春季学期安全教育周宣传资料文档格式.docx
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由自然火引起的森林火灾约占我国森林火灾总数的1%。
3、发现山火怎么办？
一旦发现山火，请立即向森林防火（电话：
12119）或当地人民政府报告，严禁动员残疾人员、老人、孕妇或儿童参与扑火。
4、什么是森林防火警戒期？
我区的森林防火警戒期在什么时间？
一般把容易发生森林火灾的季节规定为森林防火警戒期。
根据气候特点和森林火灾的发生规律，我区每年的12月1日到第二年的5月31日为森林防火警戒期，但其它时段仍有可能发生森林火灾，因此必须始终提高警惕，严防人为森林火灾事故的发生。
5、森林防火警戒期内，林区用火有什么规定？
森林防火警戒期内，在林区禁止野外用火；
因特殊情况需要用火的，必须严格申请批准手续，并领取野外用火许可证。
6、经批准的用火单位和个人，在用火时必须做到“五不烧”指什么？
防火路不合格不烧；
防火人员及扑火工具未到位不烧；
天气干燥三级风以上不烧；
上山火不烧；
四级（含四级）以上天气不烧。
7、扑救森林火灾不能组织哪些人上山扑火？
老人、妇女、中小学生、儿童及身残体弱者。
8、进入林区“十不准”是指什么？
指不准带火种入山；
不准在林内、林缘烧灰积肥；
不准在林缘烧稿杆、烧地边杂草等；
不准在林内烧窖灰和熏烤食物；
不准在林内烧蜂、烧山驱兽；
不准在林内林缘上坟烧纸、放鞭炮；
不准在林内生火取暖；
不准在林内打火把；
不准在林内吸烟；
不准小孩、痴、呆、傻和精神病人员玩火。
9、在扑救林火中，怎样做到既扑灭火灾，又不伤亡人员？
扑打火线中，严禁迎火头扑打；
不要在下风口扑打；
不要在火线前面扑打；
扑打下山火时，要注意风向变化时下山火变为上山火，防止被火卷入烧伤。
清理火场时，要注意烧焦倾斜“树挂”、倒木突然落倒伤人，特别是防止掉入“火坑”，发生烧伤。
森林防火宣传标语
护林如爱家，防火靠大家。
情系一片绿，心际一把火。
身在林区，惜木如金。
提倡文明祭扫，杜绝上坟烧纸。
上坟不烧纸，植树祭亲人。
进入林区，防火第一。
护林防火，人人有责。
家家户户齐防火，山山岭岭树常青。
进山旅游踏青，不带半点火星。
见火就查，违规就罚，犯罪就抓。
进入林区勿带火，违反规定尝苦果。
纵火烧山林，法律不容情。
林海深处有人家，护林防火靠大家。
铁路护路知识宣传资料
铁路是国民经济的大动脉，随着高速铁路的建成通车，列车时速也由原来的120公里/小时提高到了300公里/小时，相当于每秒钟跑83米，紧急刹车后，列车还将向前滑行2000米才会停下来。
由于动车速度快，列车两侧会产生吸力，当列车开过来时，一不注意就会把人吸进去，造成人身伤亡或引起铁路安全事故。
在列车速度提高的同时，铁路安全的要求也越来越高。
然而，许多孩子对铁路尤其是高铁、动车组充满着无限好奇，很多孩子还没有意识不到铁路上的危险性。
时有好奇的孩子，捡石块砸向飞奔的列车、有放学的在钢轨上压钉子做玩具、或放障碍物、或常跑到铁路上玩耍、坐卧、放风筝……，根本无法认识到列车飞快速度的危害性。
由于火车的行驶速度很快，当我们由于顽皮向火车扔一颗石子，岂不知，这小小的一块石子就犹如一颗子弹射向火车，对火车的伤害是致命的。
通过报道，我们经常听到有的学生在铁路上玩耍，失去了宝贵的生命。
接下来我给你们讲解爱路护路小常识：
第一、四要：
要爱护铁路设备设施；
要做遵纪守法的公民；
要积极维护铁路运输安全；
要检举揭发危害铁路的违法犯罪行为。
第二、九不准：
不准在铁路线路安全保护区内建造建筑物、构筑物；
不准在铁路线路安全保护区内取土、挖砂、挖沟；
不准在铁路下实施采空作业；
不准在铁路线路安全区堆放、悬挂物品；
不准在铁路两侧种植影响铁路线路安全和行车了望的树木及其他植物；
不准盲人、聋人、学龄前儿童、行动不便的老人、伤残人员和精神病患者独自穿越铁路，通过铁路时必须有人护送；
不准在铁路两侧烧荒；
不准在铁路线路安全保护区内放养牲畜；
不准向铁路线路安全保护区排污、排水、倾倒垃圾及其他有害物质。
同学们，我们学校边上就有一条铁路，所以我们在校的每一位同学都有责任和义务爱路护路，并对此项工作进行宣传，那么我们该怎么做呢？
今后，希望同学们做到以下几点：
1、不在铁路上行走、坐卧。
因为火车速度快、声音小、惯性大不易停下等特点，在铁路上行走坐卧容易发生伤亡事故，给个人和家庭造成难以挽回的损失。
2、严禁攀爬铁路旁的高压电杆，不用弹弓等击打高压线，不用棍棒或绳索等连接、碰挂接触网导线，避免因高压电触电造成伤亡。
