初一阅读要点.docx

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初一阅读要点

1． 记叙文六要素？

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

2． 文章内容？

 方法：

看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

 强调三个部分：

内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。

　　答：

 A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事（事迹、经过、事件、景物）。

即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

　　B、表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……。

　　C、抒发了作者的……的感情

3． 划分层次？

（1）按时间划分（找表示时间的短语）　

（2） 按地点划分（找表示地点的短语）

　　（3） 按事情发展过程（找各个事件）

　　（4） 总分总（掐头去尾）

4．为文章拟标题。

 找文章的线索或中心，

　　依据有

（1）核心人物

（2）核心事物 （3）核心事件（4）作者情感

5．品味题目可以从—— A内容上   B主题上   C线索    D设置悬念上等方面进行品味。

6．了解人称的作用。

第一人称：

亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称：

便于情感交流。

第三人称：

显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论

7． 记叙顺序及作用？

（1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：

叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

） 作用：

造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

　（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

） 作用：

对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

8． 修辞方法及作用

（1） 比喻：

生动形象地写出xx事物的xx特点。

（2） 拟人：

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。

　（3） 夸张：

突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

　（4） 排比：

条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

增强文章气势，增加感染力、说服力。

　（5） 对偶：

形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。

　（6） 反复：

强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

有强调语气，强化内容的作用

　（7） 设问：

自问自答，引人注意，启发思考。

　（8） 反问：

态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

 注：

必须结合相关语句分析

9． 句子或语段的作用？

 有些情况要结合第三点和第四点来回答。

　　答：

一、内容上：

首段和尾段：

字面义和象征义。

点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。

有时要结合文章的具体内容补充说明。

　　二、在结构上 ：

　　在文章开头：

（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用

　　在文章中间：

（1）承接上文 

（2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用

　　在文章结尾：

总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。

　　三、表达效果上：

升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

　　四、从写作手法上：

常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。

10． 表达方式？

 记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明

11． 描写的种类及作用？

   了解描写的几种形式

（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）

（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法

　　种类：

一是人物描写：

A、正面描写

（1）肖像描写

（2）外貌描写（3）神态描写 （4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）心理描写  作用是：

突出人物的性格特征和作品主题。

　B、侧面描写     作用是：

衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

　　二是环境描写：

分社会环境描写自然环境描写。

　　重点了解几种描写的作用及答题格式：

　　①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：

交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

　　②语言（对话）描写和行动（动作）描写：

形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。

有时还推动了情节的发展。

　　③心理描写：

形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

　　④环境描写：

自然环境描写和社会环境描写

　　自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。

　　社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：

交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染××环境气氛。

衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。

12．问指示代词“这、那”所指内容：

多从代词前面文字中找答案。

13．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：

　　　 答：

 A、 回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。

　　　　　　B、  解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）

　　　　　　C、 不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，体现语言的准确、生动、形象或严密。

）

14．品味句子和关键词。

最好找词语点评或整体点评：

即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。

　　答：

A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。

若没有，则应选择有生命力的词语进行。

　　B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。

　　C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。

15．  评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）

　　　　通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。

答案可以这样组成：

由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。

  一般地说，答案由三部分组成：

　　A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：

①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。

　　B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：

表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。

有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。

　　C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。

在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。

16．问阅读后的体会、体验、启示、见解？

要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。

 即提出、分析、解决问题。

　　按总分总的顺序答题：

 A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

　　B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由                

 C、所以我们应该怎样怎样。