版 高考第5大题 Ⅰ考点1 分析概括Word格式.docx
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打蛋器旋转着，调羹在一碗碗黄油和糖里搅动，香草让空气变得甜甜的，姜又增加了香味。
厨房里浓香扑鼻，弥漫到整幢屋子。
四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。
蛋糕给谁呢？
朋友呗。
不一定是邻近的，大半倒是只见过一次，甚至素未谋面的，我们喜欢的朋友。
例如罗斯福总统，一年来镇上两次的小个子磨刀人，帕克（班车司机，他每天在尘土飞扬中嗖的一声驶过时和我们互相挥手招呼）。
是不是因为我的朋友太害羞了，才把这些陌生人当作真正的朋友？
我想是的。
我们的纪念册里有用白宫信笺写的答谢信，有磨刀人寄来的一分钱明信片——它们让我们觉得和外面丰富世界联系在一起。
厨房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要庆祝一下——还剩下一点威士忌。
奎尼分到满满一勺，倒在她的咖啡碗里（她喜欢菊苣香的浓咖啡），我们平分剩下的。
奎尼躺在地上打滚，爪子在空中乱抓。
我身子里热烘烘地冒火星，像快要烧成灰烬的木柴。
我的朋友围着炉子跳圆舞曲，两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边，就像是舞会上穿的礼服，唱着“指给我回家的路”。
下一个任务就是准备礼物。
我想给她买整整一磅樱桃巧克力，不过，我给她做了只风筝。
她希望给我一辆自行车，不过，我肯定她也是给我做风筝——和去年一样，和前年也一样。
我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头，用彩纸包起来，高高地挂在圣诞树顶上一颗银星边。
奎尼知道那是牛肉骨头，馋得坐在树下呆望着，该睡了还不肯走。
我的兴奋不亚于她，踢被子，翻枕头，就像是热得不可开交的夏天夜晚。
我的朋友手持蜡烛坐到我的床沿：
“我一点也睡不着，心像兔子一样乱跳。
你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋糕吗？
”我俩在床上挤作一团，她在我的手心里写“我爱你”。
“你的手比以前大了。
我想我大概不愿你长大。
你长大了，我们还能继续当朋友吗？
”我说我们永远是朋友。
这是我们一起过的最后一个圣诞节。
我上了军事学校。
我也有了新家，但那不算数。
我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也没回去过。
她还待在那里，有奎尼做伴，后来只剩她一个人。
（她写道：
“昨天，梅西的马踢伤了奎尼，伤得很重。
谢天谢地，她没有太痛苦。
我把她包在一张条纹床单里，用童车推到草地……”）以后几年的十一月里，她还是做水果蛋糕，她一个人，没有从前做得多，不用说，总是把“最好的那个”寄给我。
渐渐地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起来。
终于，又一个十一月的早晨来临，一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨，她再也爬不起来大声说：
（有删改）
结合情节，简要分析小说中“我的朋友”的生活状态。
（6分）
_______________________________________________________________
本题通过梳理小说的情节来考查分析人物形象。
解答本题，首先要理解“生活状态”即“生活的情况”，有的是文章直接交代出来，有的是要在字里行间去体会，关键是要全，不要遗漏。
小说中“我的朋友”虽然白发苍苍，但一直很积极，总是大声说“这是做水果蛋糕的好天气”，可见其积极乐观。
她的好朋友早死，为了表示纪念与不舍，她叫我“巴迪”，可见她怀念旧友，总是生活在思念中。
“我”七岁，她六十的光景。
