人教版八年级英语上册教案(全册)文档格式.docx
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③Didyoudoanythingspecial/great?
④Didyougoanywhereinteresting/beautiful...?
⑤Didyoumeetanyoneinteresting?
设计意图
通过情境设计,从学生身边的问题导入新课,减少难度,从而调动了学生参与课堂教学活动的热情,提高学生的学习积极性。
◆Step2合作探究
出示一些假期活动的图片（见课件）,根据问题进行互动交流学习。
◆Step31a Matchtheactivitieswiththepictures.（见课件）
◆Step4Pairwork
Makeconversationsaboutthepeopleinthepicture.（1c）
◆Step5Listening1b
1.Studentsreadthenamesandguesstheiractivities.结（
合1a中的短语）
2.Listentothetapeandnumberthepeopleinthepicture[1-5].3.Checktheanswers.（见课件）
◆Step6Listening2a&
2b
2a.Listen.Wheredidthepeoplegoonvacation?
Completethechart.见（2b.Listenagain.Check（√）Yes,IdidorNo,Ididn’tforeachquestion.见（
◆Step7Pairwork2c
以小组为单位分角色表演,完成2c。
（见课件）
课件）
设计意图 加强情景交际,进一步巩固一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句。
◆Step8Role-playtheconversation2d1.Fastreading:
Read2dandanswerthequestions.（见课件）
（1）DidHelengoanywhereinteresting?
（2）Didsheseeanythingwonderful?
（3）DidRickdoanythingspecial?
2.Readcarefullyandtrytograspthemainidea.
设计意图 通过速读和精读,让学生限时掌握对话内容。
◆Step9Challenge挑战自我补全对话（见课件）
设计意图 通过此环节,使学生完成2d中的语言目标。
◆Step10Summary
总结本节课语言知识点（见课件）。
设计意图 梳理本课的知识要点。
◆Step11Homework
Makeaconversationaboutwhatyoudidlastweek.Rememberthewordsandphrasesinthisclass.
板书设计
SectionA（1a-2d）
重点句型:
1.DidyougotoCentralPark?
2.Didyoudoanythingspecial?
3.IwenttoNewYorkCity. 4.Didyougoanywhereinteresting?
课堂练习
Ⅰ.根据句意及首字母补全单词
1.WheredidJimgoonv ?
2.—Wheredidyougo,Gina?
—Iv
themuseum.
3.Theboywenttothesummerc
4.—DidyougotoNewYorkCity?
andhehadgreatfun.
—No,Id5.Myfathers
Keys:
1.vacation
Ⅱ.句型转换
.
athomeandw
TVyesterday.
2.visited3.camp4.didn’t5.stayed;
watched
1.Iwasatschoolyesterday.（p>
改为一般疑问句,并做肯定或否定回答
B:
改为否定句）
A:
Yes,IB:
I
./No,I
atschoolyesterday?
atschoolyesterday.
2.LinTaovisitedtheGreatWallwithhisparentslastyear.（p>
改为否定句
改为一般疑问句）
LinTao theGreatWallwithhisparentslastyear.B:
LinTao theGreatWallwithhisparentslastyear?
3.Bobwentsomewhereinterestingonvacation.（改为否定句）
Bob interestingonvacation.
4.Tarawenttothemountainsonvacation.（对画线部分提问）Tara onvacation?
1.Wereyou;
was;
wasn’t;
wasn’t2.didn’tvisit;
Did;
visit3.didn’tgoanywhere4.Whatdid;
do
教学反思
教学
课题
第二课时SectionA（GrammarFocus-3c）
目标
教学重难
点
something,nothing,everyone,myself,yourself,hen,pig,seem,bored,someone,diaryImportantphrases:
haveagoodtime,buysth.forsb.,goshopping,ofcourse,inthecountryside,keepadiary
熟练使用一般过去时和不定代词等知识叙述自己的一次经历和感受。
通过小组学习的形式,使学生乐于运用简单的英语知识与他人进行交流,乐于描述过去发生的事情。
重点:
1.一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句。
2.复合不定代词。
正确运用一般过去时谈论过去的事件。
T:
Wheredidyougoonvacation?
