未来的交通工具.docx

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未来的交通工具

未来的交通工具

篇一：

十大未来交通工具

十大未来交通工具

未来交通运输工具将在数十年内带来革命性变化，这些新颖独特的未来派交通工具包括：

太空电梯；超空穴船艇；真空管列车等。

（悠悠/编译）

超回路运输系统：

20XX年，spacex公司创始人埃伦-穆斯克（elonmusk）首次提出了超回路运输概念，它被认为是协和飞机、轨道炮和空中冰球平台的综合体。

连续气流可使超回路列车在轨道中运行，这是一种节约能源的运输方式。

横跨美国大陆仅需45分钟。

太空电梯：

太空电梯支持者梦想着太空电梯将成为未来太空的新通道，在过去几年里，科学家们提出了

多个太空电梯概念。

近期，日本大林组建筑公司计划2050年从太空飞船上放置太空电缆，这个“太空电梯港”计划将发送智能攀爬机器人至一个高空测试平台，最终实现将人类直接送至太空。

太空电梯：

太空电梯支持者梦想着太空电梯将成为未来太空的新通道，在过去几年里，科学家们提出了多个太空电梯概念。

近期，日本大林组建筑公司计划2050

年从太空飞船上放置太空电缆，这个“太空电梯港”计划将发送智能攀爬机器人至一个高空测试平台，最终实现将人类直接送至太空。

真空管列车：

1909年，美国工程师罗伯特-戈达德（Robertgoddard）就曾设想列车穿行在真空管状隧道中，可用于运输乘客。

上世纪70年代，兰德公司提议建造一个超高速列车，或者VhsT运输系统，之所以应用真空管道是由于没有空气阻力，列车能够非常快速地运行。

汉斯曼指出，然而存在的问题是真空管运输系统需要大量的能量，我们很难实现完美的密封效果，如果出现气体泄漏现象，则意味着该系统必须不停地抽吸空气，这将消耗大量的资金。

磁悬浮太空舱：

磁悬浮轨道系统它非常强大，足以将一个乘客舱沿着轨道弹射至大气层。

美国工程师凯斯

-洛斯特罗姆（KeithLofstrom）早在上世纪80年代就提出一种弹射环路结构，无论是过山车电缆系统还是炮弹类型的发射，其主要思路是高速抵达太空轨道。

太阳能子弹列车：

20XX年，美国亚历桑那州太阳能子弹

LLc公司提议一种太阳能子弹列车，从图森市至凤凰城仅需半个小时。

目前，该公司智慧团仍在思考如何更多地利用太阳能，他们计划沿着列车轨道铺设太阳能板。

低空飞机：

数十年以来，运输系统一直尝试着与有趣的航空效应结合在一起，事实上机翼更接近地面，其飞行效果更佳。

一些研究机构提出低空飞机概念，仅距离地面3-4.5米之上飞行。

篇二：

《未来的交通工具》教学设计

《未来的交通工具》教学设计

金丝峡镇中心小学孟艳艳

教学内容：

未来的交通工具

教学目标：

1、引导学生通过展示、介绍自己设计的作品，评价别人的作品，培养学生的口语交际能力。

2、鼓励学生通过画画、说说、写写自己设计的未来的交通工具，充分发挥学生的思维、想象能力，培养学生口头表达能力和写话能力。

3、在进行口语交际的过程中，向学生渗透科学思想方法的熏陶，培养学生的创新精神。

教学重点：

用几句连贯的话向同学介绍自己设计的“未来交通工具”，并写下来。

教学准备：

1、搜集各种交通工具的图片，制作成课件。

2、学生准备彩笔、画纸。

教学过程：

一、说说现在的交通工具

1、小朋友，我知道你们去过很多地方，现在向大家说说，你们都到过哪些地方？

2、那你能再说说你们是乘什么交通工具去的？

（自行车、三轮车、电动自行车、摩托车、出租车、公共汽车、火车、轮船、摩托艇、汽艇、飞机……）（根据学生的发言相机点击课件展示课前搜集的各种不同类型的交通工具的图片。

