最新幼儿园小班美术画粽子教案精选文档格式.docx

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用竹筒装米密封烤熟，称筒粽。

晋代，粽子被正式定为端午节食品。

　　时人周处?

岳阳风土记?

记载：

俗以菰叶裹黍米，&

&

煮之，合烂熟，于五月五日至夏至啖之，一名粽，一名黍。

南北朝时期，出现杂粽。

米中掺杂禽兽肉、板栗、红枣、赤豆等，品种增多。

　　到了唐代，粽子的用米，已白莹如玉，其形状出现锥形、菱形。

日本文献中就记载有大唐粽子。

宋朝时，已有蜜饯粽，即果品入粽。

诗人苏东坡有时于粽里见杨梅的诗句。

这时还出现用粽子堆成楼台亭阁、木车牛马作的广告，说明宋代吃粽子已很时尚。

　　一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。

从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽；

南方那么有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料，其中以浙江嘉兴粽子为代表。

吃粽子的风俗，千百年来，在中国盛行不衰，而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。

　　1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

　　2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。

　　1、故事录音。

　　2、各种形状的粽子，粽叶假设干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

　　一、引出话题

　　t：

小朋友你们知道端午节吗？

谁能告诉我端午节是什么时候？

在这一天，我们会吃什么？

（粽子）

　　今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？

并用一句完整的话来说一说。

　　小结：

粽子的形状真有趣！

　　二、品尝粽子，并讲述

　　1、认识粽叶。

粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？

你们知道这阵清香来自哪儿？

是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

　　2、幼儿品尝。

你们吃过粽子吗？

你吃过哪些粽子？

今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？

　　3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

原来粽子的品种这么丰富啊！

　　三、故事欣赏

　　1、你们知道端午节这一天为什么吃粽子吗？

我们一起来听一段故事，听完你就知道为什么了、

　　2、幼儿欣赏故事内容。

　　3、提问。

①吃粽子是为了纪念谁？

②端午节这一天除了吃粽子，还有哪些活动啊？

　　四、幼儿制作粽子

今天，我们一起来学包粽子好不好？

　　老师交代要求：

　　请每个小朋友拿一片粽叶，放入一点米，不管小朋友包什么形状的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我们可不能浪费，不要把米弄到地上。

（培养幼儿的创新，教师巡回指导）

　　五、结束局部

　　相关资源：

　　大约在公元前三四零年的战国时代，屈原出生在楚国的一个贵族家庭里。

他青年时代就有着出色的才干，踏进楚国朝廷不久，便受到赏识，当了[左徒]这一仅次于宰相的大官。

但是屈原实行政治改革的主张始终不能实现，终于被削职流放出去。

他在流放途中，走遍了现在湖南、湖北的许多地方，写下了许多充满爱国忧民感情的诗篇。

后来楚国亡了，屈原心裹有说不出的痛苦，便来到泊罗江边，抱起一块石头，纵身投入江里自尽了。

　　传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。

渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。

有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，扑通、扑通地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。

人们见后纷纷仿效。

一位老医师那么拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。

后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，开展成棕子。

以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；

以此来纪念爱国诗人屈原。

　　篇三

　　目标：

　　1、在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。

　　2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。

准备：

课件、磁带、录音机。

　　重点：

养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。

　　难点：

看看、说说、猜猜中理解故事的情节。

　　过程：

　　一、导入

　　1、小朋友你们吃过粽子吗?

　　2、粽子是什么味道的呢？

今天方老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！

你能猜猜故事里会讲些什么吗？

猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？

　　我们来看看。

　　二、欣赏故事

　　1、听故事，观看PPT1、2、3

　　〔在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。

怎么办呢？

〕

——这位奶奶有个非常大的本领是什么呀？

——可奶奶不能说话了，那怎么办呢？

你有什么好方法吗？

　　〔幼儿讨论〕

——看看老奶奶是怎么做的。

　　2、听故事，观看PPT4

　　〔老奶奶决定把一个个故事——谁就会讲故事了。

——奶奶是怎么做的呢？

　　小结;

原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。

——粽子是做好了，可是要有人来吃，谁会来呢?

让我们继续听下去。

　　3、出示松鼠卡片，观看PPT5、6、7。

〔吱吱吱、吱吱吱，

——一个劲儿地叫“吱吱吱’’’’’’’〞〕

——谁来了？

小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？

小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱〞的讲不出来—

—接下来来还会有谁来呢?

　　4、出示狐狸卡片，观看PPT8、9、10〔哩哩哩、哩哩哩，来了一只小狐狸——一个劲儿叫：

“哩哩哩……〞

小狐狸来干什么，小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？

小狐狸吃了粽子，“哩哩哩〞的讲不出来。

　　5、观看PPT11

　　〔接着，又来了百灵鸟、小白兔和小猴子，他们吃了粽子有了故事可是也不会说,怎么办呢?

〕

——小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？

真着急。

你有什么方法吗？

〔幼儿讨论〕

　　6、观看PPT12、13

　　〔小松鼠，小狐狸——扔下竹篮拼命逃。

——动物们找到了谁？

——小姑娘为什么要逃跑啊？

〔因为小动物们一快乐就冲了上去，吱吱吱，哩哩哩，叽叽叽叫个不停。

小姑娘吓坏了〕

　　7、观看PPT14、15、16〔糟糕！

——一直采到小房子跟前〕

——小姑娘吓跑了，动物们用了什么好方法把小姑娘引来？

〔动物们用蘑菇引来了小姑娘〕

　　8、观看PPT17、18、19、20

　　（美丽的小姑娘——那个也是故事呦〕

——小姑娘吃了一个又一个的粽子，发生了什么事？

—

—小姑娘辞别老奶奶、小动物们的时候怎么说的呢？

　　三、结合PPT，引导幼儿完整讲述。

　　四、活动延伸：

配对游戏?

