班主任年级工作总结模板集锦10篇精选Word格式文档下载.docx
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虽然为建设这个班花了不少心思，但在转化后进生的过程中，有一两个纪律表现差的学生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生，如霍庆联、郭英健等，还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。
总之，在今后的工作中，我会进一步学习先进的班级管理经验，如“洋思精神〞，使五〔3〕班的班风班纪向更理想的方向前进。
这学期又是担任六
（2）班班主任，通过连续接了两届学校老师公认
的比拟难管理的班级和多年的班主任工作经历，深深感受到怎样与学生相处，关系融洽，效果好，说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。
现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视、播送、上网，知道自己的一些权利，民主意识很强，而且自我为中心的现象很严重。
学生群体发生了变化，老师工作方式也必须相应的发生改变，调整师生关系，把学生的位置摆正了，否那么班主任工作很难开展。
下面是我这学期班级管理的几点做法和感受。
1、继续加强班级纪律管理，营造良好的班级气氛。
良好的纪律是做好一切工作的前提，虽然这个班经过五年级一年的努力，纪律上已经有了很大的改变，但是还没到达我理想的境界，所以这学期对纪律我还是常抓不懈，常常和学生一起学习?
小学生守那么?
和?
城西小学学生行为标准?
，以表扬为主，让他们在认为很好的根底上做得更好。
2、充分利用班干部，采用学生管理学生的方法。
这个班最大的特色是有一支管理能力强、得力的班委干部。
每天中午吃完饭后，班长王晓兰及课代表们就带着同学们安静地完成中午作业，教室里真是一点声音也没有。
即使有两个淘气的孩子想说话，但在同学们的影响下也安心地做着作业。
3、公正地对待每一位学生。
我对学生说得最多的一句话是“你们都是我的孩子，我爱你们每一个人。
〞我是这样说的，也是这样做的。
不管是班干部还是其他孩子，谁犯了错我都是一视同仁。
但是，六年级的学生已经是懂道理的孩子，但是他们毕竟是孩子，经常会自己控制不住自己，每到那时，我都是把他们叫到教室外面和他们交心，指出他们的错处，提出自己的希望，效果要比严词责骂要好得多，而且还让孩子渐渐喜欢上你。
4、知错就改，用自己的行动来引导学生。
人都有犯错的时候，老师有时也会犯错。
当我犯错的时候，我会当着所有同学的面进行检讨，成认自己的错误。
所以当学生犯了错误，到我面前也是首先成认自己的错，并保证以后尽量少犯甚至不犯一样的错误，我想这应该就是为人师表的结果吧。
当然，我的班主任的工作还有很多需要向别人学习的地方。
随着时代的开展，班主任的工作也越来越繁琐，要求更是越来越高，再加上岁月不饶人，有时真的感到力不从心。
但是，只要我担任班主任一天，我都会认真的做好一天的班主任。
光阴似箭，岁月如梭，一转眼，本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声。
众所周知，班主任工作有喜有忧，有苦有甜。
今年接手三年级，由于之前从未教过三年级，对于此年龄段孩子的心理，知之甚少，这给我的工作带来了一定的难度。
在同行们的帮助下，在自己的实践摸索中，现将本学期的班主任工作做如下总结。
一、鼓励教育，焕发自信开学一段时间后，我明显发现，三年级学生说大不大，说小不小，过去对于低年级孩子的哄骗、“恐吓〞等方法，在他们身上已很难奏效。
但不管什么样的孩子，都离不开鼓励。
因为我深知，长期的批评与指责只能让学生失去自信心，甚至会产生破罐子破摔的现象。
因此，本学期班主任工作中，鼓励教育依然成为我管理班级的一大方法。
比方，班中的小州平时写字一向马马乎乎，每次批到他的作业，总令我眉头紧皱，批评了好屡次，他依旧如此。
我想，这孩子的字估计是无法挽救了。
突然有一天，小州的作业大大出乎了我的意料。
只见他那干净整洁的作业本上，一个个端正工整的字迹欣喜地呈现在我眼前。
我马上给了他一个“优秀〞，并刻上了孩子们最爱的“多多〞奖章。
接下来的日子里，我又抓住一些时机，适当对其进行了表扬和鼓励。
他的进步表现，同学们都看在眼里，并一致推荐他为护旗手。
如今的小州已信心十足，每次都能给老师交上满意的作业。
我想，小州现在的进步，离不开老师和同学们的鼓励。
二、常规教育，培养习惯良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个淘气捣蛋的学生，一个不合常规的举动往往会使整个班级留下遗憾。
因此，常规教育是班级管理中一个常抓不懈教育重点。
在班主任工作中，我根据学校每周的常规训练重点，如“行标准队礼，做礼貌学生〞、“上课发言响亮，课间交谈轻声〞、“保护公物我准行〞等要求开展教育。
三年级的孩子说大不大，说小不小，如能自觉遵守，还存在一定难度，这就需要我们做班主任的时时加以提醒和催促。
每个常规训练要求经过一周或更多时间的训练，久而久之，学生便会慢慢形成意识并逐渐养成习惯。
除此之外，平时，我还经常利用晨会、班会、品生课等时机，结合一些童话、寓言、哲理小故事教育他们什么事该做，什么事不该做。
我想，这些看似琐碎细小的事情，一定会让学生终生受益。
不知不觉，与三年级的孩子相处已整整一个学期。
经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，比方遇到学生犯了错误，有时比拟急躁，和局部学生沟通较少等等。
