部编版小学语文六年级下册全册课堂作业.docx
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部编版小学语文六年级下册全册课堂作业
部编版六年级语文下册
课堂作业
新
设
计
2020年01月
北京的春节
第一课时
一、看拼音，写词语。
gēngxīnbiānpàolàyuètōngxiāojiānduànguāngjǐng
（）（）（）（）（）（）
ránfàngzhǎnlǎnjiéránbùtóngzhāngdēngjiécǎi
（）（）（）（）
二、比一比，再组词。
醋（）燃（）饺（）拌（）
腊（）然（）较（）伴（）
宵（）摊（）筝（）眨（）
销（）滩（）挣（）泛（）
三、在括号里填上合适的动词，注意不能重复。
（）腊八粥（）新衣（）庙会（）毛驴
（）醋大蒜（）年画（）爆竹（）灯笼
四、请按一定的顺序排列下面的词语。
1.元宵节除夕重阳节清明节春节元旦中秋节
2.旬年时月周日季
3.自然资源木材资源森林资源生物资源
第二课时
一、给下列句子填上恰当的关联词。
1.（）今天是元宵节，（）今天的北京特别热闹。
2.（）孩子们要放鞭炮，（）要过春节了。
3.（）除夕之夜要守岁，（）除了很小的孩子，没有人睡觉。
4.小孩子们买各种花炮燃放，（）不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。
5.北京（）是城市，（）它也跟着农村一齐过年，（）过得分外热闹。
二、阅读《北京的春节》片段，回答问题。
元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。
……元宵节处处张灯结（jiējié）彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。
有名的老铺（pùpū）都要挂出几百盏灯来□有的一律是玻璃的□有的清一色是牛角的□有的都是纱灯□有的各形各色□通通彩绘□红楼梦□或□水浒传（zhuànchuán）□故事□这在当年，也是一种广告。
灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。
晚上灯中点上烛，观者就更多。
1.给文中加点字选择正确的读音并画“√”。
2.照样子再写几个词语。
各形各色（ABAC）
3.找出文中表示“全部、都”意思的词语：
4.给文中缺少标点的地方补上合适的标点。
5.“元宵上市，春节的又一个高潮到了”请你联系上下文，想想春节的三次高潮分别是什么？
为什么说元宵是“又一个高潮”？
6.作者在这段话中着力描写灯的多，多，为的是突出
。
腊八粥
一、文学常识。
1.本文的作者原名沈岳焕，作家。
主要作品有小説《》《》、散文集《》等。
2.给多音字注音。
（1）蕃蕃咽（）喉肿痛,什么食物都难以下咽（）。
（2）球场遇到劲（）敌，反倒使他干劲（）更足了。
（3）他圈（）十亩地作为牧场，准备用来圈（）养牛群。
（4）塞（）外并不闭塞（）。
3.看拼音写汉字。
（1）我最喜欢吃糖炒lì（）子。
（2）她把那丝chóu（）般的秀发扎起来，开始喝妈妈为她熬的浓chóu（）的粥。
（3）杯zhǎn（）碗里chéng（）放食物。
4.理解词语。
（1）嘟囔：
（2）（）：
没有办法;没有办法可想。
（3）（）:
肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。
（4）糊糊涂涂：
5.感知课文。
本文以“”为线索，写了八儿粥——粥——猜粥——.粥的情节，表现了一家人的其乐融融。
二、品读达标。
阅读课文，回答问题。
1.第14段在文中的作用是什么?
