届一轮复习人教版选修8Unit 1A land of diversity单元教案设计28页word版.docx
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届一轮复习人教版选修8Unit1Alandofdiversity单元教案设计28页word版
2019届一轮复习人教版选修8Unit1Alandofdiversity单元教案设计
单元学习目标导航
类别
新课标要求掌握的项目
话
题
HistoryandgeographyoftheUSA;
nationalityandpeople;
customsandculture
词
语
单
词
StraitmeansslaverySpainmajorityCatholicMexicoimmigrationpercentageDenmarkDanishaircraftKoreanPakistanmixmixturenationalityracialapplicantsocialistoccurcentralcattleindicateswapluggagetramapparentapparentlyslipbakeryferryhireseagullinsertreact
词组
TheBeringStraitbymeansofthePacificmakealifeoccurtoteamupwithmarkouttakeinagreat/goodmanyinadditionfightagainstdeclarewaron…settleinmakealifekeepupfeellike
句
型
1.Itislikelythat
2.Itisbelievedthat
3.Itdidn’toccurtomethat
功
能
1.鼓励别人说话（Howtoencourageotherstospeak）
Cool.Soundsgreat.Really?
Oh,Isee.Suchas?
Andwhatabout…?
Sotellmewhatitisreallylike?
That’sinteresting.
2.方向和位置（Directionandposition）
alongthenorthwestcoastof…fromthewesttotheeastcoast
ontheeastcoasttothenorthof
inthesouthernpartof…inthefarsouthof…
ontheMississippiRiverabout160km/notfarfrom..
inthestateofLouisiana
语
法
主语、宾语和表语从句（ReviseNounClausesastheSubject,ObjectandPredicative）
WhatattractspeopletoCaliforniaisitspleasantclimateandrelaxedlifestyle.
Mostapplicantsknowthattheyhaveverylittlechanceofgettingavisa.
Thisiswhytodayover40%ofCalifornianspeakSpanishasafirstorsecondlanguage.
写
作
Non-chronologicalreport:
descriptionofaplace
第一课时WordsandExpressions（集中识词）
Teachingaim:
Masterthenewwordsandexpressions.
STEP1.Pronunciationcorrecting
Readaftertheteacherorthetapetwice.Thentheteacherasksthestudentstoreadwordsbythemselves.
STEP2.Skillsinmemorizingthenewwords
Theteacheranalysesthestructuresandusageofthenewwordsbriefly.
STEP3.Sstrytospelloutthefollowingwords&expressions
单词翻译
1.vt说明；阐明___2.n海峡_______
3.n手段；方法4.adj史前的_________________
5.n受奴役的状态；奴隶制____6.n西班牙___________
7.n大多数；大半____________8.n&adj天主教的；天主教徒______
9.n墨西哥10.n（从国外移入的）移民_______________
11.n移民入境；移民12.n百分比；百分率________________
13.adj丹麦14.adj&n丹麦的；丹麦人的______
15.n好莱坞；美国电影业16.n飞行器；航空器_______________
17.n韩国；朝鲜18.n巴基斯坦______
19.adj巴基斯坦人的20.n征服者
21.vt&n混合；拌合.22.n.混合物；混合状态__________
23.n国籍；民族24.adj人种的；种族的_______
25.n申请人26.n.&adj社会主义者；社会主义者的_________
27.发生；出现________________28.adj中央的；中心的_______________
29.n牛（总称）_______________30.vt指出；标示；________________-
31.vi&vt交换________________32.n行李__________________
33.n（有轨）电车______________34adj显而易见的；_______________
35.adv显然地；显而易见地____________36.vi&n滑动；滑倒_________________
37.n.面包房_______________38.n&vt渡船；摆渡______________
39.vi&n租用；雇用_____________40.n海鸥________________
41.vt插入；嵌入_________________42.vi做出反应；回应________________
重点短语
1.白令海峡2.用┈办法；借助┉
3.太平洋群岛4.习惯新的生活方式、工作等；谋生
5.（某人）想到____________6.缆车__________
7.与……合作或一起工作___________8.划出标出……界线______________
9.包括；吸收____________10.许多；很多_________________
单词拼写
1.Thebookwasi________withcolourphotographs.