电气化铁路的电压为2、75万伏，是我们家用照明电220伏的120多倍,人体一旦被它击中，必死无疑，后果不堪设想。
3、爱护列车和铁路设备，不在铁路道心和钢轨上放置杂物，不击打列车和击打铁路信号灯等设备。
《铁路法》明确规定，在铁路线路上放置障碍物，或者故意向列车投掷物品的；
处五日以上十日以下拘留，并处五百元以上罚款。
4、不要扒停在道轨上的列车，不要在车下钻来钻去。
不要在铁轨上摆放石块、木块等物品。
不可擅动扳道、信号等设施，不可拧动铁轨上的镙丝。
不得翻越护栏横穿铁路；
不在铁路上摆放障碍物。
5、不让车辆随意上站台；
不在铁路边放牧、不让牲畜上铁路；
不在铁路上行走、坐卧或打闹嬉戏；
不用石块击打列车。
6、不扒车、钻车、跳车；
不抢越道口、翻越铁路；
不在铁路上压铁丝和钉子；
在火车路两旁人行道上行走的同学，火车通过时要立即卧倒，以防被火车带起的风刮倒；
不偷盗铁路运输物品。
以上十点就是爱护铁路十不要，让我们牢牢记住并且努力做到！
防溺水安全教育
冬去春来，天气逐渐炎热。
防溺水又称为我们安全教育重点工作，怎么防范溺水？
游泳应注意什么呢？
我们汇集了有关知识。
请同学们认真地听下去，一定会有收获的。
一、为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：
1、小学生应在成人带领下游泳，学会游泳；
2、不要独自在河边、塘边玩耍；
3、不去非游泳区游泳；
4、不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也不平安；
5、游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋；
二、溺水时的自救方法：
1、不要慌张，发现周围有人时立即呼救；
2、放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援；
3、身体下沉时，可将手掌向下压；
4、如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。
如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。
三、发现有人溺水时的救护方法：
方法一：
可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；
方法二：
若没有救护器材，可入水直接救护。
接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向本身然后拖运。
拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
特别强调：
未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。
四、岸上急救溺水者
1、迅速清除口、鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避免堵塞呼吸道；
2、将溺水儿童举起，使其俯卧在救护者肩上，腹部紧贴救护者肩部，头脚下垂，以使呼吸道内积水自然流出。
但不要因为控水而耽误了进行心肺复苏的时间；
3、进行口对口人工呼吸及心脏推拿；
4、尽快联系120急救中心或送溺水儿童去医院。
防范校园欺凌专题教育
“校园暴力”是近几年在教育界提出的一个新概念，暴力是指以语言、或明显的肢体动作侵犯他人，使对方感受到威胁、痛苦或身体上受到伤害。
从广义上来说：
应是指发生于校园内的所有暴力行为，包括同学彼此间或老师与同学之间以及学生对学校的破坏行为等。
然而在我国发生最多的是学生间的暴力行为，也就是学生对学生之间的暴力行为。
一般表现为口语恐吓、辱骂、被迫做不喜欢的事、被故意侵犯身体、被故意陷害乃至殴打、勒索等形式。
校园暴力角色一般分为：
①欺凌者：
发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中;
②受害者：
受到欺凌者;
③协助者：
跟随欺凌者，直接参与欺凌行动;
④附和者：
支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威;
⑤保护者：
安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为;
⑥局外者：
置身事外的人。
