语文七套题Word格式.docx
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四．鉴赏题（28分）13．阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。
（10分）父爱1．读一读下面的句子，找出句子中的重点词，说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么作用。
（6分，每小题3分）
（1）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。
（2）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。
2．文章开头说：
“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。
”临近结尾又说：
“小床上，月光下的孩子正睡得香甜。
”这两句话在表达效果上有什么不同？
（4分）14．试分析《蜗牛和黄鹂鸟》的童趣特征。
（8分）蜗牛和黄鹂鸟15．试分析安徒生《海的女儿》的开篇艺术。
（10分）海的女儿安徒生五、案例分析题（10分）16．针对下面两位小学教师的教学行为，围绕“古诗教学”问题谈谈你的看法。
案例一：
有教师上柳宗元的《江雪》这篇课文，将整首诗翻译了一遍：
“很多很多山上没有鸟飞了，千万条道路上见不到人影。
只有一条小船上坐着一个披蓑衣的老头；
尽管天下着大雪，江水冷冷，但他还是一个人在钓着鱼。
”然后问学生“懂了吗”。
案例二：
有位教师这样给学生讲解高适的《别董大》（千里黄云白日曛）：
董大是唐玄宗时候的一位著名的音乐家，叫董庭兰。
他要离开朋友们到别的地方去了，诗人高适写了这首诗送他。
曛，是傍晚和昏黑的意思。
太阳下山了，天空布满黄云，北风吹着，大雁飞着，白雪纷纷扬扬地下着。
庭兰啊，别发愁，别担心在前面的旅途上找不到自己的朋友。
你的琴弹得这样好，你的名气这样大，天底下还有谁不认识你呢六、技能应用题（19分）17．下面是小学一年级上册教材中拼音教学“b，p，m，f”一课的课文内容（此前一课为韵母“i，u，û
”），如果你来设计课堂教学，你打算为这堂课设计一则怎样的课堂导入语？
（5分）18．下面这篇文章是一个四年级学生所写的日记，请仔细阅读这篇习作，然后完成后面的题目。
（14分）今天是个阳光灿烂的一天，这一天即将迎来的是期末考试和春节。
昨我们考了科学和英语，今天考语文和数学，其实，只要不紧张正常发挥就一定能考好的，你别说我不还真觉得这张试卷和平常做得卷试差不多，也不是很难。
还有，自己要给自己加油，也要自信，如果，你没了自信，就会考不好，如果你有自信，就会考好。
如果，你仔细的话一定会发现这两个字“检查”。
今天考试，我就用到了这两个字，我细心的检查发现了许多写错的地方，比如：
每年迅期，山洪爆发，溪水猛张。
叫我们从这句话里找出三个错别字，改过来，把正确的写在三个空格里，我写了“讯”“暴”和“涨”，可我在检查时发现了，不是通讯的讯，于是我就改成了三点水的讯——汛。
⑪写一篇短文，对这篇习作进行比较全面的评析。
（10分）⑫为这篇习作拟写一则简短的作文评语。
（4分）参考答案及评分标准一、1．D（“宁肯”的“宁”应读nì
ng）2．C（另三项中分别有别字“度”“在”“拂”）3．4．C（应是“高屋建瓴”）5．D6．Ｂ二、7．⑪少壮不努力老大徒伤悲；
⑫千里江陵一日还两岸猿声啼不住8．北京语音北方话典范的现代白话文著作9．交际工具；
工具性与人文性的统一（答对1空给1分，答错不扣分）三、10．⑪用了拟人。
这样修饰后把高粱和稻子写得亲切可爱。
⑫用了夸张。
这样修饰后把茉莉花的香写得很有威力。
（答出修辞与作用各1分）11．①从客观方面说来，造成祥子悲剧的原因主要有两方面：
一是把人变成鬼的旧社会的逼迫；
二是车厂主女儿虎妞的诱骗。
②主观方面的因素，一是祥子与生俱来的小农意识、狭隘的眼光，尤其是他的个人奋斗的思想，是造成他悲剧主观因素中最根本的一点；
其次是祥子个人性格上心理上的弱点。
（答对一点给3分，共6分，意思对即可）12．①口语交际能力是《语文课程标准》规定要求学生养成的四个方面的基本能力之一。
②口语交际能力的培养贯穿义务教育四个学段的始终。
③要引导学生在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
④评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。
评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。
（答对一点给2分，满分6分，意思对即可。
）
3四、13．1．
（1）“决然”，写出了女儿危难关头父亲毫不犹豫、奋不顾身的牺牲精神。