从小两人就生活在一起，可以说是相依为命。
并且在“我”睡不着的时候，在手心写“我爱你”，可见她与“我”相互依靠，关爱我。
她害羞，与很多陌生人做朋友，且一直与外面的世界相互联系，可见她乐于交友，好与人联系。
【答案】 贫穷、孤单，却热爱生活、充满快乐。
（3分）从卖破烂来筹集水果蛋糕基金、自己做风筝作为礼物、凑五分钱买牛骨头等情节，可见其贫穷；
从只有“我”和小狗陪伴她等情节，可见其孤单；
从满怀欣喜地做蛋糕、送蛋糕、准备礼物等情节，可见其热爱生活、充满快乐。
（3分）
一、“4步骤”局部分析人物形象
1．在整体把握情节的前提下细读所给文字，要分清是哪类（些）描写（语言/动作/肖像/侧面描写），理清其中的层次，抓住其中的关键词语。
实际上，这类题目考的就是考生对局部文字精、细、深的阅读能力。
2．联系上下文，看看人物的这一片段言行举止之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣测出人物的内心活动。
3．要在整体把握小说主题和作者创作意图的基础上准确分析，不可漫无边际地分析。
局部文字往往是作品主题、作者意图的关键体现处，也是描写的精彩处，分析时应在宏观观照下作精细研读。
4．充分顾及人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。
因为命题者的“题材”都是包含人物复杂的内心的。
二、“4方面”准确概括人物心理特点
1．读懂小说
了解作者对小说中的人物是赞扬还是批评，是肯定还是否定。
2．联系全篇
抓住文中某处具体的人物言行、细节分析时，不能孤立地分析，应着眼全篇，前后观照，结合作品的大背景和具体情景来分析。
3．关注细节
注意暗示人物形象的细节。
分析时要参考人物的身份、地位及所处的环境等，防止任意拔高或贬损。
4．注意推敲
使用概括形象特点的词语要字斟句酌，认真推敲，最好借助文中的词语。
另外，要具有依据历史时代、文化社会和民族特点去评判人物的思考视角。
像外国小说中的人物，就不宜按照中国的文化观念和审美习惯进行概括和分析，而要用西方的文化视角，站在他们当时的社会、历史和文化背景中去评判。
（对应学生用书第41页）
[专项练]
一、（2017·
无锡一模）阅读下面的作品，完成后面的问题。
【导学号：
76934062】
菱 荡
废 名
陶家村在菱荡圩的坝上，离城不过半里，下坝过桥，走一个沙洲，到城西门。
过桥的地方有一座石塔，名叫洗手塔。
人说，当初是没有桥的，往来要“摆渡”。
一位姓张的老汉，专在这里摆渡过日，头发白得像银丝。
一天，何仙姑下凡来，渡老汉升天。
老汉道：
“我不去。
城里人如何下乡？
乡下人如何进城？
”但老汉这天晚上死了。
清早起来，河有桥，桥头有塔。
何仙姑一夜修了桥。
修了桥，洗一洗手，成洗手塔。
这个故事，陶家村的陈聋子独不相信，他说：
“张老头子摆渡，不是要渡钱吗？
”摆渡依然要人家给他钱，同聋子“打长工”是一样，所以决不能升天。
菱荡圩是以这个菱荡得名。
菱荡属陶家村，周围常青树的矮林，密得很。
走在坝上，望见白水的一角。
荡岸，绿草散着野花，成一个圈圈。
两个通口，一个连菜园，陈聋子种的几畦园也在这里。
城里人并不以为菱荡是陶家村的，是陈聋子的。
大家都熟识这个聋子，喜欢他，打趣他，尤其是那洗衣的女人——洗衣的多半住在西城根，河水竭了就到菱荡来洗。
菱荡的深，这才被她们搅动了。
太阳落山以及天刚刚破晓的时候，坝上也听得见她们喉咙叫，甚至衣篮太重了坐在坝脚下草地上“打一栈”的也与正在捶捣杵的相呼应。
野花做了她们的蒲团，原来青青的草她们踏成了路。
陈聋子，平常略去了陈字，只称聋子。
他在陶家村打了十几年长工，轻易不见他说话，别人说话他偏肯听，大家都嫉妒他似的这样叫他。
但这或者不始于陶家村，他到陶家村来似乎就没有带来别的名字了。
二老爹的园是他种，园里出的菜也要他挑上街去卖。
二老爹只相信他一人，回来一文一文的钱向二老爹手上数。
洗衣女人问他讨萝卜吃——如他正在萝卜田里，他也连忙拔起一个大的，连叶子给她。