2.Hisideasonmoralsarereallyp________.
3.Hewaselectedbyalargem______.
4.Alargep_________ofschool-booksnowhavepictures.
5.Airisam________,notacompoundofgases.
6.Hewasana________foradmissiontoaschoolthen.
7.Theaccidento________atfiveo'clock.
8.Inthismap,thetownsarei________byareddot.
9.I'vejustbeeninformedthatmyl________hadalreadyarrived.
10.Theira_________griefturnedtocrazylaughterinaminute.
11.A_______（渡船）crossestherivereveryhour.
12.He________（插入）thekeyinthelockbutcouldnotopenthedoor.
13.Unkindnessoften_________（反应）ontheunkindperson.
14.Hewassoldinto__________（奴隶）
15.Theshopsareina_________（中心的）positioninthecity.
16.Atthemeetingteacherswill________（交换）experiences.
17.She_________（滑倒）ontheshinyfloorandfell.
18.Thereisnodoubtthatradioandtelevisionareimportant______（方法）ofcommunication.
19.Ishea_________（天主教徒）oraProtestant?
20.He_________（雇佣）acarfortwodays.
STEP4.Usingthewordsandexpressions
SB,P4exercise1&2
STEP5.Haveadictation
STEP6.Homework
1.Learnallthewordsandexpressionsbyheart.
2.Previewthetext.
第二课时Text-understanding（整体理解课文）
Teachingaims:
1.understandingthegeneralmeaningofthenewtexttotrainthereadingabilityofthestudents
2.德育目标：
了解美国多元文化，特别是加利福尼亚州的多元文化特征。
进一步培养学生跨文化交际意识，为终身学习奠定良好基础。
STEP1.Warmingup
1.HowmanystatesistheUSAmadeupof?
Canyoutellussomenamesofthestates?
2.CanyoutellussomeimportantcitiesintheUSA?
3.DoyouknowwhichstateisthemostmulticulturalstateintheUSA?
STEP2.Pre-reading
Lookatthepicturesanddiscussingroupswhateachpicturemeanstoyou.
STEP3.ReadingCalifornia
1.Fastreading:
TRUEorFALSE?
⑴CaliforniahasthethirdlargestpopulationintheUSA.（）
（2）NOoneknowsexactlywhenthefirstpeoplearrivedCalifornia.（）
（3）Inthe18thcentury,CaliforniawasruledbySpain.（）
（4）Todaythereareabout25,000RussianfurtrapperslivinginandaroundSanFrancisco.（）
（5）AftergoldwasdiscoveredinCalifornia,manypeopleachievedtheirdreamofbecoming
rich.（）
（6）Chineseimmigrantsbegantoarriveinthe1860s.（）
（7）PeoplefromdifferentpartsofthewordstillimmigratetoCalifornia,now.（）
2.Carefulreading:
Readthepassagesilentlyandquicklyandanswerthefollowingquestions,you’llbegiven5minutes.
（1）HowdidthesefirstsettlerscometoCalifornia?
________________________________________________________________
（2）WhysomanynativepeoplediedafterthearrivalofEuropeans?
________________________________________________________________
（3）HowdidtheUSAgetCalifornia?
________________________________________________________________
（4）Whytodayover40%ofCaliforniansspeakSpanishasafirstorsecondlanguage?
________________________________________________________________
（5）WhocametoCaliforniaaftergoldwasdiscovered?
________________________________________________________________
（6）WhendidChinesebegintoarriveinCalifornia?
________________________________________________________________
（7）WhatwillCaliforniabelikebeforelong?
________________________________________________________________
STEP4.ComprehendingPractice
SB:
P3-4Parts1--4.
STEP5.Homework
1.Previewthesecondtext.（SBP43）
2.Readingtask（WB,P83）
第三课时ExtensiveReading
Teachingaims:
1.ImproveSs’abilityofreading
2.德育目标：
了解美国多元文化，进一步培养学生跨文化交际意识，为终身学习奠定良好基础。
PARTIREADING（P8）
STEP1.Fastreading:
SBP7PART1.
