书香校园活动总结精选Word下载.docx
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我校具有一支优秀的美术老师团队，他们勤学多思、业务精湛、团结协作、与时俱进。
他们中有省级骨干老师、长春市骨干老师、区级骨干老师，他们所指导的学生屡次在国家、省、市、区各级比赛中获奖。
刘环老师在省老师技能大赛中获一等奖，马慧全、于丹老师在市老师技能大赛中分获
书籍是人类进步的阶梯。
为创设“书香校园〞的读书气氛，丰富广阔学生的学习生活，进一步施行我区教育局在全区中小学结合开展“书香校园建立系列活动〞的工程，促进学生“好读书，读好书，读书好〞。
让学生与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。
我校在本学期开展了丰富多彩的系列活动，现将活动总结如下：
一、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动小学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。
我们老师要抓住学生的少年黄金时代，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。
1、资源整合，好书共享针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，班级开展了“好书共享〞的活动，在班内交流、互换读物，实现“以一当百〞的目的，丰富读书资源。
在班级设立图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸，整合了学校、班级、个人的图书资源，到达了资源的共享。
设立班级图书角，能实在让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。
并让学生在这种气氛中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增强了班级荣誉感。
2、开展“晨诵、午读、暮省〞活动读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。
在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省〞活动，各年级制定方案，认真组织施行，每天晨诵15分钟，午读30分钟，暮省要求学生每周写两篇日记，各年级根本统一。
3、定期组织读书展评活动每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。
每月举行一次读书展评活动，进展读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深化开展。
在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，获得了较为丰硕的成果。
学生的作文程度有了很大的进步，知识面也扩大了。
此外，通过发动各家长也参与评价，为本次读书读书活动扩大影响，增强了学校与家庭的联络，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供优良的条件，并且拓展读书活动的空间。
4、举办读书沙龙，师生同读共写在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的习惯。
不管是老师还是学生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。
读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。
有这样一句话：
“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说他就知道了很多知识。
〞所以我要求学生通过不同的形式进展读书交流。
比方：
不定期地进展读书评比、交流活动。
每次我们的读书交流活动，大家都畅所欲言，两节课下来，大家还觉得意犹未尽，都觉得时间不够用。
二、在阅读中考虑，在阅读中成长在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把目光放开，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。
阅读可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。
要让老师和学生一起成长，就必须认真抓好老师的校本培训，要让老师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会考虑、记录。
定期举办扎实有效的读书活动，可以有效地推进书香校园的建立。
制定老师近期、中长期读书书目，让书香伴老师一起成长。
老师为学生作表率，以老师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。
建立老师读书制度，每位老师至少读一本好书。
所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。
鼓励老师互相推荐自己喜欢的教育理论书籍，扩大老师的理论胸怀。
倡导老师写教育日记、读后感。
三、家校携手，倡导家庭读书活动，争创书香家庭良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正获得成效，争取家长的支持、配合至关重要。
我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，激发全体家长关注孩子阅读的积极性。
宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。