S:
Iwenttosummercamp.
Didyoudoanythingspecialthere?
Yes,I...
Didyoubuyanythingforyourparentsorfriends?
Yes,Ibought...for.../No,Iboughtnothing.
Howwas/were...?
Itwas/Theywere..
Nowclass,whenwedescribesomeeventswedidinourvacation,weusesimplepasttense.
Nowwritethepasttenseoftheverbs.（见课件）
设计意图
通过复习动词的过去式,进一步加深学生对这一时态的记忆与掌握。
同时,为下面的grammar
学习做好铺垫。
◆Step2GrammarFocus
1.AskthestudentstoreadthesentencesandtrytotranslatethemintoChinese.2.Workingroups.
找出GrammarFocus表格中所列一般过去时疑问句的共同特征。
一般过去时疑问句在主语前用助动词did提问,谓语动词用原形
3.自主探究
找出GrammarFocus表格中所有的不定代词,并按照指代“人”和指代“事物”进行罗列。
通过学生的合作探究,进一步总结和巩固一般过去时的疑问句的共同特征。
通过自主探究,总结本单元的另一学习重点——不定代词。
◆Step33a
1.Studentsreadthewordsinthebox,andknowtheirmeanings.2.Studentsreadtheconversationandfinishthetask.
3.Checktheanswers.（见课件）
4.Readtheconversationaloudbythestudents.5.Underlinesomephrasesandsentencepatterns.
anythingfunofcoursebuysth.forsb.anythingIliked
◆Step43b
1.Readthepassageandfinishthetask.
2.Checktheanswers.（见课件）
3.Readthepassagealoudbythestudents.4.Underlinesomephrasesandsentencepatterns.
inthecountrysidefeed（fed）somehens babypigsseem+表语seemtobe+表语seemtodo
Studentsread3bagainandtrytoanswerthefollowingquestions.见（
课件）
1.WheredidMarkgoonhisvacation?
2.Howwashisvacation?
3.Whatwastheproblem?
4.Didanyoneseembored?
设计意图 通过学生的速读和精读,加深对文本的理解,进一步理解不定代词的意义和用法。
◆Step5Groupwork 3c
Askyourgroupquestionsabouttheirlastvacation.Thentelltheclassyourresults.见（课件）拓展创新
小组合作:
讨论3c表格中的问题,然后以组为单位展示自己的学习成果。
Example:
Inourgroup,everyoneatesomethinginarestaurant.xxxandxxxreadsomethinginteresting...
◆Step6HomeworkPreviewSectionB（1a-2e）
SectionA（GrammarFocus-3c）
指代人的不定代词 指代物的不定代词
anyone,everyone,noonesomething,anything,everything,someone nothing
Ⅰ.用所给动词的适当形式填空
1.We （live）inJapanlastyear.
2.Jack （stop）drivingthecarlastSunday.
3.Tom （clean）myroomand （study）fortheChinesetestlastweekend.4.What you （do）lastnight?
5.LastSundaymorningI （play）tenniswithmybrother.
1.lived2.stopped3.cleaned;
studied4.did;
do5.played
1.Lucydidherhomeworkathome.（改为否定句）
2.Hefoundsomemeatinthefridge（冰箱）.（改为一般疑问句）3.Shestayedthereforaweek.（对画线部分提问）
4.Therewassomeorangeinthecup.（改为一般疑问句）5.ShewenttothebeachlastSunday.（对画线部分提问）
1.Lucydidn’tdoherhomeworkathome.2.Didhefindanymeatinthefridge?
3.Howlongdidshestaythere?
4.Wasthereanyorangeinthecup?
5.WheredidshegolastSunday?
Ⅲ.单项选择
（ ）1.—Tom,supperisready.
