学前教育管理方向培养方案Word文件下载.docx
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四、专业核心课程
1.管理学原理
本课程主要讲授管理的基本原理、管理理论的发展演变过程以及计划、组织、领导、控制和创新五大管理职能。
使学生掌握管理知识，认识管理规律，提高管理素质和管理技能，培养学生根据具体管理情境解决实际管理问题的意识和能力。
2.幼儿园公共关系实务
本课程主要讲授公共关系的对象、组织、人员、行为规范、调查研究、策划、传播、谈判、冲突与危机的管理。
使学生了解应用公共关系学的理论架构，明确公共关系的基本思想和职能，树立正确的公共关系理念，掌握公共关系的行为规范，获得组织内外公共关系的策划、传播、调研、综合应用能力所必需的基本技能。
3.幼儿园管理——幼儿园财务管理
本课程主要讲授市场营销学的核心概念、基本原理和基本方法，以及这些原理和方法在幼儿园营销活动中的运用。
使学生了解幼儿园组织如何进入市场，学会分析市场需求和营销环境，了解营销计划的本质和内容，掌握品牌塑造、市场定位的技能，培养学生分析和解决幼儿园营销实务问题的能力。
4.幼儿园管理——幼儿园保教管理
本课程主要讲授幼儿园保教常规、班级工作、课程、教科研工作、卫生保健和安全工作管理。
使学生了解幼儿园保教管理的基本理论和观念，树立科学的幼儿园保教管理观，掌握幼儿园保教管理工作必需的基本技能和技巧，获得幼儿园保教管理所必需的综合应用能力。
5.幼儿园管理——幼儿园后勤管理
本课程主要讲授幼儿园的基本建设、物资管理、教职工的福利待遇工作管理、档案信息和膳食管理。
使学生了解幼儿园后勤管理的基本理论和观念，树立科学的幼儿园后勤管理观，掌握幼儿园后勤管理工作的特点、内容、要求和工作程序，获得幼儿园后勤管理所必需的综合应用能力。
6.幼儿园管理——幼儿园人力资源管理
本课程主要讲授人力资源管理的基本知识、主要理论及其发展趋势，着重于理论与幼儿园人力资源管理实践的结合。
使学生掌握幼儿园人力资源管理中的工作设计与分析方法，培养和提高学生在幼儿园员工招聘、甄选、培训，员工业绩管理、薪酬体系设计和员工激励等方面的基本管理技能。
7.幼儿园政策法规
本课程主要讲授有关教育法和幼儿教育政策法规的基本知识，使学生理解党和国家有关幼儿教育法规及政策的基本精神和主要内容，帮助学生树立依法办园、依法治教的观念，使学生获得运用法律手段指导和管理幼儿园的初步实际工作能力。
五、专业基础课程
1.学前教育学
本课程主要讲授学前年龄阶段儿童（3～6岁）教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、内容和方法。
使学生在掌握学前教育基本原理的基础上，了解幼儿教育实际，学会审视、分析当前幼儿教育实践中的问题。
同时，注重促进学生自身学习能力的提高，为今后进入托幼机构从事教育和研究工作以及学前教育学专业的学习打下良好的基础。
2.学前儿童心理学
本课程主要讲授幼儿（3-6岁入学前儿童）心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。
使学生掌握幼儿心理发展的一般规律，通过解释和测量幼儿的个别差异，从而揭示幼儿心理发展的原因和机制，能够提出帮助和指导幼儿发展的最优化方法。
3.学前儿童卫生学
本课程主要讲授遗传与优生、学前儿童身体的生长发育与保健、学前儿童身体的疾病及预防、学前儿童心理的发展与保健等内容。
使学生掌握学前儿童各系统及感觉器官的特点和保育要点，能够根据学前儿童的膳食制度及饮食卫生制订相应合理的要求，具备解决常见的心理问题及其预防措施的能力。
4.幼儿园的开办与管理
本课程主要讲授幼儿园开办前的准备工作以及开办后的管理运营，其中包括发展人际关系、需求分析、资金筹措、财务管理、设备购置、师资配备、人员培训、招生、分班、卫生保健、评估、家长工作等详细内容。
使学生掌握从事学前教育管理工作的能力及了解国外幼儿园的管理情况，借鉴国外幼儿园的管理经验，推动我国幼儿园体制改革。
5.学前教育评价
本课程主要讲授如何编制学前教育评价方案，如何实施学前教育评价，研究西方学前教育评价的主要模式和策略等评价思潮。
使学生掌握为什么要评价、谁评价、评价什么、根据什么评价、怎么评价等问题，了解评价目的、评价主体、评价内容、评价标准、评价信息等基本概念。
6.中外学前教育史
本课程主要讲授中国古代学前教育、中国近代学前教育、中国现代学前教育、外国古代学前教育、外国近代学前教育、外国现代学前教育。
使学生掌握中外古代、近代、现代学前教育历史发展的全过程、主要教育流派及其代表人物，以及中外学前教育发展过程中重大事件、各个时期代表人物的学前教育思想。
7．幼儿园教育活动