2.“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子,提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。
”请赏析语句。
古诗三首
第一课时
一、诗歌考查。
1．诗歌前两句用（）两字点明仲春景色;后两句用（）点明享受特权的对象。
2.这首诗是如何讽刺特权阶层的？
3.今天人们用此诗中的“（）”渲染春天的美丽景色。
二、请尝试默写古诗《寒食》。
三、小试牛刀。
1.说说诗歌《寒食》中，你最喜欢哪一句？
为什么？
2.你知道寒食节是与哪位古人而有关吗？
第二课时
阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
1.这首诗取材于我国古代___________________的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。
人们常用这一神话比喻___________________。
2.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是___________________。
3.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过___________________和___________________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
第三课时
1.字正腔圆读古诗。
（将错误的读音画去）
中庭/地白/树栖（xīqī）鸦（yāyá），
冷（lěnlěng）露（lùlòu）无声/湿桂花。
今夜/月明/人尽（jìnjìng）望，
不知/秋思（shīsī）/落谁家。
2.“十五夜”指的是_______节的夜晚，中国历代有_______的习俗。
3.分辨孪生兄弟。
（组词）
鸦（）庭（）栖（）
鸭（）廷（）晒（）
4.诗意再现。
（写出下面诗句的意思）
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
5.走进《十五夜望月》。
①作者在诗中描述了_________________________________________这些景物。
“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是___________天的景物。
②“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的情绪，这从诗中的_______、_____、______等词可以看出。
“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是________________。
6.阅读冲浪。
九月九日忆山东兄弟
唐王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
①你知道这首诗写得是什么节日的事吗？
当时有什么风俗？
②这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
③人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？
藏戏
1.把词语补充完整。
哄（）大笑两面三（）
（）心所欲（）哉悠哉
2.在括号里填上恰当的词语。
（）的歌声（）的容貌
（）的舞姿（）的江水
3.按要求改写句子。
（1）世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？
（换一种说法）
（2）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
（换一种说法）
（3）身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。
（缩句）
4.摘抄课文中你印象深刻的词语或句子。
习作：
家乡有风俗
1.中华民族历史悠久，文化灿烂，有许多具有民族特色的传统节日。
其中最为我国人民熟悉的四大节日是（）
A．春节元宵清明端午B．春节清明七夕中秋
C．春节端午重阳腊八D．春节清明端午中秋
2．春节也叫“过年”，传说和一种叫做“年”的怪兽有关。
人们为春节所做的一些准备和活动，据说也和驱赶这种怪兽有关。
下列活动和“年”这种传说无关的一项是（）
A．放爆竹B．守岁C．贴春联、挂年画D．吃饺子
3．常言道“正月十五闹元宵”，一个“闹”字，就凸显出节日内容的丰富多彩。
除了观灯、猜灯谜、闹社火、划旱船和吃元宵外，还有许多其他的活动。
下列活动中不在元宵节进行的一项是（）
A．耍龙灯B.放风筝C.舞狮子D.踩高跷
4．蒙古族的那达慕大会是在（）
A．丰收年景的6—9月B.每年秋天C.清明后10天D.端午前
5.傣族饮食中，最具特色的是（）
A.糯米饭B.菜团C.竹筒饭
6.汪曾祺先生说：
“节日风俗是一个民族集体的精神抒情诗，她里面保养着这个民族常绿的童心。
”每一个传统节日都有它的源头和文化意义。
下面所列内容，与中国传统节日的起源，关系最不密切的一项是（）
A．农事生产B．宗教信仰
C．神话传说D．名人故事
7.我国古代过春节，一般从农历腊月二十三日或二十四日的祭灶就开始了，这一天也叫做“小年”，而人们通常用来祭祀灶王爷的食物是（）
A．元宵B．麦芽糖C．腊八粥D．饺子
8.王安石写过有关春节的《元日》诗：
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”诗中的“新桃”“旧符”指的是（）
A．画着门神的桃木板B．窗花C．年画D．门槛
9.据说大书法家王羲之写在自己家门口的春联经常被人偷偷揭去，令他很是苦恼。
后来他在除夕夜又写了一副，但只让家人贴出春联的上半截，春联居然没有被再偷，第二天他再接着贴上下半截。
这副春联的下半截分别是“今朝至”和“昨夜行”，请问它的上半截分别写的是（）
A．春风春雨新年新岁B．福无双至祸不单行
C．莺啼北星燕语南郊D．悠悠乾坤昭昭日月
10.孩子们是盼望过年的，因为在除夕之夜，可以从长辈那里得到压岁钱。
给压岁钱的习俗从汉代就开始了，它最初的含义是（）
A．压邪驱鬼B．望子成龙
C．祝福健康D．招财进宝
鲁滨逊漂流记
第一课时
一、从下面几组字中，选择合适的字填在括号里。
（ ）（妻凄）凉 （ ）（宰寄）杀
（ ）（叛判）乱 （ ）（荒芜）岛
二、在下面的括号里填上合适的量词。
一（ ）帐篷 一（ ）轮船 一（ ）海风 一（ ）围巾
一（ ）山羊 一（ ）荒岛 一（ ）破帆 一（ ）火柴
一（ ）星星 一（ ）火光 一（ ）拖鞋 一（ ）墙壁
三、圈出每组词语中的一个别字，把对的写在后面的括号里。
1．寒风呼啸天崖海角煎熬（ ）
2．忐忑不安荒无人烟账子（ ）
3．煞费苦心交尽脑汁遭遇（ ）