（2）“轻轻”，写出了他担心女儿被弄醒的细心和谨慎。
（答出关键词给1分，分析鉴赏到位即分别答出“毫不犹豫”“奋不顾身”“细心”“谨慎”意思的给2分）2．前一句交代故事背景，并通过描写渲染宁静温馨的气氛。
（2分）后一句在介绍女儿的曲折遭遇和父亲的无私奉献后再写这句话，既渲染了宁静温馨美好的气氛，也表现了这份温馨美好的来之不易，突出了父爱的伟大。
（2分）14．①口语化特征；
②情景单纯；
③夸张手法；
④诙谐色彩（答出一点给2分，满分8分，意思对即可）15．1．设置悬念，吸引童心；
2．展示了神秘瑰丽的海底景象；
3．景物描写形象生动；
4．语言规范优美，语气亲切平易。
（答出一点给3分，答出3点给满分10分，意思对即可）五、16．这两位教师在实施古诗教学时，只是着眼于古诗语言“含义”的把握，而未能将着眼点放在诗歌“含意”（意蕴）的品味上，这样的诗歌作品教学在内容上与语言教学没什么差别，所谓的“文学欣赏”根本无从说起。
（共10分，虽非答题要点中的内容，但合情合理，也酌情给分）六、17．课堂教学导入语的设计应该符合以下要求：
⑪能激发学生学习兴趣；
⑫能自然地引出新的教学内容（做到“承上启下”，注意新旧衔接）；
⑬用语简洁、亲切，符合小学低年级学生的心理特点。
18．⑪评析习作时，需要注意对习作内容主旨、语言表达、结构组织以及规范（包括语言与标点）等各个方面的综合分析。
⑫评语必须简洁而又言之有物，而且能恰当处理好指导学生、指出不足与鼓励学生之间的关系。
2011年小学语文教师专业考试试题及答案
（2）一、单项选择题（本大题共8道小题，每小题1分，共8分）1.下列各组字词的注音有错的一项是（）。
A.酝酿（nià
ng）滑稽（jī）洗濯（zhuó
）孪（luá
n）生B.梦寐（mè
i）称（chè
n）职赏赐（cì
）嫩（rù
n）芽C.诀（jué
）别什（shí
）物笼（lǒng）罩猝（cù
）然D.厄（è
）运虐（nü
è
）杀炫（xuà
n）耀匿（nì
）笑2.下列词语没有错别字的一组是（）。
A.雍容经典韬光养晦筚路蓝缕，以起山林B.安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金C.跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末D.坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚3.某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是（）。
矛盾在《子夜》等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔扎克、列夫·
托尔斯泰、左拉等现实主义、自然主义小说家所成功地实践了的创作模式。
A.《子夜》：
长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时的重大社会问题B.巴尔扎克：
19世纪法国作家，他的《人间喜剧》被称为法国社会的"
百科全书"
C.列夫·
托尔斯泰：
19世纪俄国作家，他的《战争与和平》以气势恢弘著称D.左拉：
19世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的《巴黎圣母院》4.下列各句，没有语病的一句是（）。
A.根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位B.营救告一段落后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地震滑坡形成的35个堰塞湖可能带来的灾害而奔忙，一刻也停不下来C.由于单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现人生的目标，尤其是80后的这一代更迫切地希望融入城市D.去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视5.将①-④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（）。
爱因斯坦非常重视想象力，他说：
"
严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
①想象力能概括世界上的一切②因为知识是有限的③想象力比知识更重要④并且是知识进化的源泉
（1）此诗颔联以和两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。
（3分）
（2）指出"
羁绪"
在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。