本课程主要讲授幼儿园教育活动方面的教学内容，教育活动的设计与组织、掌握基本的教育教学方法，并能运用理论来指导学前儿童的教育实践。
使学生会运用理论知识为幼儿创设主动学习科学的环境，设计、分析和评价幼儿园的科学教育活动。
有效地对学前儿童进行有目的、有计划的教育，指导儿童学科学，以促进其整体性发展。
六、主要实践教学环节
1．课程实验与课程设计：
按各课程实践教学大纲进行。
每门专业课程学习结束，要求学生设计出相应的管理方案。
2．技能训练：
根据各课程实践教学大纲，提出模拟训练的任务，组织学生在校外实训中心和学校各岗位进行模拟管理类的实际训练。
3．课程实习：
其内容为幼儿园管理调查、管理见习、行政助理及游戏与一日生活实习、幼儿园行政管理及教育教学实习。
4．顶岗实习：
第5、6学期进行，要求学生熟练掌握幼儿园各教学环节的组织指导方法及行政管理岗位的工作技巧。
5．社会实践：
在寒暑假和双休日进行，参加幼教宣传、咨询，担任家庭教师，进行社会调查和教育管理调查等多种形式的社会实践活动。
七、成绩考核
理论课程考核包括考试和考核，考试和考核成绩采用百分制；
八、毕业规定
本专业学生达到以下规定，准予毕业，发给毕业证书。
1.达到人才培养所规定的德、智、体、美等规格要求，修满教学计划规定的所有必修理论与实践课程，成绩合格，获得相应的选修课学分。
2.通过幼儿教师职业技能考核，成绩合格。
九、主要课程设置及理论课时安排表
序号
教学环节
周数
第一学年
第二学年
第三学年
一
二
三
四
五
六
1
总周数
149
25
26
20
2
理论教学
69
15
18
3
教学实习
4
综合实习、毕业顶岗实习
43
17
5
入学教育、军训
6
毕业教育、论文答辩、技能考核
7
机动
8
考试
9
假期
24
课程设置及周学时安排表
课程类别
课程名称
学时
学期周学时分配
总计
理论
实践
公
共
课
军事理论课
思想道德修养和法律基础
60
50
10
▲4
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
72
12
体育
66
公共英语
96
▲2
计算机基础
30
就业指导
36
大学生健康教育
2/前9周
小计：
426
314
112
14
专
业
基
础
学前教育学
2▲
学前儿童心理学
54
11
学前卫生学
幼儿园的开办与管理
13
学前教育评价
中外学前教育史
幼儿园教育活动
474
366
108
16
管理学原理
幼儿园公共关系实务
财务管理
19
保教管理
4▲
后勤管理
21
人力资源管理
22
幼儿园政策法规
23
琴法、声乐
舞蹈
美术
小计
624
390
234
选
修
限定
公共艺术
公共安全教育
非限定
VF/C
运动训练
专业英语
243
127
116
学时总计
1767
1197
570
32
每学期开设科次
考试科次
注：
（1）▲为院统一考试课程。
（2）Δ为系部考试课程。
（3）无任何标记的为考查课程。
（4）限定性选修课指必须选修的课程，非限定性选修课指自由选修课程。
（5）军事理论课、公共安全教育及公共艺术三门课程安排在新生军训期间，每晚3学时，在学期授课安排中不予体现。
十、实践教学环节
1、教学实习安排表
主要内容
学期
计算机基础及程序设计
计算机基本技能，结合本专业编制简单的应用程序并上机调试，能制作与本专业课程相关的多媒体课件。
教育见习
1、进一步了解学前教育教学活动及学生在活动中的表现。
2、了解学前教师组织活动的做法。
3、运用心理学、教育学等知识分析学前生的特点。
4、为进一步学习专业知识积累感性材料。
5、理解学前教育的课程结构和内在联系。
合计
2、综合实习及毕业顶岗实训安排表
毕业实习
43周
第5、6学期
毕业生师范技能验收
3周
第6学期
十一、理论与实践学时数及比例
总学时
2967
理论教学总时数
实践教学总时数
课内教学实践
教学实习（2周）
120
毕业实习（36周）
1080
合计
1770
理论教学总时数与实践教学总时数的比例
（理论教学总时数/总学时数：
实践教学总数/总学时数）
40%：
60%
十二、毕业条件
学生达到学院对毕业生提出的德、智、体、美等诸方面的要求，完成教学计划要求的课程和实践教学环节，具备要求的技能，取得一项以上职业技能证书，各学科成绩合格，毕业（设计）论文获得通过，方可毕业。
本专业毕业生可在网络企业、咨询公司、中介机构、大中型工业企业、商业企业、跨国公司、金融机构、高新技术企业、软件公司、物流企业和政府机关等领域，主要从事会计、财务管理、理财规划服务及其他相关工作。
十三、说明
公共安全教育课程为全院集中授课，共4课时，具体开课时间根据当年教学计划确定。
制定部门：
审核部门：
教务处
批准人：
刘金伟
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