这些问题，我会在以后的工作中不断改良，以提高自己的班级管理水平。
光冉冉，再次踏上班主任的岗位一学期结束了。
最大的感受还是班主任的工作很累、很繁琐、同时又有着很多的乐趣。
班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心保护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；
当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的缺乏，并帮助他改正。
作为四〔3〕班的班主任我把这一学期的工作和体会总结如下：
一、搞好班风建设。
良好的班风是班集体构成要素长期相互作用和不断开展的结果，它需要班主任做耐心、细致的艰苦工作。
〔1〕制定目标与行为标准。
发动全体学生充分讨论制定行为和班级制度，使学生循有规蹈有矩。
〔2〕建立机构。
合理用好用活干部，培养在班级有威信、有专长、有组织能力的学生为班干部。
选好小组长、路队长、卫生委员、给权力、扶持威信，使之担起责任。
我对此抓紧，抓细，努力创造条件，把个人的积极性，创造性，引入集体的轨道。
〔3〕及时，公正，客观地对班内的积极因素和消极因素做出评价。
维护班级集体的荣誉，是非清楚，奖惩得当，组织好班委会，全体会，开展批评与自我批评，使那些不良风气受到抵抗，受到反对。
二、培养小干部，形成班级核心。
培养小干部是一项艰巨而细致的工作，具体做法〔1〕立规矩。
就是给小干部提出高而严的要求，让每位小干部心中明确当干部是为同学效劳，而不是为了“管〞同学，要不得树立民主意识和民主作风。
〔2〕教方法：
教给小干部工作方法是小干部顺利翻开工作局面的保证。
教小干部怎样开展班级工作，当好干部。
指导体育委员如何组织排队，学习委员怎么样按时收发作业，劳动委员怎样搞好卫生扫除等。
启发他们把工作想得全一点，细一点，如：
班上的学生发生了什么事，老师不在场，你们该怎么办？
提些问题让他们思考，讨论。
放手让小干部学会自主工作。
做到处处以身作那么，事事走在前头，做同学的典范；
表里如一，言行一致，说到做到；
办事公正，不偏不向，对同学一视同仁；
不搞特殊化，工作要认真负责。
树威信，有威信的小干部才能成为带着全班同学不断进步，在工作中结合以下几方面进行：
①帮助小干部做好每一件事情；
②对小干部中的点滴成绩给予及时表扬；
③对小干部缺点错误不姑息、迁就，及时批评、帮助。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括?
小学生日常行为标准?
要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。
训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行〔根据具体情况选择〕，务必使每个学生具有"
服从集体，服从命令"
的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"
活而不乱，严而不死"
的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。
班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，防止盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。
然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
五、在活动中培养道德品质在学校每次组织的活动中我都注重培养学生根本的道德品质。
如：
在背靠背夹球比赛中，让学生知道“友谊第
一、比赛第二的道理，知道同学间的相互配合才可以完成任务，学会合作〞；
在春游中让学生知道“要保护环境、保护环境；
要关心班级中特殊的学生；
男生要做个小绅士，女生优先上车，上车给小个子的同学让座，给老师让座等〞。
在每次的活动中都让学生学会做人的道德品质。
总之，班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有酸甜苦
辣。
一个学期以来，虽然大局上都向好的方面开展，但也存在相当多的问题。
如个别学生的分辨事非能力低，学习懒散；
还有个别同学屡次违反纪律，屡次教育还不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专心学习，我的班主任工作也能在磨练中不断得到提升。
时间在指间流逝，还来不及体会其中的酸甜苦辣，一学期，转瞬间就在每天匆忙的脚步声中结束了。
现将本学期的工作做如下总结：
一、加强学生的文明行为习惯和平安教育要求学生以"
小浪花文明班"
的要求进一步标准自己的文明行为，及时发现各种平安隐患，并告诉同学引起注意。
平安教育是我晨间谈话的主要内容，如果平安出了问题，什么也得不到保障。
我经常例举一些事例叫学生来分析。
如一些平安案例及我们遇到的一些实际问题。
我经常问他们：
你和同学发生摩擦该怎么办？
你发现同学打架你怎样处理？
在学校里应该玩些怎样的游戏……等等。
增强学生的安全意识，让学生体会，打架对谁都没有好处，遇到事情应该冷静，告诉老师，老师会帮你解决，不要为了一时逞能而做错了事。
当然，对于同学间发生的一些问题我及时处理，设身处地为他们着想，慢慢地学生也就信任你了，也愿意跟我说心理话，我解决问题也就轻松多了。
二、培养学生的学习兴趣，端正学习态度，给后进生更多帮助，以形成良好的学习气氛六年级要面临毕业考，所以学习是我们的一大重点。
所以，本学