（5分）四、科技文阅读（10分）阅读下面的科技文，然后完成后面的问题。
指纹的特性和用途1.文中两处用了"
据说"
一词，能否去掉？
为什么？
（2分）2.第1段文字中画横线的语句运用的说明方法是和。
（2分）3.第3段中"
指纹的这些特征"
包括（概括4点）。
（2分）4.下面的句子是从第4段中抽出来的，应放在（A）（B）（C）（D）四处中的处。
（2分）科学家已研制出一种"
指纹锁"
，这种锁的钥匙就是人的指纹。
当人们开门时，只要用手按一下，设在门上的计算机就能迅速准确地识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就自动打开了，真神！
5.简要概括本文说明的中心意思。
（不超过10个字）（2分）答：
本文说明了五、文言文阅读（12分）阅读下面的文言文，然后回答后面的问题。
芳容至孝1.解释下列句中加点的词。
（4分）
（1）芳容泣而志之
（2）药之可以即愈（3）且吾有大事未了（4）闻言色动2.下列句中的"
于"
与"
葬父于祖墓旁"
中的"
的意义和用法相同的一项是（）。
（2分）A.告之于帝B.贤于材人远矣C.苍鹰击于殿上D.万钟于我何加焉3.翻译下列句子。
（4分）
（1）天下岂有无父之人哉！
（2）为吾招里正，当告以故。
4.全文表现了芳容哪些美好的品格？
（2分）六、现代文阅读（15分）阅读下面的语段，完成后面的问题。
每当看到现在的孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。
那是个花格子书包,妈妈做的。
1.给加点的字注音。
（2分）固执（）倔强（）愧疚（）沉甸甸（）2.文中明确揭示中心的句子是（）。
（2分）A.那是个花格子书包，妈妈做的B.这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严C.这道道匀净的线路是她那颗绵延万里却从不言爱的心啊D.这个书包必定是世界上最珍贵、最美的书包3.本文记叙了一件什么事？
请用一句话概括。
（不超过15个字）（2分）4.上文中与"
这块块鲜艳的花方格是她一缕缕被撕裂的矜持和尊严"
相照应的句子是：
（2分）5.文中加线句"
我终于向母亲开了口"
的"
终于"
表现了我的什么心理?
（2分）6.谈谈你对文中最后段落中"
书包里装的东西很少，但我却觉得它沉甸甸的"
一句的理解。
（3分）7.根据你对文章的理解，请给本文选择一个最恰当的题目是（）。
（2分）A.最美的书包
6B.花格子书包C.卡通书包D.我的书包七、论述题（7分）为什么说选择与应用教学媒体应考虑学生的特点？
八、写作（30分）阅读下面的材料，按要求作文。
有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里，尽其所能地抓了一把榛果；
当他把手收回来时，手被瓶口卡住了。
他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，急得大哭。
旁边一个人劝他说：
你知足些吧，只拿一半，让你的拳头缩小一些，你的手就很容易从瓶子里出来了。
在生活中，有时候只有放弃才能得到。
有的人不明白这个道理，只想获得，不想放弃，结果什么也得不到。
你也许有类似的经历，或对此有自己的认识。
请以"
放弃"
为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。
小学语文试卷一、单项选择题1.B［解析］B项应为嫩（nè
n）芽。
2.B［解析］A项筚路蓝缕，以起山林中的起应为启；
C项振辐应为振幅；
D项坐阵应为坐镇。
3.D［解析］左拉的代表作是《卢贡-马卡尔家族》《娜娜》《四福音书》等，《巴黎圣母院》的作者是雨果。
4.B［解析］A项搭配不当，应该为包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位；
C项宾语中心词残缺，在目标的后边加的地方；
D项语序失调，命题、决赛、海选改为命题、海选、决赛；
句式杂糅或偷换主语，将我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视改成我们将参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视。
5.B［解析］②因为知识是有限的，意在解释③，故②应紧跟在③之后，故选B项。
6.B［解析］略7.B［解析］板书的特点包括趣味性、示范性、直观性和启发性。
故选B项。
8.C［解析］根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为内部评价与外部评价。
二、填空题1.
（1）应该或必须
（2）的对象（的人）（3）走进翻开（一页一片天地）（4）将无数的放到生灵前2.há
imì
yīnqiá
o3.