4．自做自受汹涌澎湃倒霉（ ）
四、用“续”组成词语，填入下面句子中，使之合适。
1．鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，（ ）搬到岸上。
2．阴雨连绵的坏天气（ ）了半个月，叫人实在难受。
3．最近，我（ ）看了几场足球赛。
4．我们虽然在市运动会上取得了冠军，但是还要（ ）努力，争取在省赛中冲入前三名。
第二课时
一、把下列词语补充完整。
闻所（）（）聊（）（）慰与世（）（）
知（）（）乐郑重（）（）用（）（）尽
（）晒（）淋（）（）万分
二、按照课文填空。
这些工具的（）使一切工作都进行得非常吃力。
所以我差不多费了（）的工夫，才把我的小小的（）围墙做完。
那些木桩都很重，很不（）搬动，我费了很长的（），才在树林里把它们砍好削好。
（）把它们搬回来，那就更费（）了。
因此有时我差不多要费两天的工夫把一根（）砍好，搬回来，第三天才把它打进泥土里面去。
三、阅读并回答下列问题。
他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。
后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。
鲁滨逊从船上搬来的东西里，还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在围墙里，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。
他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
1．为了在荒岛上生存下来，鲁滨逊做了以下事情：
（1）
（2）
（3）
（4）
2．鲁滨逊做的这些事，解决了问题。
3．从这段文字中可以看出鲁滨逊。
4．文中“畜养”一词的意思是（）
A．饲养B．指家养的兽类
骑鹅旅行记
一、给加点字选择正确的读音。
chāchà
树杈（）杈草（）
dāidài
待在一起（）期待（）
二、选择合适的词语填空。
头晕目眩垂头丧气聚精会神没完没了
1.他（）地从牛棚里走了出来。
2.他们一看见猫便住了嘴，装着（）地在地上刨虫子吃。
3.那些鸡（）地叫着。
4.他飞得那么快，男孩都感到（）了。
汤姆•索亚历险记（节选）
一、给带点的字选择正确的读音打上“√”。
祈祷（qíqǐ）哀悼（dàodiào）
渲染（xuānxuàn）话匣子（jiáxiá）
二、把下面的词语补充完整。
诚（）诚（）（）不在乎
（）（）昏迷（）（）倾听
三、根据课文内容判断下面的说法是否正确，正确的请打“√”，不正确的打“×”。
1、本课的作者是美国作家马克•吐温。
（）
2、本课由《汤姆•索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成。
（）
3、梗概围绕“历险”，写了汤姆的四次历险。
（）
4、课文中几次历险纯粹是孩子的游戏。
（）
5、精彩片断讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。
（）
匆匆
一、给加点字注音。
涔涔潸潸赤裸徘徊
蒸融伶俐遮挽
二、结合语言环境，理解下列词语的意思。
确乎：
涔涔：
潸潸：
徘徊：
三、读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。
1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（ ）
2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（ ）
3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
（ ）
4.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（ ）
5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
（ ）
四、填空。
《匆匆》是一篇（体裁），作者是现代作家。
文章紧紧围绕“”二字，细腻地刻画了。
他写过的同一体裁的作品有、。
那个星期天
第一课时
一、给加点字注音。
吓唬（）挨（）咔嚓（）
沉郁（）缥缈（）急遽（）
二、结合语言环境，理解下列词语的意思。
盼望：
明媚：
吓唬：
空空落落：
翻箱倒柜：
三、有感情地朗读课文。
想一想课文主要讲了什么？
请用简洁的语言写下来。
第二课时
一、文章的心理描写细腻生动，结合上下文，品味下列语句，说说作者采用了哪些方式描述“我”的心理。
1.我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
2.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
3.我蹲在她身边，看着她洗。
我一声不吭，盼着。
我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。
我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
二、读一读，选一选。
（1）那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
这句话中“天色昏暗下去”除了让我们知道时间的变化，傍晚来临，还能让读者感受到（）。
A.人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。
B.天色已晚，我不再等了。
（2）我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？
（）
A.我等得太久了，眼前出现了幻觉。
B.这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。
古诗三首
第一课时
阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】
①〔钩〕古代一种兵器，形似月牙。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？
________________________________________
2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？
哪两句表达更为明显？
________________________________________
第二课时
阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石
（清）郑燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中.