如何预防校园暴力
学校
1.学校要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责;
2.要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人;
3.各学校、教育部门等对于发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处，加强监督;
4.出现校园暴力，学校负责人需及时与涉及到的学生家长进行沟通，保证家校沟通透明。
家长
1.选择性地给孩子讲一些校园暴力伤害的案例，让这些事件对孩子有一个警醒的作用;
2.平时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体，尤其女生;
3.家长平时要多和老师联系多沟通，及时了解孩子在学校的情况;
4.给足孩子安全感和信任感，让孩子在发生事情后能第一时间告知;
5.关注孩子从学校回家的日常表现，例如身体是否有伤痕、文具是否有丢失或者损坏、孩子是否表现出不想上学或怕上学情绪。
学生
1.遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间;
2.必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意;
3.人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方;
4.顺从对方的话去说，从对方的言语插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，为自己争取时间;
5.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师或家长解决;
6.穿戴不要奢侈，尽量低调，不过于招摇;
7.独自行走时尽量不要走僻静、人少的地方，要走大路，放学不要在路上贪玩，按时回家。
食品安全教育
食品安全:
食物中有毒、有害物质对人体健康影响的公共卫生问题。
一、食品危害分类及来源
一、危害分类：
生物性危害、化学性危害、物理性危害。
二、危害因素的来源：
（1）食品本身含有或自身变化产生的有毒有害物质如：
毒蘑菇,发芽的马铃薯；
（2）食品加工过程中自身形成的有害物质如：
酒在酿制中产生的甲醇；
使用过久的烹炸油会产生有害物质；
（3）外界污染造成如被致病微生物、寄生虫、农药、重金属及其他有害化学物及放射性物质污染等，这些污染一般是生产加工经营者无意加入的；
（4）食品加工过程中有意加入的成分如食品添加剂的滥用，非法加入有毒有害的非食用物质。
如垃圾食品添加的大量防腐剂、香精色素等。
四、食品污染造成的危害：
（1）影响食物的感官性状；
（2）造成食源性疾病；
（3）引起机体的慢性危害（3）三致作用（致癌、致畸、致突变）
所以，我们要学会分辨，不食用坏死、有毒的食物，不食用过期食物，不食用垃圾食品。
交通安全教育
行人必须遵守哪些规定？
①行人须走人行道：
没有人行道，须靠路边行走。
②行人横过车行道，须走人行横道。
通过有交通信号控制的人行横道须遵守信号的规定，准许通行时，须迅速通过，通过没有交通信号控制的人行横道，须注意来往车辆，不准追逐、猛跑。
在没有人行横道的道路上，须直行通过，不准在车辆临近时，突然横穿。
横穿道路“左右左”意识：
示范…横穿马路，先向左看，再向右看，并做说明。
而且个人认为“左右左”意识比斑马线意识更加重要，即使在斑马线上行走，也要树立“左右左”意识！
③行人不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。
④行人不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。
⑤学龄前儿童在街道或公路上行走、须有成年人带领。
⑥不能边走路边看书。
⑦不准在马路上追逐、嬉戏，也不准在马路上踢球、溜旱冰、表演、跳绳等。
更不要突然改变行走路线或突然猛跑，突然往后退。
行路中会出现各种复杂和意想不到的情况，同学们一定要牢记乱穿马路和在道路上玩耍的危险，更不能把冲过马路当作一种勇敢的行为，发现别人有这种行为，同学们要及时劝阻。
行人横过道路时应该注意哪些事项？
①行人横过道路时，应站在路边，看清来往车辆后，选择离自己最近的人行横道通过。
②行人横过道路时，不要突然改变行走路线，突然猛跑，突然往后退，以防驾驶员措施不及发生危险。