（1）傲然绝望
（2）惊惶瑟缩4.印度诺贝尔三、古诗词鉴赏
（1）屈原白居易
（2）内容：
①漂泊的旅思；
②谪官的愁思；
③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；
④年华易逝的伤感；
⑤宦海浮沉的厌倦。
特点：
①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；
②以羁绪领起全篇。
四、科技文阅读1.不能。
因为所举事例没有经过确切统计（或带有估测性质）；
如果去掉就不符合说明文语言准确的特点了。
（意思对即可）2.分类别打比方（前后顺序不限）
3.指纹人人各不相同形状特征固定不变感觉非常敏锐具有增强皮肤摩擦的作用（意思对即可）4.D［解析］D处应紧接着说指纹和计算机的联系，而抽出的这句话正好说明了这一点。
5.指纹的特性和用途（意思对即可）来_源:
考试大_五、文言文阅读1.
（1）记；
记住；
（2）给……吃药；
吃药；
用药治；
（3）结束；
完；
了结；
（4）脸色；
神色；
面色。
2.C［解析］葬父于祖墓旁中的于是在的意思，而C项也是在的意思。
3.
（1）天下哪里（难道）有没有父亲的人呢（吗）！
（2）替我叫来（招呼）里正，（我）当面（到时候）把原因告诉他。
4.有孝心，知道感恩，有毅力，意志坚强，一诺千金。
参考译文：
姓周的孝子名叫芳容，是华亭人。
他的父亲（周）文荣在楚国游历求官时客死在归州的官吏住处。
芳容十四岁时，祖父祖母相继去世，临终时抚摸着芳容说：
怎能让你成为寻找亲人（骨骸）的孝子，让我在九泉之下可以闭眼。
芳容哭泣着立下志愿，从此开始有背（父亲）遗骨回来安葬的念头。
芳容认为自己已经成人，可以跋山涉水克服困难艰险了，于是自告奋勇说：
天下哪里有没有父亲的人呢！
于是在家族的宗庙里烧香说：
这次出去（如果）没有找到父亲的遗骨，就发誓再也不回来了。
自从出了城，芳容每天无论天气如何都会赶路。
时冷时热，时饥时饱。
到旅店投宿时，头晕目眩，浑身热得像火一样。
第二天就病得起不来床了。
旅店主人看到芳容患病的样子，很害怕，不敢让他留宿，想要把他搬运安放到附近的庙中。
芳容于是说：
我的病虽然严重，但我神志清醒，用药治疗，就可以痊愈。
何况我有重要的事没有完成，（请您）为我叫来里正，（我要）把原因告诉他。
不久里正来了，听到他的讲述后被感动，请来医生（为他治疗）。
（芳容）直到六月初才能走路。
（芳容）穿着麻鞋短衣，每天走三四十里路。
有时遇到风雨突来，经常冒雨赶夜路到天亮。
有时赤脚走在山间小路上，脚跟裂开，血止不住地流。
（芳容）终于到达归州，依靠长年打杂的人指点，找到了父亲的遗骨。
芳容背着（父亲的）遗骨上船（回家），半个多月终于到达里门，把父亲安葬在祖墓旁，回复去世的祖父母的遗命。
六、现代文阅读1.zhijué
jiù
dià
n2.D［解析］文章末尾点题，揭示了本文的中心，即这个书包必定是世界上最珍贵、最美的书包。
3.本文记叙了妈妈花了很大心血为我做了一个花格子书包。
（意对即可）4.相照应的句子是：
有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。
（或是）不知串了多少家的门，不知有多少次艰难的开口，妈妈终于攒够了做书包的花布。
（任答一句即可）5.表现既懂事，理解家中的困难，又对获得书包有着强烈的渴望。
6.书包里的东西虽少，但妈妈的关心和期盼使我深深感受到了母爱的分量是沉甸甸的。
7.A［解析］A紧扣本文的中心，能揭示主旨。
七、论述题课堂教学效果的好坏，有赖于选择与应用恰当的教学媒体帮助学生作出学习反应。
不过，教学对象不同，他们对教学媒体所作出的学习反应也不相同。
因此，只有依据教学对象的特点来选择与应用相应的教学媒体，才能优化教学效果。
我们知道不同年龄阶段的学生对事物的接受能力是有很大差别的，因此选用教学媒体必须考虑他们的年龄特征。
比如：
小学低年级学生的形象思维比较突出，注意力不容易集中，注意时间十分短，且多为无意识注意，因此对他们可多使用幻灯、电影、录像等媒体教学，而且一定要形象生动、重点突出、色彩鲜明，这样才能将抽象概念形象化；
对于小学高年级学生来说，他们的概括能力和抽象能力都得到了发展，感知的经验也逐渐丰富起来，而且注意力也比较集中，有了一定的知识基础和学习经验，因此为他们选择的媒体教学手段就可以广泛一些（如计算机媒体等），传递的内容也可以多一些分析、综合、抽象、概括等理性知识的分量，重点在于揭示事物的内在规律，进而培养他们抽象的思维能力。
另外，在两种效果接近的教学媒体中进行选择时，可以适当考虑学生的兴趣和爱好。
8八、写作例文：
学会放弃科学家找来马林鱼做试验：