期我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重要任务，让他们意识到学习的重要性，并利用一切可以利用的时间抓紧学习。
我抓住了两个可以利用的时间：
早自修和午间。
早晨，我安排了值日班长进行管理。
要求同学们进入教室后就进行早读，或者头天放学前跟班干部说好作业，第二天早晨班干部再向同学们布置作业，这样学生就有事情做，而不致于吵闹。
中午12：
00要求学生进教室学习，有时让他们看课外书、有时上课，有时给那些后进生做最根底的训练。
我觉得这学期的中午时间利用得比拟充分，学生进了教室后能真正静下心来学习并取得一定的实效。
我们班后进生也不少，而且这些同学根本上都是非常懒惰贪玩的，因此，我给这些同学换了座位，确立了同桌学习小组。
根据他们的特点，给予必要的指导和帮助。
对于这些后进生的表现我也及时给予反响，对于有进步的及时表扬，以树立他们学习的自信心，同时增强班级的学习气氛。
三、积极参加学校组织的各项活动和比赛，并作好充分的准备虽然六年级的学生学习任务比拟重，但对于学校组织的各种活动和比赛，我们都会全心投入。
因为通过活动或比赛，给了学生各种锻炼的时机，他们各方面的素质也同时得到提升，使他们能更好地学习。
因此每次我们都作好了充分的准备。
半学期来，学校也组织了不少活动和比赛，比方"
跳长绳"
比赛、"
小歌手"
比赛等，我鼓励同学们尽可能参加集体的活动，并作好平安教育工作和思想发动工作，强调同学们应该有纪律性，有克服困难的决心。
如学校的黑板报版面设计比赛，我尽可能让学生自己去实践，而我只是一些指导或建议。
我希望我和同学们都能认认真真地做好每一件事情，不管结果怎样。
同时也让学生体会到，不管做什么事情都要付出汗水。
四、民主，公平，公正地对待每一个学生我觉得对高年级学生不妨民主一些，因为比起其他年级，他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。
不要摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和保护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。
这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你。
其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔，和同学、老师态度都差的学生，经过几个学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步，特别是我班的倔脾气也越来越会和你分享他的想法，遇事也更冷静了。
这是我一学期来做班主任的工作总结，也是我四年来带这个班级坚持所做的一些工作，我知道可能还有一些班主任工作没做到位，还有很多工作等着我去做。
我想通过时间的磨练，我会吸取更多的班主任工作经验，用真诚对待事业，用爱心对待学生，用热情对待生活，用正义对待人生，把我的班主任工作做得更好。
今年根据学校安排，本期我担任六年级班主任工作，实行素质教育，创立一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。
我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，到达"
管，是为了不管"
的目的。
重视学生的全面开展，重视学生完整人格培养和个性充分开展，本期我对班主任管理工作总结如下：
一、营造良好的班级气氛：
在班级理念上，我积极主张这样一个理念：
积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。
而且自开学的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。
为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。
一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。
但凡违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原那么，一旦有一次你没有遵守你自己的原那么，那么你将变成一个没有原那么的人。
二、培养一支高效率的班干部队伍：
培养一支高效率的班干部队伍使得班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
重视人的全面开展，重视学生完整人格培养、个性充分开展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。
实行素质教育，创立一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。
我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，到达"
的目的。
三、引导学生自我管理：
可以提高他们自我教育的能力。
从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。
而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育，班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导学生进行自我管理。
可以说，班集体教学的顺利进行离不开学生的自我管理。
几十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。
