设计概论教学计划教案序号.docx
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设计概论教学计划教案序号
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武汉民政职业学院
《设计概论》课程
课时计划（教案）
（2009至20010学年第二学期）
系（部）：
艺术设计系
授课教师：
唐映梅
适用的专业与年级：
一年级所有专业
课程负责人：
唐映梅
审核人：
钱明学
编写时间：
2010年2月
武汉民政教务处制
武汉民政职业学院2009至2010学年第二学期
教师学期授课计划（首页）
教师唐映梅系（部）___艺术设计系_____
课程名称_____设计概论__学分__2__专业班级09级环艺园林
教学大纲
教学计划
名称
设计概论
教
材
名称
《设计概论》
版本
自编
版本
2008年1月
文号
编者
陈正俊张犇张蓓蓓
大纲总时数
（32）
计划总时数（32）
已授
学时数（）
本学期周数（16）
时数（32）
周时数
（2）
学时分类
大纲学时分配
已授学时分配
本学期学时分配
理论教学
讲授
26
26
习题课
10
10
复习课
小测验
实践教学
实验（训）课
实（见）习
课程设计
社会调查
机动
考试（不计入学时数）
异动及说明
清明节放假一天
注：
异动课时量超
过4课时，必须报
教研室及所在系批
准
教师学期授课计划（理论教学计划）
续页
（1）
周
次
授课章节及内容摘要
需
要
学
时
教学
用具
课外作业
（有或无）
执行情况
备注
1
第一章设计概念和内涵
2
课件、图例
有
第一节设计的概念
课件、图例
有
第二节设计的内涵
课件、图例
有
第二章设计的发展
6
课件、图例
2
第一节现代设计之前的设计轨迹
2
3
第二节现代设计的出现
2
课件、图例
有
4
第三节现代和后现代设计
2
课件、图例
有
第三章设计的分类
10
课件、图例
有
7
第一节视觉传达设计
2
8
第二节产品造型设计
2
课件、图例
有
9
第三节建筑与环境艺术设计
2
课件、图例
有
10
第三节建筑与环境艺术设计
2
课件、图例
有
11
第五章数字媒体设计
2
课件、图例
有
第四章设计的特质
6
课件、图例
有
12
第一节设计中的科技
2
课件、图例
有
13
第二节设计中的艺术
2
课件、图例
有
14
第三节设计与市场
2
课件、图例
有
15
第五章设计心理与思维
2
第一节设计心理
课件、图例
有
第二节艺术设计思维
课件、图例
有
教师学期授课计划（理论教学计划）
续页
（2）
周
次
授课章节及内容摘要
需
要
学
时
教学
用具
课外作业
（有或无）
执行情况
备注
16
第六章设计批评
2
课件、图例
有
第一节设计批评的标准
第二节设计批评的理论
第三节现代设计批评
17
第七章设计师的素质与技能
2
课件、图例
有
第一节设计师的职业素质
第二节设计师的职业技能
教研室主任系、部主任
武汉民政职业学院课时计划（教案）序号1
授课教师__唐映梅__课程名称__设计概论_____________
授课时间
3月1日
3月3日
授课节次
7-8
7-8
授课班级
环艺0091、
环艺0092
园林技术
0091
园林景观
0092
授课类型
理论性课（√）实践性课（）
授课章节及课题：
第一章设计的基本概念
第一节设计的定义、原理第二节设计的特征、原则
教学目的及要求：
设计是人类社会发展的产物，在这一节中让同学们了解什
么是设计、设计的范围与设计原则，从而对艺术设计的基本
概念形成一个较明确的认识。
为进一步学习相关专业知识
奠定一个较好的认识基础。
教学重点：
设计的定义、意义、原理、特征
教学难点：
对设计的基本认识和理解
教学用具：
多媒体、图例
教学参考书：
《设计概论》李刚著河北美术出版社
《设计概论》陈正俊张犇张蓓蓓著东方出版社
教学小结：