—Idon’twanttoeat ,Mum.I’mnotfeelingwell.
A.everything（ ）2.
A.Somebody
B.nothing
C.something D.anything
iswaitingforyouatthegate.Hewantstosaythankstoyou.
B.Anybody
C.Everybody
D.Nobody
（ ）3.Mrs.Brownisnice.Everydayshetriedtocook formeduringmystayinCanada.A.somethingdifferent B.anythingdifferent C.nothingdifferent D.differentnothing（ ）4.Thegirlhadnothingtodointheevening watchTVathome.
A.but B.andC.or D.to
（ ）5.Jimseems unhappy.What’swrongwithhim?
A.be B.beingC.tobeD.was
1-5DAAAC
教
学课
题
第三课时SectionB（1a-2e）
enjoyable,activity,decide,try,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,below,enough,hungry,as,hillImportantphrases:
arrivein,decidetodosth.,feellike,inthepast,waitfor,becauseof,forgettodosth.
Importantsentences:
教 1.WheredidLisagoonvacation?
学 2.Didshedoanythingspecialthere?
目 3.Didshebuyanythingforherbestfriend?
标 4.Howwas/were...?
能够使用skimming和scanning阅读技巧找出文章的主要内容,并完成任务。
培养学生的阅读能力和语言表达能力,陶冶情操。
重 一般过去时态的各种句式。
难点
Goodmorning,class.TodaywewilllearnSectionB（1a2-e）.First,let’sreviewwhatwelearnedyesterday.Nowlet’shaveafreetalk.
S:
Yes,Ibought...for.../No,Iboughtnothing.T:
Itwas/Theywere...
设计意图 让学生做到温故知新。
◆Step21a
1.Lookatthesixpictures.
2.Matchthewordswiththepictures.3.Studentscompletethetaskin1bindividually.
4.Checktheanswers.（见课件）
◆Step31b
Nowclass,lookatthewordsin1aagain.Whichwordsdoyouthinkdescribegoodthingsandwhichonesnot.Let’shaveatry.Trytowrite wordsontheleft.Write wordsontheright.
Checktheanswers.（见课件）
◆Step41c&
1d
1.Askstudentstoscanthequestionsin1c.
2.Playtherecordingforthefirsttime.Andsay:
Listentothetape.Lisaistalkingabouthervacation.Completethefourquestions.
4.Playtherecordingasecondtime.Studentscompletethetaskin1d.5.Correcttheanswers.（见课件）
◆Step51e
Ask3or4studentstoanswerquestionsaboutLisa’svacation.Youcanbeginyourquestionswith:
Wheredid...?
Whatdid...?
Didshe...?
Howwas...?
Howwere...?
◆Step6Discussion2a
Askthestudentstodiscussthetwoquestionswiththeirpartners.见（
◆Step72b
Howaboutyourlastvacation?
Wonderful.
JanewenttoPenangonvacation.Doyouwanttoknowsomethingabouthervacation?
Scan2bandtrytoanswerthefollowingtwoquestions.见（
设计意图 提高学生捕捉主要信息的能力。
◆Step8Groupwork
1.Readthefirstdiaryandfillinthechart.（见课件）2.ReadJane’sseconddiaryandwrite“T”or“F”.
◆Step9Pairwork2d
Class,wehaveknownsomethingaboutJane’svacation.WorkinpairstocompletetheconversationaboutJane’s
triptoPenangusingtheinformationinthediaryentries.Ithinkyoucandoit.见（课件）
设计意图 让学生充分理解和掌握2b文本。
◆Step102e
ImagineJanewenttoPenangHillagainandhadagreatday.Fillintheblanksinherdiaryentrywiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.（见课件）
1.Writeadiaryaboutwhatyoudidonyourvacation.2.Finishtheexercisesinthislesson.
SectionB（1a-2e）
1.WheredidLisagoonvacation?
2.Didshedoanythingspecialthere?
3.Didshebuyanythingforherbestfriend?
4.H
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