不过讨萝卜他就答应一个萝卜，再说他的萝卜不好，他无话回，笑是笑的。
菱荡圩的萝卜吃在口里实在甜。
菱荡满菱角的时候，菱荡里不时有一个小划子，坐划子在菱叶上打回旋的常是陈聋子。
聋子总是这样去摘菱角。
有一回，聋子送一篮菱角到石家井去——石家井是城里有名的巷子，石姓所居，两边院墙夹成一条深巷，石铺的道，小孩子走这里过，故意踏得响，听回声。
聋子走到石家大门，站住了，抬了头望院子里的石榴，仿佛这样望得出人来。
两匹狗朝外一奔，跳到他的肩膀上叫。
一匹黑的，一匹白的，聋子分不开眼睛，尽站在一块石上转，两手紧握篮子，一直到狗叫出了石家的小姑娘，替他喝住狗。
石家姑娘见了一篮红菱角，笑道：
“是我家买的吗？
”聋子被狗呆住了的模样，一言没有发，但他对着小姑娘牙齿都笑出来了。
小姑娘引他进来，一会儿又送他出门。
他连走路也没有声响。
以后逢着二老爹的孙女儿吵嘴，聋子就咕噜一句：
“你看街上的小姑娘是多么好！
他的话总是这样说。
一日，太阳已下西山，青天罩着菱荡圩照样的绿，不同的颜色，坝上庙的白墙，坝下聋子一个人，他刚刚从家里回来，挑了水桶，挟了锄头。
他要挑水浇一浇园里的青椒。
他一听——菱荡洗衣的有好几个。
走回了原处，扁担横在水桶上，他坐在扁担上，拿出烟杆来吃。
衔了烟偏了头，听——
是张大嫂，张大嫂讲了一句好笑的话，聋子也笑。
烟杆系上腰。
扁担挑上肩。
“今天真热！
”张大嫂的破喉咙。
“来了人看怎么办？
“把人热死了怎么办？
“哎呀——”
“我道是谁——聋子。
聋子眼睛望了水，笑着自语——
“聋子！
1927年10月
1．简要分析聋子的性格特点。
【解析】 分析人物的形象特点，主要从文中相关的正面和侧面描写的文字中筛选、提炼，尤其是相关的情节描写和细节描写。
【答案】 ①质朴、直率。
他凭自己的性情，用俗世常理去判断神话传说的真实性。
②善良、憨厚。
陈聋子帮人卖菜无贪财之心；
别人问他要萝卜吃，他挑最好的给；
别人逗他，他从不计较（或不爱说话）。
③勤劳、知足。
帮东家经营十几年的菜园，尽心尽力，并无怨言。
（每点2分）
[综合练]
二、（2017·
南京盐城一模）阅读下面的作品，完成2～5题。
（20分）
天窗室
[美]欧·
亨利
帕克太太领着丽森小姐去一楼看双开间客厅。
“这壁柜里，可以放骨骼标本、麻醉剂，或者——”
“我不是大夫。
”丽森小姐打了个寒战说。
帕克太太用冰冷的眼色瞪了一下，领她去看二楼。
“八块钱吗？
”丽森小姐说，“啊呀！
我只是一个穷苦的做工小姑娘。
帕克太太露出鄙夷的神情，领她到三楼去看斯基德先生的大房间。
斯基德先生整天待在里面写剧本。
每个找房子的人总被引到他房里去欣赏门窗垂饰。
每次参观后，斯基德先生害怕被勒令搬家，就会付一部分欠租。
“这太美啦！
”丽森小姐看着门窗垂饰，嫣然一笑，笑容跟天使一般美。
她们走后，斯基德先生忙把他剧本里黑发、高挑的女主角抹去，换上一个头发浓密有光泽、容貌秀丽活泼、娇小顽皮的姑娘。
不久便响起了一声“克拉拉”，警钟似的向全世界宣布丽森小姐的经济情况。
一个黑皮肤小鬼带她爬上阴森森的梯子，把她推进一间顶上透着微光的拱形屋，吐出带有威胁意味的字眼：
“两块钱！
“我租下！
”丽森小姐嘘了一口气。
丽森小姐每天出去工作。
晚上她带一些有字的纸张回家，用打字机誊清。
没有工作的晚上，她就跟别的房客们一起坐在门口的台阶上。
每逢此时，男房客们都乐开了，马上围拢过来。
尤其是斯基德先生，他心里早把丽森小姐当作他私人浪漫剧的女主角。
还有血气旺盛的大胖子胡佛先生，和年轻的埃文斯先生。
一个夏天傍晚，房客们闲坐着，丽森小姐忽然抬头看看天空，爽朗地笑了起来，嚷道：
“哟，那不是比利·
杰克逊嘛！
”丽森小姐用纤细的指头指着，“每天晚上我都可以从天窗里望到它。
我管它叫比利·
杰克逊。
“可不是嘛！
”在公立学校教天文的朗纳克小姐说，“我倒不知道你是个天文学家呢，丽森小姐。
“是啊，我跟任何一个天文学家一样，知道火星居民的秋季服装会是什么新式样。
”朗纳克小姐说，“你指的那颗星是仙后座里的伽马。