③横过同方向有两条以上机动车道路上，要十分注意驶近或停下的车辆旁是否还有车辆驶来，没有看清时，不要冒然行走，以免发生危险。
④横过车行道时，要先看左后看右，不要在车辆临近时通行。
⑤行人横过人行横道灯信号控制的人行横道时，即使信号已经变成绿色，也应看清左右的车辆，然后再穿越道路，在信号灯将要变更时，绝对不要抢行，应等待下一个绿灯信号。
乘车时要遵守哪些规定？
为保障乘车人候车、乘车安全，乘车人必须遵守以下规定：
①乘坐公共汽车、电车和长途汽车须在站台或指定地点候车，待车停稳后，先下后上。
②不准在车行道上招呼出租汽车。
（示例：
发生追尾碰撞连锁反应，四车碰撞，乘车人受伤）
③不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、电车、出租汽车和长途汽车等。
④机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车。
手伸出车身，在两车交会时，手被折断！
）
⑤乘坐货运机动车时，不准站立，不准坐车厢拦板上。
⑥集体旅游时要由老师带队，不准超员乘车。
⑦乘坐摩托车时，一辆二轮摩托车只准搭乘一人（满十二岁以上的儿童），要戴头盔，不要侧坐在摩托车上。
⑧乘坐人力三轮车时，不得超过三人。
骑自行车、三轮车必须遵守哪些规定？
1、没有满12岁的儿童，或年龄过大、行动不便的人不准骑自行车外出。
2、遵守各行其道的原则，严禁在机动车道骑自行车、三轮车。
3、转弯前须减速慢行、向后了望，伸手示意，不准突然猛拐。
4、超越前车时，不准妨碍被超车辆行驶。
5、通过陡坡、横穿四条以上机动车道或途中车闸失效时，须下车推行。
下车前须伸手上下摆动示意，不准妨碍后面车辆行驶。
6、不准双手离把、攀扶其他车辆或手中持物。
7、不准牵引车辆或被其他车辆牵引。
8、不准并行骑车交谈、互相追逐或曲折竞驶、骑自行车不准带人。
9、驾驶三轮车不准并行。
10、下雨天骑车，应穿专用的车用雨披。
11、自行车应停放在指定停车地点或不影响交通的地点。
新冠疫情防控知识
一、开窗通风
教室、家庭应加强空气的流通,每天都做到开窗通风至少30分钟,能够有效预防呼吸道传染病。
二、勤洗手
用流动的水和香皂洗手15秒,可带走手上90%的细菌,持续洗30秒可将手上99.9%的细菌全部带走。
三、戴口罩
进出校门要戴好口罩，测量体温正常才能进校。
在班级上课期间，也要戴好口罩。
四、加强锻炼
根据天气的变化,及时采取保暖措施,多吃蔬菜，多喝热水,进行适当的运动。
五、及时就医观察
如果身体有不适,比如出现发烧、咳嗽等症状,应及时给班主任报告，及时就医,就医过程中佩戴好口罩,避免在医院内被其他患者传染。
家庭成员出现发热、乏力、干咳及胸闷等疑似新型冠状病毒感染的症状时:
（一）建议及时前往就近定点救治医院发热门诊就诊。
尤其是小孩、老人、孕妇、有基础疾病的患者应尽早治疗。
（二）尽快向当地疾病预防控制机构报告。
（三）可疑患病的家庭成员应佩戴口罩,与无症状的其他家庭成员保持距离,避免近距离接触。
（四）若家庭中有人被诊断为新型冠状病毒感染的肺炎,其他家庭成员如果经判定为密切接触者,应接受14天医学观察。
（五）尽量避免前往公共场所和参加集体活动。
（六）家具表面、厕所要用消毒水消毒、抹洗。
冬春季流行性传染病宣传教育
一、流行性感冒
简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，主要传染源为患者和病毒携带者，在发病前的最初三天，传染性最强。
病毒随打喷嚏、咳嗽或说话喷出的飞沫传播，主要表现：
起病急骤、高热、畏寒、头痛、肌肉关节酸痛，全身乏力、鼻塞、咽痛和干咳，少数患者可有恶心、呕吐、腹泻等消化道症状。
二、水痘
水痘由水痘带状疱疹病毒感染引起的急性传染病。
以发热和成批出现周身性红色斑丘疹、疱疹痂疹为特征，传染性强，主要通过呼吸道飞沫传播或直接接触传染。
预防：
（1）注意教室、房间空气流通。
（2）重点在于管理传染源，隔离患者后全部疹退为止。
（3）对有接触者可在3日内注射水痘疫苗。
（隔离时间3周）
三、手足口病
患儿有轻微的发烧，口腔内部出现水泡，有时会伴有疼痛感，形成口腔的浅表溃疡。
病后1—2天，患者的手脚上会出现水泡（多见于患者手指、手背和脚背的皮肤表面），但不痒不痛。
（1）做好环境、食品卫生和个人卫生。
（2）饭前便后要洗手，预防病从口入。
（3）尽量少让学生到拥挤公共场所，减少被感染机会。
（4）注意学生的营养、休息，防止过度疲劳，降低机体抵抗力（隔离时间2-3周）。