）

3、你最喜欢乘坐哪种交通工具？

为什么？

（自行车：

小巧、灵活）

（电动车：

环保、方便）

（摩托车：

灵活、快速）

（出租车、小车：

舒服）

（公共汽车：

便宜）

（火车：

舒服、安全）

（轮船：

舒服、安全）

（飞机：

快速、舒适、不拥挤）

4、那你觉得你喜欢的这种交通工具还有什么令人不满意的方面吗？

（自行车：

累、风吹日晒）

（电动车：

半路没电很惨）

（摩托车：

速度太快、危险、冬天冷、雨天淋）

（出租车、小车：

贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染）

（公共汽车：

人多、挤、空气差、扒手多）

（火车：

定点乘坐不方便、慢、易误点）

（轮船：

慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救）

（飞机：

机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小）

5、是呀，以上的交通工具总的缺点是：

乘坐起来还不够舒适、方便

在水上航行的不能上岸

在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车他就没办法

在空中行驶的还不够安全

没几样是能让小孩子驾驶的

二、设计未来的交通工具

1、科技在不断地发展，这些缺陷也将逐渐得到改善。

今天，老师收到一封未来科技城的信。

（点击出示信件内容：

亲爱的二年级小朋友：

你们好！

我是未来科技城的眼镜博士，我最近接收了一项任务，研究开发新型的未来交通工具。

可我最近太忙了，一直抽不出时间。

听说二年级的小朋友特别聪明，很有创意。

所以我想请小朋友帮我一下，你们能不能设计出一种即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具？

如果还有好的创意，请画张设计图，并在图下用几句话介绍一下。

我在未来科技城等你们的好消息。

再见！

未来科技城眼睛博士）

3、小朋友，请细细读读这封信。

（1）、说说眼镜博士请我们帮什么忙？

（板书：

未

来的交通工具）

（2）、未来的交通工具要有什么特点？

（即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具）

（3）、还有其他要求吗？

（板书：

画、话）

4、大家有信心完成吗？

（1）、好，先小组讨论。

（2）、指名交流：

简单的谈谈自己的设想。

5、你们一双双大眼睛里闪烁的智慧的光，相信一位位小发明家就要诞生了。

注意：

先请各个小组成员各自谈谈自己最想设计出一种什么样的交通工具，其他成员要认真听取别人的发言，然后选择一个你们认为最出色的设计方案，也可以把大家的设想综合起来，设计出一个共同的产品。

最后由一位小小绘画师把你们设计的未来交通工具用彩笔画出来。

可以边商量边画，大家共同完成这项小发明。

6、小组合作开始创意、绘画，师巡视指导。

7、交流创意

（1）、各小组上台展示自己的小发明。

学生评议，教师相机点评。

请各组选出一位小小解说员解说自己的小发明，把未来交通工具的样子和与众不同的优点讲清楚，争取把自己的产品推向市场。

（其他成员也可补充）

（2）、各组相互交流。

（3）、评选“最佳创意奖”和“最佳合作奖”。

篇三：

《未来的交通工具》教案

《未来的交通工具》教学设计

南昌市铁路第一小学邓思敏

教材分析：

《未来的交通工具》是赣美版五年级第七册第4课的内容，本课属于“设计·应用”领域。

教材中精选多幅学生习作和当今最为新潮的交通设计，有水陆双栖的水上自行车；还有意大利艺术家达芬奇的飞行器手稿；以及利用新能源开发的未来汽车等。

这些造型新颖、功能强大懂得交通工具，能让学生获得形式与功能相协调的审美感受。

通过欣赏引导学生从造型元素入手，分析作品懂得外形、色彩、材质及适应环境等，并将教学要点落实到设计交通工具上。

由此开拓学生懂得艺术视野，激发学生的想象力与创造力。

学情分析：

五年级的学生不仅具备一定的造型能力，能够理解功能与形式的结合懂得设计之美，而且他们正处在想象力丰富对未来生活充满幻想的年纪。

而四年级《机器人》也为本课的教学打下基础。

教学目标：

1、通过教学要求学生能够充分发挥各自懂得想象力，描绘出自己想象中的未来懂得交通工具形象。

2、通过描绘想象中交通工具的过程，培养学生的创造性思维和时间绘画能力。

3、培养学生敢想、敢干的创新精神，激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。

教学重难点：

要求学生通过夸张、变形、添加、装饰等手段，描绘出自己设计的未来交通工具。

教学准备：

教师准备：

多媒体课件、范画、油画棒、素描纸

学生准备：

油画棒\蜡笔、素描纸

教学过程：

一、创设情境、导入新课

师：

大家好！

请同学们回忆下，每天都在哪些“小伙伴”的帮助下令我们准时到校的呢？

生;（预设）具体的各种交通工具

师：

没错，正是依靠这些方便可行的交通工具才使我们的生活更为便捷，有了它们不仅为我们节省大量的时间，同时也大大提升了我们的通行速度。

今天我们学习的主角就是这群一路相伴的“好伙伴”们！

揭题板书《——交通工具》

设计意图:

以贴近生活的情景吸引学生，对学生提出问题。

运用开门见山的方式直揭主题，激发学生对于交通工具的兴趣，也为下一步深入探究做好准备。

二、直观感受、自主探究

师：

随着时代的进步，每日常伴路途的交通工具也发生着巨大的变化。

下面请同学观察下列一组实物图片。

（课件播放图片）

师（逐一介绍）：

在还没有“交通工具”的原始时代，人类只能依靠自己的双腿前进；后来人们驯服了各种牲畜，以此代劳将我们的四肢从出行中解放出来；为了去到更远的地方，智力得到高度发展的人类开始了现代交通工具的大跃进，一时间路上跑的、水里游的、天上飞的各式现代交通工具被创造出来，以方便人们的出行；不满足于此的人类想要获得更便捷、更舒适、更美观的出行工具，于是有了满足个性定制的专属汽车和飞向太空的运载火箭，更有甚者希望能创造出穿越时空的时光机。

这些异想天开、设计新颖的未来交通工具正向我们一步步走来！

补充课题《未来的交通工具》

设计意图：

通过人类交通工具演变图组的交流和探讨，不仅拓展了与课程内容相关的人文知识，还能培养学生多动脑、勤思考的学习主动性。

在激发兴趣的同时扩展知识面，以故事的形式吸引学生进行下一步的探索。

三、联系实际、活学活用

老师：

这里有一副记录着历史上人们改进自行车的设计稿，请同学们仔细观察，并分小组交流历史上发生在自行车设计里的故事。

（图片中的自行车随着年代的变化，也发展了由简到繁的改进。

在逐步完善技术、扩展功能的同时，自行车在形式上也有着极大的变化。

造型新颖别致如营造可爱感觉的卡通类型或是突显科技感的后现代造型；颜色运用丰富多变如华丽的渐变色、强调质感的金属色等；）

学生：

分组交流

老师：

通过分析自习车的发展过程，总结出其中的共同点，说明设计并不是一蹴而就的，所有的设计都经过了漫长的发展而逐渐成熟的。

老师：

现在老师也按耐不住，想给自己的老式自行车进行改造升级。

同学们能不能协助我一同打造一辆颇具新意“未来自行车”呢?

（出示老旧自行车图片）

老师：

首先我想给自行车换一个炫酷的造型，还要有鲜艳明亮的颜色和强大的功能，最好还能运用上新型能源。

学生：

（预设）卡通闪电的外形、渐变的色彩、有两个隐形的太阳能板、还有能伸缩的翅膀在堵车的时候能飞越过去......

老师：

范画。

老师：

在同学们的建议下，老师的旧车换新颜了。

来看看这辆焕然一新的新车与旧车之间的差别吧。

学生：

（预设）车子的外形、色彩还有功能都有变化。

板书：

造型

色彩

设计要求功能

能源

设计意图：

通过实例的引导，激发学生的创造力并借以学生的观点总结课程的重点，这不仅摆托了填鸭式的知识灌输，还将学生的被动接受转化为主动探知。

将重点知识融于学生可及的生活中，以活学活用的方式深化学生对所学知识的掌握程度和实践能力。

四、放飞想象、艺术实践

师：

每个人心中都会有不同的想象，想象着未来的自己将会搭乘什么样的交通工具出行呢？

现在就请同学们根据外形、色彩、功能描绘出自己心目中无与伦比的交通工具吧！

（课件播放背景音乐，教师巡回指导）

设计意图：

给予学生充分的发挥想象的空间，并予以正确的引导和适当的牵引。

五、作品展示、评价建议

老师：

请同学们放下手中的工具，坐端正。

看看哪组同学动作又快又安静。

咱班第一届“未来交通工具展”正式开始了，现向全班同学征集作品，我们也来做回设计师，把你的设计贴在展厅来展览，比一比谁的造型最有趣，谁的创意最环保。

（老师选择有代表性的作品进行点评与学生互评相结合进行作品评价）老师：

瞧，我们的展厅展出了各种形形色色的设计图，谁来简单地说说自己的设计，以什么为原型，有什么功能？

（引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想和评价）

学生：

陈述作品和设计原理

老师：

同学们通过今天这堂课你有些什么收获呢？

（包括设计方法，情感态度等方面）

六、课堂延展、新能源与环保

老师：

今天，我们一同学习了方便人们出行的交通工具，并充分发挥想象力为将来的自己设计一个造型新颖、色彩艳丽、功能强大的交通工具。

在未来面对这些更快、更强大的交通工具时，我们更应提倡绿色环保、低碳节能的环保意识。

希望同学们将这些环保意识融入未来的交通工具设计中，以解决环境污染、资源浪费的问题。

要想将美好的愿望变为现实，还需要同学们不断的学习科学新知识，为以后的发明创造做积累。