“哦，”埃文斯先生说，“我认为比利·
杰克逊这个名字好得多。
“我也同意。
”胡佛先生呼噜呼噜喘着气，反对朗纳克小姐。
“从这儿望去还不是顶清楚。
”丽森小姐说，“一到晚上，我的屋子就像煤矿的竖井，比利·
杰克逊就像是夜晚女神用来扣睡衣的大钻石别针了。
之后有一段时期，丽森小姐没有带那些纸张回来打字。
她早晨出门挨家挨户地跑事务所，受尽了冷落和拒绝。
有一晚，丽森小姐筋疲力尽地爬上了帕克太太的石阶。
她没有吃晚饭。
在她踏进门厅的当儿，胡佛先生遇到她，看准机会向她求婚，一身肥肉颤巍巍地挡在她面前。
丽森小姐闪开了，他想去抓她的手，她却举起手来，有气没力地给了他一个耳光。
她倒在床上，在那个地府般的屋子里，慢慢地抬起沉重的眼皮，微微笑了一下。
因为比利·
杰克逊正透过天窗，安详、明亮地照耀着她。
她想抬起胳臂，抬了两次都没有成功。
第三次，她总算把两只瘦削的手举到了嘴唇上，从黑暗的深渊中朝比利·
杰克逊飞了一吻。
“再见啦，比利。
”她咕哝着，“你在几百万英里外，甚至不肯眨一眨眼。
可是，当四周漆黑一片时，你多半还待在我能看见的地方，是吗？
……几百万英里……再见啦，比利·
第二天上午十点钟，克拉拉发觉丽森小姐的房门还锁着，喊人把门撞开。
有人便跑去打电话叫救护车。
没多久，救护车开到。
一位穿白亚麻布罩衣的年轻医生跳上石阶，他举止沉着、灵活，光洁的脸上显得又潇洒，又严肃。
“四十九号叫的救护车来了。
”他简洁地说，“出了什么事？
帕克太太没好气地说：
“用尽了各种办法，还是救不醒她。
是个年轻的女人，叫埃尔西·
丽森小姐。
“什么房间？
”医生暴喊起来，帕克太太生平没有听到过这种询问房间的口气。
“天窗室。
就在——”
医生显然很熟悉天窗室的位置，四级一跨，已经上了楼。
不一会儿，就看见医生抱着那个天文学家下来了，那神情像是抱着一个死去的亲人。
他们注意到，医生并没有把他抱着的人安顿在担架上，他只是对司机说：
“拼命快开吧，威尔逊。
第三天早晨报纸上有消息说，贝尔维尤医院收了一个住在东区某街四十九号，因饥饿而虚脱的年轻女人。
负责治疗的医生比利·
杰克逊声称，病人定能复原。
（选自《欧·
亨利短篇小说精选》，有删改）
2．小说题为“天窗室”，为什么开头写帕克太太带领丽森小姐逐层看房的过程？
【解析】 本题考查小说情节的作用，主要从人物塑造、情节发展、小说背景等角度进行分析。
【答案】 ①烘托天窗室的简陋阴冷；
②表现帕克太太的势利和丽森小姐的贫穷；
③交代人物活动的环境，为故事展开做铺垫。
3．文中的画线句表现了丽森小姐什么样的心理？
（4分）
【解析】 揣摩人物的心理，要从人物的言行、神态细节入手，把握句中的关键词，并联系情节和环境的内容，把握人物性格，分析人物心理。
【答案】 “再见”：
诀别时的依依不舍。
“几百万英里外”：
觉得比利遥不可及的绝望。
“不肯眨一眨眼”：
对比利的无动于衷感到遗憾。
“待在我能看见的地方”：
为能看到比利感到慰藉。
（每点1分）
★4.简要概括主人公丽森小姐的形象特征。
【解析】 挖掘人物的形象特征，可以从相关的直接描写（动作、语言、神态等）和情节的推动变化中去分析。
【答案】 美丽活泼，热情善良；
（1分）在极度贫困中，独立坚持，自尊自强；
（1分）默默爱着心上人，看不到希望却执着坚守着纯真的爱情。
（2分）
5．小说以第二天上午丽森小姐被比利·
杰克逊医生所救结尾，这样安排有什么用意？
请结合全文加以探究。
【解析】 解答本题时，可以从情节切入探究小说的主题及艺术效果。
一般从形象、主题进行探究，并联系作者的观点态度和情感倾向，以及小说创作的背景等。
【答案】 揭开比利·
杰克逊是丽森小姐心上人的谜底，收到出人意料的效果；
揭示了天窗上的星星原来是丽森小姐爱的寄托，读者在恍然大悟后被深深感染；
暗示了丽森小姐与比利·
杰克逊之间的爱情故事峰回路转；
点明主题，即对美好纯真爱情的礼赞。
（每点2分，答出三点即可）
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