STEP2.Carefulreading:
ReadGeorge’sdiaryandanswerthe5questionsonPage9PART2
STEP3.Payattentiontothemainwords,phrasesandsentences（根据学生实际由集体备课确定）
PARTIIREADINGTASK（WBP51）
STEP1.Fastreadingtofindthemaintopicofeachparagraph:
STEP2.Texplainssomedifficultpoints.（由集体备课确定）
STEP3.Homework：
readthepassagefluentlyandrecitesomeparts.
第四、五、六课时LanguagePointsLearning（单元知识精讲精练）
Teachingaim:
Teachandstudythelanguagepointstograspandusethemfreely
一、课前探究，自主学习
重点词汇
1.vt.说明；阐明___2.n.海峡_______
3.n.手段；方法4.adj.史前的_________________
5.n.受奴役的状态；奴隶制____6.n.西班牙___________
7.n.大多数；大半____________8.n.&adj.天主教的；天主教徒______
9.n.墨西哥10.n.（从国外移入的）移民_______________
11.n.移民入境；移民12.n.百分比；百分率________________
13.adj.丹麦14.adj.&n.丹麦的；丹麦人的________
15.n.好莱坞；美国电影业16.n.飞行器；航空器___________
17.n.韩国；朝鲜18.n.巴基斯坦______
19.adj.巴基斯坦人的20.n.征服者
21.vt.&n.混合；拌合.22.n.混合物；混合状态__________
23.n.国籍；民族24.adj.人种的；种族的_______
25.n.申请人26.n.&adj.社会主义者；社会主义者的________
27.发生；出现________________28.adj.中央的；中心的_______________
29.n.牛（总称）__________________30.vt.指出；标示；________________-
31.vi.&vt.交换________________32.n.行李__________________
33.n.（有轨）电车______________34.adj.显而易见的；_______________
35.adv.显然地；显而易见地____________36.vi&n.滑动；滑倒_________________
37.n.面包房_______________38.n&vt.渡船；摆渡______________
39.vi.&n.租用；雇用_____________40.n.海鸥________________
41.vt.插入；嵌入_________________42.vi.做出反应；回应________________
重点短语
1.白令海峡2.用┈办法；借助┉
3.太平洋群岛4.习惯新的生活方式、工作等；谋生
5.（某人）想到____________6.缆车__________
7.与…合作或一起工作_______________8.划出标出…界线______________
9.包括；吸收____________10.许多；很多_________________
11.atvarioustimes____________________12.inprehistorictimes_____________
13.intheearly16thcentury_______________14.fightagainst…_________________
15.declarewaron….________________16.settleinsomeplace________________
17.makealife________________18.inthe1860s______________________
19.feellikedoingsth___________________20.inlargenumbers___________________
二、重难点知识点精讲精练（按照教材顺序编排）
（一）学生自我探究，尝试完成句子，讨论疑难点，确定听课重点。
WarmingUp
1.compareyouranswerswithothergroups.
把你们的答案同其他组的答案相比较一下。
comparev.
（1）比较
比较我们的两部车子你会发现彼此很相近。
Ifyou__________________you’llfindtheyareveryalike.
他比较伦敦与巴黎。
Hecompared_____________________
走路比不上飞行。
Walkingcan’t____________________
（2）comparedwith/to与……相比
同日本相比，中国人口多。
___________________,Chinahasalargerpopulation.
[发散思维]
comparableadj.比得上的；可比较的comparativeadj.比较的，相对的
comparisonn.比较
[开放思维]
can’tcomparewith比不上compare…with…把…与…相比
comparedto/with与…相比compare…to…把…比作…
comparenotes交流体会，交流经验
Pre---reading
EachillustratessomethingaboutCalifornia.
每张图片都说明了加利福尼亚的一些事情。
illustrate
（1）vt.说明，阐明
他写的有关她的故事非常展现了真正的慷慨大度。
Hisstoryabouther______________________________________
费稀博士讲了个故事来说明这一点。
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