号召家长参与我们的亲子共读的活动。
并且，我们把“书香校园〞与“书香家庭〞创立联络起来，可以拉动学校教育、家庭教育、社区文化建立，具有一定的社会意义。
四、凸显办学特色，表达优质教育，形成教育品牌〔一〕营造书香的环境校园文化建立中，尤其是班级的文化布置，墙上都悬挂了名人名言，如“书籍是人类进步的阶梯〞等，让学生时刻感受到读书的重要，养成良好的阅读习惯。
〔二〕开展“书香满校园“的活动
1、领学生参观图书室，感受气氛。
让学生练习在图书室中查找资料，培养获取信息的才能。
2、尽可能地加大学校图书阅览室的投入，加强学校图书室、阅览室的建立，建立开放式读书广场。
让所有的教室成为阅览室。
3、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。
不光是语文课，其他学科也指导了学生进展相关领域的阅读，任课老师负责该学科相关图书的推荐，为培养学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业知识打好根底。
4、组织学生开展了作文大赛、“我爱祖国〞诗歌朗读比赛等和阅读有关的活动。
书，引导学生养成了良好的学习习惯；
书，培养了学生对文学作品的鉴赏才能；
书，促使学生汲取了人类文明优秀成果的精华；
书，进步了学生的综合素质。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书可以成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中成长、进步！
为了让师生静心阅读，形成浓郁的书香之气，不断促进师生感悟、考虑，不断地净化灵魂，推动学校、老师、学生持续和谐快速地开展，小沙中心小学施行三项举措推进书香校园的建立。
一、营造书香校园环境。
在校园的长廊、过道、墙壁、宣传栏中布置了有关师生读书的作品、名人名言；
扩大学校图书馆，每学期定期新增一定数量的新图书，包括教育教学论著、小学生经典读本等，设立楼道图书角；
在每层楼的拐角处都设立了漂流图书角，供学生课余时间阅读充电；
设置班级图书角，让图书馆的图书以班级为单位每月借阅20本充实图书角，然后再在各班中漂流图书。
二、丰富班级读书活动。
期初每班制订读书方案，拟定读书口号；
精心布置图书角、制定图书借阅制度，有些教室还在墙壁上贴上鼓励性的诗句；
开拓“诵阅经典〞、“今日读书之星〞等阅读成果展示台，展示本班阅读明星的照片、阅读感言、读书名言、读书收获；
每周一次读书交流、好书快递活动等。
三、书香主题活动形式多样。
举行以三毛文学节为主题活动，深化开展了“走进三毛故居〞“好书推介会〞、“以书为友作文大比武〞、“小小书签小巧手〞、“跳蚤书市大义卖〞等一系列丰富多彩的活动，以此来引导学生“好读书，读好书〞，落实读书教育理念奠定根底。
“多读书、读好书〞、“营造书香班级，享受书香人生〞，这些理念，随着学校组织的书香校园经典阅读活动的开展，已经深化到每个学生的心中。
我们二〔2〕班有组织的阅读活动也有有组织地进展着，如今小结如下：
一、人人参与，蓬勃开展。
全班同学人人参与，热情高涨，活动内容从古诗词开场，如今扩展到世界名著、百科知识等，每个同学都把自己看过的好书放到班级图书角中与同学们分享。
根据学校安排，组织学生阅读并写好心得与同学们交流读书成果。
如今，班里的同学根本养成了乐于阅读的习惯，书香气氛浓重。
二、畅游书海，尽情遨游。
有书共享，互相取长补短，同学们乐于展示自己的阅读成果，增进了同学之间的交流与理解，开阔了学生的视野、丰富了学生的知识。
三、书海泛舟，成果丰硕。
本次书香校园经典阅读活动成果丰硕，学生不但增长了知识，开拓了视野，而且养成了爱读书的好习惯。
同学们都说读书能带来快乐。
一份耕耘，一份收获，读书活动使我们的班风、学风变好了，整个校园充满书香，让我们在书香中快乐成长吧！
书籍是人类珍贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经历教训的结晶，是走向将来的基石；
读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。
一个人的精神发育史本质上就是一个人的阅读史；
一个民族的精神境界，在很大程度上取决于民族的阅读程度。
为了素质教育的全面推进，我们在充分研究、积极理论的根底上，认真推进区“营造书香校园〞工程方案。
现将本次活动总结如下：
一、整体着眼，营造书香气氛我校把书香校园的创立作为我校的重要工作来施行的。
我们专门成立了“书香校园〞活动指导小组，由张宪彬校长亲自挂帅，教诲处、少先队、图书室等职能部门分工明确，我们以学校图书室、班级图书角为基地，通过创设浓郁的读书环境与气氛，开展形式多样的读书活动，培养学生强烈的读书兴趣和良好的读书习惯，使读书成为伴随人终生的生活方式，建立书香校园，为师生的共同成长打下坚实的精神根底。
认真务实地将“创立书香校园〞的各项活动落实到点、贯彻到面：
1、张挂宣传标语，开拓读书活动专栏，营造浓重的读书气氛。
2、加强学校校园文化的建立力度，营造书报走廊、学生作品走廊
等长廊文化，使学生进入学校就处于一个浓浓地书香气氛之中。
3、纳入课程方案，强化阅读指导。
学校严格控制作业量，每天上
午早自修前保证每个学生有半小时的阅读时间，强化午间阅读效能，措施落实，在学生阅读时间，老师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。
在理论中，老师不断地探究课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的根本课型。
积极安康的“书香〞活动寓教于乐，实在引导学生多读书、乐读书、读好书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，进步人文素养，打好终身开展的根底。