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.
（1）解释重点字词。
咬：
坚劲：
任：
（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子?
（）
A竹林里B深山里C破岩中
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?
（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?
表现了作者什么形象?
十六年前的回忆
第一课时
一、我能看拼音写汉字。
pìjìng yúlè kǒngbù móguǐ fěitú
（ ） （ ） （ ） （ ） （）
shūjí chōutì jùlièmiánpáojúshì
（ ） （ ） （ ）（） （）
二、我能比一比再组词。
刑（ ） 娱（ ） 绞（ ）
形（ ） 误（ ） 狡（ ）
籍（ ） 峻（ ） 详（ ）
藉（ ） 竣（ ） 祥（ ）
三、从下列词语中找出6对近义词，分别填入括号里。
残暴含糊安宁可惜占据坚决
模糊残酷坚定安定惋惜占领
（）--（）（）--（）（）--（）
（）--（）（）--（）（）--（）
第二课时
一、我能说说画线词语意思，再理解句子。
1.“没有什么，不要怕。
星儿，跟我到外面看看去。
”父亲不慌不忙地向外走去。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.他们仔细地把父亲全身搜了一遍。
父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。
因为他明白，对他们是没有道理可讲的。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
二、我能读句子，从课文中找出和它相照应的语句
1.我奇怪地问他：
“爹，为什么烧掉呢?
怪可惜的。
”
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.我低声对母亲说：
“妈，昨天是4月28日。
”
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
为人民服务
第一课时
一、组词语
益（ ）采（ ） 掉（ ）哀（）炊（）
意（ ）彩（ ） 悼（ ）衰（）吹（）
二、搭配要恰当
遵守 看到 提高 战胜 改正 改进
工作 缺点 制度 成绩 困难勇气
（）—（）（）—（）（）—（）
（）—（）（）—（）（）—（）
三、在下面的括号里填上合适的关联词语
1．（）我们是为人民服务的，（）我们有缺点就不怕别人批评指出。
2．（）你说得对，我们（）改正。
3．（）你认为自己的看法正确，（）应该坚持到底。
4．王鹏（）接受了大家的批评，（）改正了错误。
第二课时
一、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”并改过来。
1.《为人民服务》一文着重围绕“为人民服务”这一中心论点逐层展开的。
（）
2.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”此句是毛泽东讲的。
（）
3.“精兵简政”是我党采纳了司马迁提出的意见。
（）
二、人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有上文学家叫做
的说过：
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
为而死，就比还重；替法西斯卖力，替去死，就比还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
（1）解释下列字的意思。
固：
或：
（2）句子的意思是：
（3）“泰山”比喻：
；
“鸿毛”用来比喻：
（4）说张思德同志的死是比泰山还要重的是因为
我还知道、（谁）的死比泰山还重。
（5）这段话采用了、、表达方法。
金色的鱼钩
一、搭配词语
新鲜的 两鬓 热气腾腾的 草地
斑白的 声音 整夜整夜地 不合眼
惊人的 鱼汤 目不转睛地 菜汤
低沉的 毅力 无边无涯的 看着
二、读一读下面的句子，说说哪些是打比方的句子。
（1）他摸了摸嘴，好像回味似的。
（）
（2）我觉得好像有万根钢针扎着喉管。
（）
（3）我的心里好像塞了铅块似的。
（）
（4）我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像过节似的。
（）
三、给下面的一段话填上正确的标点符号。
老班长猛抬起头 看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗就支吾着说 我 我早就吃过了 看到碗里还没吃干净扔了怪可惜的
文言文二则
第一课时
1．解释下列句中划横线的词。
①使弈秋诲二人弈（）②非然也（）
③思援弓缴而射之（）④为是其智弗若与（）
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）
A．夫战，勇气也B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠D．莲，花之君子者也
3．翻译：
惟弈秋之为听。
译文：
4．本文通过学弈这件小事，作者意图阐明了一个什么道理？
第二课时
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：
“我以日
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