在水池中用一大块玻璃隔着，马林鱼总想能够冲过去，却碰到玻璃，一次、两次、三次„„十多次了，马林鱼碰得头破血流，仍然向着玻璃冲去，仍然又是碰得头破血流„„学会放弃，放弃不是舍弃，是一种等待，等待更好的时机。
义字化身的武圣关公，不也有过降汉不降曹的经历？
可他人在曹营心在汉，心中总想着扶刘复汉，最终就有了千里走单骑的壮举！
学会放弃，放弃不是退避，是一种贮蓄，贮蓄更大的勇气。
古语谓大丈夫能屈能伸，能屈不是懦弱，而是一种长远的策略，是为了伸得更远。
拳头收回来，是为了更有力地打出去。
越王勾践卧薪尝胆，最终取得大败吴国的战绩。
学会放弃，不要硬挺着坚持，这样只会消磨你的意志，终究会迷失自己。
一味地坚持再坚持，只能作出无谓的牺牲，这是一种愚蠢者的傻与痴。
孔明出山有出山的辉煌；
约玛·
奥利拉使诺基亚放弃电视机制造、机械以及其他产业，专心搞好电信业和移动电话业务，自有他的奥妙之处。
握住手中最后一张牌固然美丽，但那得看看你的脸上是挂满泪水还是写着笑意。
学会放弃，但是永远不要放弃你人格的尊严、做人的本质。
放弃了荣华富贵，文天祥写下了人生自古谁无死，留取丹心照汗青的豪言；
放弃了懦弱苟且，闻一多便有了面对敌人枪口仍然挺身，大义凛然发表最后一次讲演的壮举；
放弃了美国面粉，朱自清用死诠释了一个中国男儿的骨气。
正确地选择放弃，会有一种更多的得到、更大的自豪！
学会放弃，放弃是一针清醒剂。
让你静下心来反思，让你的头脑更加清醒。
做什么事都得量力而行，你不会一伸手就能摸着天际。
学会放弃，放弃是一个更新的起点。
找准自己的位置，你就会焕发出你应有的美丽。
有了一个清新的头脑，你就可以认真地构想你的前景，你一定会达到你想要达到的目的。
学会放弃，放弃是一种智慧的美丽。
懂得放弃，才更懂得拥有，懂得珍惜。
2011年小学语文教师专业考试试题及答案（3）一、小学语文教材教法（１０分）⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）
（1）语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
（２）阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
其中学生应当是对话的中心。
（３）在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。
（４）口语交际教学活动主要应在具体的交际环境中进行。
（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
二、基础知识与积累（22分）⒉填空题（5分，每小题1分）
（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为和。
（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是和。
（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是和。
（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与和的合称。
（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。
其中，这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；
这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题（２分）副词“还”作状语可以表示多种意义。
下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。
（替换的词写在各句后的括号里）①除了他们，还有谁支持你的意见？
（）②他这个人当个一般干部还可以。
（）③你走路还走不稳呢，就想跑？
（）④这么棘手的问题，他还真解决好了。
（）⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分）
（1）把成语补充完整陈词调以效尤虚无缥再接再按就班颠不破床架屋枕待旦
（2）把名言名句补充完整①学而不思则罔，。
（《论语》）②富贵不能淫，，威武不能屈。
（《孟子》）③亦余心之所善兮，。
（屈原）④感时花溅泪，。
（杜甫）⑤了却君王天下事，。
（辛弃疾）⑥千磨万击还坚劲，。
（郑板桥）⒌判断题（５分，对的在括号内打“√”,错的打“×
”）①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
（）②现代汉语词汇中，
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