二、活动推进，读用结合，促进书香校园工程的有效推进〔一〕开展老师读书系列活动
1、积极理论“过一种幸福完好的教育生活〞的教育理念。
我们学校在老师中积极开展构建“理想课堂〞的教育活动，使老师学生能过一种幸福完好的教育生活。
2、开展草根老师讲坛行动：
学校的最终目的是进步学生的成绩和成就一批有作为的老师，如何让老师在农村学校任教有成就感是我们今年努力的方向，我们的做法是以校为单位推出老师讲坛活动。
学校开展活动以来，学校多位老师开设了自己的草根讲坛-------谈自己的读书体会。
形成浓重的读书气氛。
〔二〕开展学生读书系列活动
1、我们组织学生开展了“我最喜欢的一本书〞等作文比赛，营造良好的读书气氛。
2、认真组织学生读书活动，利用阅览室、主题班会、阅报栏、校园播送、手抄报、读书随笔、读书专栏等宣传阵地，广泛开展读书宣传活动，营造浓重的读书气氛。
3、开展了以班级位单位的“晨读、午诵、暮悟〞为形式的诵读活动。
各班认真抓好早读、午读，上好读书课，只要你走进我们学校，到处都能听到朗朗的读书声。
我们还通过讲故事、演讲、座谈、讨论等活动，努力营造浓重的班级读书气氛，扎实开展书香班级创立活动。
4、开展好“班级图书角〞创立活动，并逐步改良进步。
学校将利用现有的教育条件，尝试建立开放式读书廊。
三、小处入手，保证书香校园工作到实处。
1、积极加强学校图书室建立和管理，充分发挥其作用。
我们积极增加书香校园工程的资金投入，积极购置图书，开展师生捐赠图书活动等，做到了图书拥有量到达合格标准。
2、认真做好图书的定期、开架出借工作，让学生自由选择喜欢的图书。
并做好新增图书及时上架与推荐介绍工作。
3、设置“读书课〞，确定语文课中每周有一节课用于学生阅读的读书指导课。
利用“读书课〞，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。
与此同时，我们开展了“晨读〞和“午读〞，“晨读〞时间大体上为学生到校后30，“午读〞时间为下午上课前20分钟。
金庸先生曾说过：
“只要有书读，做人就幸福。
〞读书对于女老师来说，书籍是最好的美容品；
对男老师来说，书籍是自己的一张挺刮的名片。
“书籍是人类进步的阶梯〞，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。
〞进步每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。
校园是学习的“伊甸园〞，我们在书香校园里读书、考虑，丰富思想；
我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；
我
们在求索之路上理论、开展，积淀人文精神。
读书，使我们的生活更丰富、更幸福；
读书，使我们的思想更成熟、更安康。
“好读书、读好书，会读书、多读书〞，“让书香洋溢生命的魅力〞，必将成为我们后王小学全体师生坚决的信念和永久的追求。
单位：
经开区后王小学时间：
20xx年9月26日我们展开了亲近书本，喜欢读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯的活动。
通过读书周活动的开展，进一步进步了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建立，营造了书香校园，到达了活动的目的。
现总结如下：
一、深化宣传，营造读书学习的良好气氛。
根据系里的政策，我们及时制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案，我们在班里开展了“读书周〞活动。
举本班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌布置“星星乐园〞，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，宣传营造文化气氛，为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的根底。
一、落实责任，确保读书节活动的顺利开展。
为确保“首届读书节〞活动有效、标准、深化、有序地开展，我们班级协同开展活动的工作网络，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。
各班结合本班特色班集体建立，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动方案，形成有方案、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利施行。
二、创新活动，为每位学生的成长导航。
在首届读书节活动中，着眼于进步教育质量和促进学生的全面开展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目的，开展了一系列丰富多彩、灵敏多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
一个与书相伴的幼儿园是美丽，一个与书相伴的老师是充满活力，一个与书相伴的孩子心灵一定是饱满的孩子。
新学期我们中三班老师、孩子、家长一起捧起书本，阅读故事，阅读童话，共享阅读的乐趣！
本着“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒〞的思想，我们为幼儿创立享受成长快乐的理想乐园，比方每个孩子把自己喜欢的图书带到幼儿园的阅读区，和好朋友一起分享阅读的快乐。
再如图书漂流活动，一本图书不同的家长带孩子阅读时会有不同的感受，我们就让家长在最后封底上贴上自己的读这本书的小故事，孩子们在读这本书时，还可以知道都谁读了这本书，他们是怎么想的，效果很奇特。
开展经典诵读、亲子阅读等活动，让阅读与陶冶随时随地发生，我们借助?
弟子规?