四、麻
疹
麻疹是由麻疹病毒引起的一种急性呼吸道传染病，以发热、咳嗽、流涕、眼膜充血、口腔粘膜疹及全身斑丘疹为主要特征，麻疹通过呼吸道飞沫传播，病人是唯一传染病源，患病后可获得持久免疫力。
（1）控制传染源，早发现、早隔离、早治疗，隔离患者治疗后5天。
（2）增强免疫力，可肌注丙种球蛋白或麻疹疫苗。
（3）注意开窗通风，保持室内空气的新鲜。
五、流行性腮腺炎
腮腺炎是被患者和健康带毒者唾液污染的食具或玩具，病毒侵入上呼吸道粘膜并在局部生长繁殖，患者可有倦怠、畏寒、食欲不振、低热、头痛等症状，其后则出现一侧腺肿大或者两侧腮腺同时肿大而变形，局部疼痛，开口和咀嚼时疼痛明显，食酸性食物胀痛加剧，常可波及邻近的颌下腺，台下腺和颈部淋巴结。
腮腺肿大可持续5日左右，以后可逐日减退。
全部病程约7-12日，可并发睾丸炎、卵巢炎、脑膜炎等。
（1）及时隔离患者至消肿为止。
（2）服用中药抗病毒冲剂预防。
（3）流行季节注射“麻腮风”疫苗提高免疫力。
（隔离时间2-3周）
六、诺如病毒
诺如病毒是急性胃肠炎最常见的病原体，寒冷季节呈现高发。
诺如病毒既能在冷冻条件下生存，又能耐受60℃以内的较高温度，因此具有发病急、感染性强、传播速度快、涉及范围广等特点。
人群对诺如病毒普遍易感，其中5岁以下的儿童和老人发病率较高，感染者发病突然，主要症状为呕吐、腹泻、恶心、腹痛等，儿童患者呕吐普遍，成人患者腹泻为多。
（1）注意个人卫生，做到饭前便后勤洗手。
（2）注意饮食卫生。
所有食物（特别是贝壳类海产）均应彻底煮熟才食用。
（3）注意观察发现。
每天早、晚注意观察孩子有无呕吐或腹泻等症状，如发现以上情况请及时到正规医院就诊。
七、秋冬季预防传染病的总体原则应为以下几点
1、加强身体锻炼，增强体质，提高身体免疫力。
2、加强卫生宣传教育，引导孩子养成良好的卫生习惯和提高自我防护意识。
3、居家注意经常开窗通风，保持空气流通。
4、适当的采取预防性服药措施。
5、尽量不到卫生条件差，没有消毒设施的小餐馆用餐。
6、针对性的开展预防接种。
八、新冠肺炎的预防
新冠肺炎经呼吸道飞沫和密切接触传播是主要的传播途径，目前传播主要是境外输入、“物传人”。
以发热、乏力、干咳为主要表现。
如何预防？
（1）禁止去国内中高风险地区，境外都是高风险区。
（2）减少到人员密集的公共场所活动，尤其是空气流动性差的地方。
（3）不要接触、购买和食用野生动物（即野味），避免前往售卖活体动物（禽类、海产品、野生动物等）的市场，禽肉蛋要充分煮熟后食用。
（4）不要采购冷冻食品、不购买境外物品、不从境外邮寄物品。
（5）居室保持清洁，勤开窗，经常通风，每天2次，每次半小时。
（6）建议外出佩戴口罩。
外出前往公共场所、乘坐公共交通工具时应佩戴口罩。
（7）准备常用物资。
家庭应常备体温计和一次性医用口罩、家用消毒用品等物品。
也可备有医用外科口罩或N95口罩供必要时外出使用。
（8）家庭成员出现可疑症状（包括发热、咳嗽、咽痛、胸闷等）时，及时就诊。
心理健康（防轻生）教育
一个人的健康包括两个方面：
一个是身体健康，一个是心理健康。
今天我们主要讲心理健康，那么，怎样去判断我们自己的心理是否健康呢？
下面，我从我们小学生的学习、人际关系、自我认识、社会适应四方面进行分析，同学们请认真听听，对照自己是否符合心理健康的要求。
第一个方面是学习。
学生的主要任务是学习，心理健康的学生首先是能够学习的，能在学习中获得智慧和能力，并将学习得来的智慧和能力用于进一步的学习上面。
下面是与学习有关的心理健康的标准：
1.是能自我满足。
这里所说的满足感，实际上就是一种学习上成就感。
每个人都希望成功。
有些学生，对自己的要求过高，一心想成为全班第一、第二，结果总是对自己不满意；
而有些学生却不想有所作为，认为反正自己不行，对自己丧失了信心，甘于落后。
这种过于强烈和过于落后的学生都不能算是心理健康的学生。
因为大部分心理健康的学生都是能在学习中获得自我满足感，从而不断增强自信心。
2.是能排除学习中各种忧虑。
例如：
有些学生考试不理想就会很不开心，害怕老师和父母的责备，甚至出现焦虑。
结果焦虑过度，甚至害怕回学校，对学习产生逃避的心理。
而心理正常的学生虽然在学习中也有烦恼，但会采取积极的方法，会摆脱这一消极情绪。
第二方面是人际关系：
心理健康的学生既有好朋友，又乐于与人交往。
能与父母形成良好亲子关系，与老师形成良好的
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