它爱吃什么?

　　很多幼师经常抱怨上课难，幼儿不容易理解。

不管是新手，还是有经验的幼师们都多少有过同感！

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　　篇四

　　一、设计思考端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：

①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。

②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。

“五黄〞指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；

“五端〞指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。

③端午节有赛龙舟的习俗。

④端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。

⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：

有关屈原的传说等。

　　二、各年龄段主题活动目标

　　年龄段

　　主要目标

　　小班

（1）初步了解端午节是我国的传统节日，感受端午节的节日气氛；

（2）喜欢和老师、小朋友一起做做、玩玩、尝尝，共享节日的快乐

　　三、主题活动环境创设及资源利用

　　环境创设

（1）园内大厅布置“赛龙舟〞的场景；

（2）班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；

　　（3）各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验：

①中、大班可以以“我的调查〞、“我的发现〞等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：

有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等；

②小班那么可以以“我们在端午节里〞为题展出幼儿的活动情况；

　　（4）区域中提供与主题相关的操作材料，如：

①图书角：

提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读；

②体育角：

提供“赛龙舟〞游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；

③动手区：

中、大班泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。

　　（5）家长园地：

介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况

　　资源利用

（1）请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验；

（2）请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐；

　　（3）在本地组织“赛龙舟〞活动时，组织师幼前往参观并摄像

　　四、主要教育活动方案

（一）小班活动一：

参观端午节的环境主要涉及领域：

社会

　　活动目标：

1．通过参观园内环境，感受节日气氛。

　　2．初步了解端午节的一些习俗。

活动准备：

园内布置的端午节的环境。

1．谈话，激发参观兴趣。

　　2．参观园内环境，自由交流、讲述与端午相关的物品。

　　3．集体交流，了解端午节的有关习俗。

①你看到了什么?

②幼儿园里为什么要挂这些东西?

　　活动二：

好吃的粽子主要涉及领域：

科学

1．知道粽子是端午节的节日食品，通过观察，了解粽子是由粽叶、糯米等包成的。

2．喜欢吃粽子，通过品尝活动进一步感受节日的愉快。

1．粽叶、糯米、棉线。

2．煮熟的粽子、生粽子人手一只。

1．观察粽子，知道粽子是端午节的节日食品，激发活动兴趣。

2．进一步观察粽子的外形、气味等特征。

★指导语：

粽子是什么样子的?

　　3．观察包粽子的材料，了解粽子的制作过程。

（1）知道材料的名称，了解其用途。

（2）观察老师包粽子、煮粽子的过程。

（1）探索剥粽子的方法。

（2）品尝粽子，与同伴说说自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。

　　篇五

　　粽子里的故事

　　授课教师：

xxx

　　麦积区道北幼儿园

　　二0一三年五月十四日

　　活动名称：

?

粽子里的故事?

　　1.理解故事内容，感受游戏带来的快乐。

　　2.养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。

活动重点：

理解故事内容，感受游戏的快乐。

　　活动难点：

能用语言清楚连贯的表达。

PPT、三只粽子。

　　一、导入。

　　1.今天老师给你们带来了一个故事，故事是关于谁的？

　　2.出示PPT，幼儿猜想故事内容。

　　1.出示故事名字?

　　你们吃过粽子吗？

什么时候吃的？

每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽子，这是我们中国人的节日，你们要记住哦！

　　2.你喜欢吃什么味道的粽子？

　　3.今天的粽子里会包些什么呢？

　　4.欣赏故事：

　　?

，在一个森林里，有一个小屋——它们都想吃粽子、讲故事，老奶奶会请谁来吃粽子、讲故事呢？

　　5.你会讲故事吗？

你的故事是从哪里来的？

〔听来的、看来的〕

　　三、“吃〞粽子

　　1.你想不想去奶奶的森林小屋吃粽子、讲故事？

想要吃奶奶的粽子，先来吃吃老师的粽子，看看你们有没有讲故事的本领，才可以去奶奶的森林小屋吃粽子、讲故事。

　　2.出示粽子一：

听话〔“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事〞〕奶奶用了什么包粽子？

〔叶子、米〕还想听吗？

我说：

〔“下雨了，沙沙沙，美妙极了！

〞〕

　　3.出示粽子二：

接龙〔“吃吧，吃吧，吃了粽子讲故事。

〞〕词语接龙：

小熊句子接龙：

小熊走在马路上。

　　4.出示粽子三：

悄悄话〔“吃吧，吃吧，吃了粽子讲故事。

〞〕①悄悄话是什么意思？

〔用心听，用心讲〕做个样子看看，请没吃过粽子的朋友上来说悄悄话。

②所有的小朋友说悄悄话。

为什么会传错？

要用心听、仔细听，才能听到像“我爱你〞这样的悄悄话!

　　5.继续欣赏故事：

小女孩真的会去奶奶的森林小屋吃粽子、讲故事吗？

　　四、活动延伸

　　孩子们，你们家奶奶会包粽子吗？

你们家奶奶会讲故事吗？

再过一个月就是端午节了，请你们家奶奶一边包粽子，一边往里面讲一个故事，我们下次再来，说说吃了奶奶的粽子，里头都有哪些故事！