，教师辅导，以鼓励每个人大胆创新。

　　六、多重评价，综合体现请逐一展示你的作品，并简要表达他画中有趣的故事；

　　告诉我你喜欢哪幅画，为什么喜欢，这样学生就能了解自己的长处和短处，这样学生就能体验成功，增强自信。

　　总结评估过程的目的是回顾本课的内容，渗透环保教育并扩大其范围。

　　没有花和树的草，以其不屈不挠的态度为绿化环境和净化空气做出了自己的贡献。

我们该怎么处理这么好的草呢？

引导学生畅所欲言，培养学生爱护草地和环境。