引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体。
一方面，我们要对学生进行生活学习的独立性教育。
我在班会、少先队活动中宣传"
自己的事自己做"
，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。
课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的时机，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。
另一方面，我又保护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。
一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体效劳。
只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。
那么究竟该如何调动积极性呢？
根本的途径是给予正面强化。
例如我实行了每周两天的"
无批评日"
制度，使学生不断体验到成功的快乐，稳固了进行自我管理的意识。
综上所述，作为一名班主任，应该认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。
本学期，我仍然担任三〔1〕班的班主任，三年级的学生思想稍微复杂，孩子慢慢的有自己的见解，有要求独立的欲望。
可是他们对事物的理解还比拟模糊，但是他们不再是简单的服从，或显得“不听话〞。
因此，学生的思想情绪波动较大。
本人结合本班学生的实际情况，我采取以下几个措施来管理班级：
1、狠抓常规管理，标准学生行为习惯。
本人坚持每天尽早到校，尽早进教室，督查标准班级学生的日常行为。
要求学生早到校、做好两操、出色完成班级值日卫生、积极参加校组织的各项活动，决不能有半点马虎，严格要求学生展现自己最好的一面。
平时注重对学生的仪表仪态检查，要求他们注意个人卫生。
班上的个别男生衣服邋遢，我会催促他们回家洗澡，讲卫生。
2、加强班风学风建设，增强班级凝聚力。
我经常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的形成。
通过集体活动进一步加强学生之间的协作精神和团体意识。
这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
本班学生集体荣誉感较强，一学期来，他们都主动积极参加学校组织的各项活动和比赛。
课间活动，我也会和他们一起玩跳绳和拔河等游戏。
既锻炼了学生体质也增进了他们的凝聚力。
强调班风和学风整顿，积极表扬学习积极分子，以此为核心影响更多的学生参加学习的队伍，培养了一批优秀的班干部，如刘姝延、肖程普、刘欣雨，和几个积极学生，如何雨晴，何谦，刘沁彤等，以他们为典范，起带头作用，带动其它一般生及后进生的进步。
3、强调沟通在班级管理中的作用。
〔1〕善于与任课教师沟通我经常主动与任课老师沟通，倾听任课老师的意见，热心支持和效劳任课教师的教学工作，数学蒋莎老师反响有几个学生数学课爱讲小话，影响其它同学，我就下课找那几个学生进行教育，同时告诫他们数学老师的话也重要，也要尊敬数学老师。
一方面，在学生面前树立任课教师的威信。
另一方面，把学生对任课教师的赞誉与改良意见反响给任课教师，比方，有几次数学考试都不理想，我问了学生情况，他们说老师讲课不太懂，我就和任课老师交流教学方法，帮她找老老师取经。
同时，以积极的姿态倾听任课教师对班风、学风建设的'
合理意见及个别学生的教育对策，并能很快地落实到班级管理的实践中去。
〔2〕乐于与学生家长沟通与家长保持紧密联系，通过家访或者联系，与家长沟通，取得家长的理解与信任，取得家长的支持与配合。
在与家长沟通过程中，及时了解学生的家庭背景和父母的期望，激发学生的学习热情，同时了解家长的为人之道、思想素质状况。
本班的何谦是个脾气特倔的孩子，经过我反复几次与家长的沟通与家访，到学期中期他的性格状况有所好转，不再那么偏激，能听老师的教诲了。
不同形式与家长的沟通可以做到双管齐下，进一步做好学生的转化工作。
〔3〕勤于与学生沟通与学生多沟通，充分了解学生的实情，切准学生的思想脉搏，可以做好学生的思想工作。
所以，我利用一切时机多与学生接触，处处做“有心人〞和“知心人〞，尽量到达师生心理相容，思想相通。
平时，下课后我会找学生谈话，刘欣雨不开心，我会主动问她，原来是想妈妈了，于是，我拨通她妈妈的号码，让她与母亲联系。
平时我也参加学生的活动，找时机与学生进行沟通，让学生把真实的想法和真情告诉我，我也以诚相待，把班级管理的难处与苦处告诉给学生，以便取得学生的谅解、支持与信任，很多孩子听了后更了解老师的工作和辛苦，变得更懂事和听话了。
总的来说，我在实践中不断学习和提高自己班级管理能力，尽量使工作做到完美一点。
班主任工作是做人的工作。
做人不易，做人的工作更难，但我认为只要我们用心去做，或多或少会改变一些学生，帮助一些需要帮助的学生，在他们的人生道路上推他们一把。
学生毕竟是孩子，学会宽容地对待他们的错误，相信他们会改变的。
班主任工作是一项十分琐碎的工作，是一项十分细致的工作，也是一项辛苦的工作。
这里有成功的喜悦，也有失败的遗憾。
希望我手上教导的孩子以后能成为正直而对社会有奉献的人。
本学期，我努力从以下几个方面做好我的班主任工作：
一、常规工作开学初，我针对本班学生实际情况，结合学校德育工作方案，认
真制定好班主任工作方案。
明确本学期班级管理的工作目标。
确定班风。
组建新一届班干部成员。
在日常工
升级会员 