经典书籍，从小处着手，使幼儿能移步换景，沉浸在浓郁的书香气氛中。
通过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的典范，从书籍中享受教与学的乐趣。
详细做法如下：
活动开场时我们发了建议书,让家长对这次的读书活动目的要求和做法有深化的理解。
让图书“走出〞教室。
幼儿园为幼儿、老师、家长提供图书。
每年按方案定时充实更新图书室图书。
全园幼儿按班轮流在换着看书，家长可将幼儿感兴趣的图书借到家里阅读。
让每一个角落充满书香。
我们创设舒适的阅读环境。
除幼儿园投放的图书外，还引导幼儿将家中的优秀图书带到班级中，专门装备1—2名幼儿作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。
建立“个人书橱〞、“班级读书角〞、幼儿在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；
实现资源共享。
通过qq群、幼儿园网站主页，构建读书交流平台，网络相连，信息相通。
我们在日常教学当中，科学利用时间，根据各班实际情况开展常规性活动——如，利用饭后时间以“我最喜欢的…〞、“好书推荐〞等小板块，向其他幼儿介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书气氛。
国家教育总督学柳斌说过：
“一个不重视阅读的学生，是一个没有开展的学生;
一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;
一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;
一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
〞重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们城郊中心小学本学期的工作重点。
在校指导的指导和帮助下，在全校师生的共同努力下，我校紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长〞这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校开展。
现就本学期开展的活动做如下小结：
一、创立书香校园，营造浓郁的育人气氛。
为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园〞活动指导小组，由校长亲自挂帅，教诲处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创立书香校园〞的各项活动落实到点、贯彻到面。
1、营造书香环境，共建精神家园。
校园面积虽然不大，但整洁优美，处处表达育人气氛。
我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。
每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。
让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
2、制定“二个一〞，保证学生的阅读内容和阅读时间。
为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一〞：
每天阅读一小时：
中午12：
20——12：
50半小时课外阅读。
晚上课内朗读半小时。
每周一堂课外阅读课：
老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。
为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员韦凤玉老师负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。
各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐合适本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。
各班设3---5名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间;
保证每一位学生的手边时时有书可读。
同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜欢的书籍带到学校，进展图书交流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。
二、读书活动的开展，培养学生的阅读情趣坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书当作一项重要内容，以演讲比赛、朗读比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。
把“读书〞和“活动〞严密结合起来，活动的兴趣性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过理论活动学到知识，得到锻炼。
1、升旗仪式开学都进展本学期的读书活动的宣传，并且定期举行国旗下的讲话进展活动的表彰和宣传，让“书〞成为学校每个学生的伙伴。
低年级“好书推荐〞、高年级“读后感〞欣赏等。
校指导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。
2、多彩的活动自从书香活动在我校广泛铺开后，在我校校长叶瑞联老师的带着下，开展了丰富多彩的读书活动，孩子们各尽其能，各显神通。
得到了良好的书香的熏陶。
（1）说普通话写标准字利用班队活动课上，各班举行“说普通话、写标准字〞活动。
一年级的“小小故事会〞讲得有声有色。
高年级的同学，老师让同学们站上讲台，让同学当一回“小老师〞，体验说普通话在日常生活中的重要性：
（2）开展“祖国在我心〞手抄报比赛书我校六年级同学开展“祖国在我心〞手抄报比赛。
一幅幅生动、活泼的图画，一篇篇同学们的摘抄，一张张娟秀、整洁的手抄报，一幕幕历史的重演?
让同学们加深对祖国的热爱，重温历史典故，表达了同学们的爱国之心，也寄上了同学们对祖国的祝福.
（3）星星点灯点亮前程为了让孩子们更能表达自己的本真，为了让孩子们对写作充满激情，为了让孩子们充分感受那一份被欣赏、被肯定的感觉，我校在全体语文老师的共同努力之下隆重推出自己的校刊——?
星星点灯?
。
所搜集的都是本校孩子的优秀习作，经过老师润色，我们看到的是一篇篇精彩纷呈的佳作。
那黑白清楚的色彩，描绘了绚丽多姿的青春世界;
那薄弱的纸张，记载了丰富多彩的校园生活。
从此，?
成了学子最忠实的知已，成为了学子最渴求的精神食粮。
她聆听着同学的欢歌和笑语，倾听着同学的忧愁和烦恼，她以博大的胸怀包容迷茫的感慨、激昂的表白、无端的宣泄
（4）金色童年孩子的世界是纯真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充满童话故事的。
为了让孩子们听到更多的故事，感受不同故事带来的不同欢乐，低年级孩子们举行了讲故事比赛，孩子们把自己平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享，让大家感受不同故事的精彩。
三、学生的语文素养进步了。
首先是阅读才能的进步。
学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。
在反复诵读中，诵读的程度在步步进步，诵读者的理解、体会也在层层加深。
“书读百遍，其义自见〞就是这个道理。
学生在朗读程度大面积进步的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解才能也大大进步。
其次是知识面的扩大。
学生在诵读经典的过程中，不但进步文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。
再次是表达才能的进步。
俗语说得好：
“读书破万卷，下笔如有神〞，“厚积薄发〞。
只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发〞，“下笔如有神〞。
诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库〞在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。
从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。
根据教育局统一安排，x月份我校开展了争当书香校园、争当读书标兵“xx读书
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