设计概论是一门纯理论的课，用多媒体、图文结合讲解，
上课情况还可以。
课堂组织
课时安排：
2课时
教学内容：
第一章设计概念第一节设计定义、原理、特征
教学过程：
一、课前语
二、展示原始洞穴壁画图例导入新课
三、新课内容：
1.设计的定义
2.设计是人类社会发展的产物
3.设计的本质
四、课堂小结
课后作业：
1.怎样理解设计的含义
2.如何理解设计的本质
3.看书、利用电脑资源、相互讨论等加深对设计基本概念的认识和理解
武汉民政职业学院教务处
武汉民政职业学院课时计划（教案）序号2
授课教师___唐映梅__课程名称__设计概论_________________
授课时间
3月8日
3月10日
授课节次
7-8
7-8
授课班级
环艺0091、
环艺0092
园林技术
0091
园林景观
0092
授课类型
理论性课（√）实践性课（）
授课章节及课题：
第一章设计的基本概念
第二节设计内涵
教学目的及要求：
这一章节中主要使同学们如何理解设计是艺术与科学、
实用与审美相结合的产物，了解人与自然对现代设计的制约。
教学重点：
设计是艺术与科学的结晶
教学难点：
现代设计内涵的延伸
教学用具：
多媒体、图例
教学参考书：
《设计概论》李刚著河北美术出版社
《设计概论》陈正俊张犇张蓓蓓著东方出版社
教学小结：
多数同学对于设计的内涵有了一定的了解，课堂纪律还
可以，要点还应强调。
课堂组织
课时安排：
2课时
教学内容：
第一章设计概念------设计概念与内涵
第二节设计内涵
教学过程：
一、复习前课内容
二、设计图例展示导入新课
三、新课内容：
1.艺术的审美功能始终伴随着设计的一切活动及发展过程
2.设计是艺术与科学的结晶
3.现代设计内涵的延伸
四、课堂小结
课后作业：
1.如何理解设计的艺术性
2.举例说说设计是艺术与科学的结晶
思考题：
从自己的专业角度举例谈谈艺术设计是创造美好生活促进社会
和谐的重要手段。
武汉民政职业学院教务处制
武汉民政职业学院课时计划（教案）序号3
授课教师___唐映梅__课程名称__设计概论_________________
授课时间
3月15日
3月17日
授课节次
7-8
7-8
授课班级
环艺0091、
环艺0092
园林技术
0091
园林景观
0092
授课类型
理论性课（√）实践性课（）
授课章节及课题：
第二章设计的发展历史
第一节现代设计之前的设计轨迹
教学目的及要求：
设计伴随着人类社会的发展而产生与延伸，这一节主要
讲述人类从原始社会到现代设计产生前的设计活动及设计思
维观念的变化过程，进一步理解设计与人类社会发展的密切
关系，了解设计经历的由简到复杂、由粗糙到精细的过程。
教学重点：
原始社会的设计、西方设计、中国设计的发展
各时期艺术设计的特性
教学难点：
理解设计是人类社会发展的产物
教学用具：
多媒体、图例
教学参考书：
《设计概论》李刚著河北美术出版社
《设计概论》陈正俊张犇张蓓蓓著东方出版社
教学小结：
这一节同学们还是很感兴趣的，欣赏一些艺术作品对提
高同学们的审美情趣还是很有帮助的。
课堂组织
课时安排：
2课时
教学内容：
第二章设计的发展历史
第一节现代设计之前的设计轨迹
教学过程：
一、复习前课内容
二、图片展示（石器的演变过程）导入新课
三、新课内容
1．原始社会的设计艺术
2．西方的设计艺术
3．中国的设计艺术
四、课堂小结本课要点
课后作业：
从这一节课的学习（设计萌芽的产生和发展）你最大的启示是什么？
武汉民政职业学院教务处制
武汉民政职业学院课时计划（教案）序号4
授课教师唐映梅课程名称设计概论
授课时间
3月22日
3月24日
授课节次
7-8
7-8
授课班级
环艺0091、
环艺0092
园林技术
0091
园林景观
0092
授课类型
理论性课（√）实践性课（）
授课章节及课题：
第二章设计的发展历史
第二节现代设计的出现
教学目的及要求：
通过这一章节的学习让同学们了解现代设计的产生和发展
情况，提高对现代设计的理解和思考。
教学重点：
工业革命对现代设计发展的影响；
现代主义形成和发展。
教学难点：
现代设计的特点。
教学用具：
多媒体、图例
教学参考书：
《设计概论》李刚著河北美术出版社
《设计概论》陈正俊、张张蓓蓓著东方出版社
教学小结：
产业革命带来的现代设计的出现在设计史上是一个重要
的转折点，结合图例讲解这段时间的设计变化，同学们反映还
可以，对设计的发展理解又多了一层。
课堂组织
课时安排：
2课时；
教学内容：
第二章设计的发展历史
第二节现代设计的出现
教学过程：
提问：
十八世纪工业革命给世界带来的最大变化是什么？
导入新课：
一、现代与传统的分水岭——工业革命；
二、对设计领域的冲击
三、现代设计的源流和发展
1、英国工艺美术运动；
2、新艺术运动；
3、工艺美术运动和新美术运动对现代主义设计的影响；
课堂小结：
本课要点
课后作业：
1、工艺美术运动和新美术运动对现代主义设计的影响
2、看书、深入理解。
武汉民政职业学院教务处制
武汉民政职业学院课时计划（教案）序号5
授课教师唐映梅课程名称设计概论
授课时间
3月29日
3月31日
授课节次
7-8
7-8
授课班级
环艺0091、
环艺0092
园林技术
0091
园林景观
0092
授课类型
理论性课（√）实践性课（）
授课章节及课题：
第二章设计的发展历史
第三节现代设计的发展及现代设计教育体系的建立
教学目的及要求：
通过这一章节的讲解和学习，使同学们了解现代设计思想
和设计特点以及包豪斯现代设计教育体系的建立和影响，
提高对现代设计的理解和思考。
教学重点：
包豪斯的设计思想及现代设计教育体系的形成；
教学难点：
如何理解现代主义设计的特点和如何看待设计风格的产生。
教学用具：
多媒体、图例
教学参考书：
《设计概论》李刚著河北美术出版社
《设计概论》陈正俊、张张蓓蓓著东方出版社
教学小结：
从包豪斯的设计理念的传播，应该说设计思维与我们更接近
结合实例启示同学们用设计的思维来对待生活的选择。
课堂组织
课时安排：
2课时；
教学内容：
第三节现代和后现代设计
教学过程：
展示包豪斯风格建筑，导入新课
一、现代设计产生的背景
二、现代主义设计的代表
1、德国工业联盟；
2、荷兰风格派运动；
3、俄国构成主义风格;
4、包豪斯设计理念的影响；
三、包豪斯搭建了现代设计艺术教育体系的框架；
1、教育体系的建立和发展；
2、包豪斯学院课程设置；
课后作业：
1、试述包豪斯的设计风格及其重要影响；
2、什么是国际主义风格
武汉民政职业学院课时计划（教案）序号6
授课教师唐映梅课程名称设计概论
授课时间
4月7日
授课节次
7-8
授课班级
园林技术
0091
园林景观
0092
授课类型
理论性课（√）实践性课（）
授课章节及课题：
第二章设计的发展历史
第四节后现代主义设计
教学目的及要求：
通过这一章节的讲解和学习，了解后现代主义设计的产生及
设计风格的形成，提高对现代设计的理解和思考。
教学重点：
包豪斯的设计思想及现代设计教育体系的形成；
后现代主义设计的特点。
教学难点：
如何理解现代主义设计的特点和如何看待设计风格的产生。
教学用具：
多媒体、图例
教学参考书：
《设计概论》李刚著河北美术出版社
《设计概论》陈正俊、张张蓓蓓著东方出版社
教学小结：
从同学们的作业情况来看还不错，可以感觉到他们是认真
的看书，认真在做作业。
课堂上与学生的互动要加强。
课堂组织
课时安排：
2课时；
教学内容：
第四节后现代设计
教学过程：
展示包豪斯风格建筑，导入新课
一、后现代主义设计产生的历史背景
二、后现代主义的特点
三、后现代设计的流派
1、英国“波普风格”的产生
2、意大利阵菲斯设计
3、高科技设计
4、解构主义设计
四、新现代主义风格
课后作业：
你用的手机（服装、电脑、化妆品）是什么品牌的？
你为什么要选
用这个品牌？
你周边的同学一般选用哪些品牌？
他们选择的理由
是什么?
升级会员 