第二单元教案.docx

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第二单元教案

Lesson7

一、教学内容与分析

1．Justspeak

本课从两个方面进行会话学习，一方面通过介绍好朋友，使学生结识新伙伴，复习第一单元内容。

另一个方面通过认识新伙伴，了解对方所在班级，学习新内容。

2．Justreadandwrite

（1）正确听、说、认读数字three,four及短语ClassThree,GradeFour

（2）正确听、说、读、写数字one,two

3．Let'splay

自制卡片介绍自己的年级和班级，把所学的会话真实运用于实际生活中。

二、课前准备

1．准备26个英语字母卡片。

2．准备1-4年级的卡片，每个年级分三个班。

3．准备会话中的三个女孩的面具。

三、教学步骤与建议

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）课前播放Numbersong，引导学生初步感知数字，烘托学习英语的氛围。

（2）由于从本课开始要学习数字，为了使学生尽快熟悉英语数字，老师应尽量让学生多接触英语数字，如用英语读第几课及相应页码数。

（3）复习字母。

先复习26个英语字母，按照顺序朗读大小写，然后再任意挑选字母认读，最后把要在本课中学习的单词one,two中含有的小写字母o,n,e,t,w展示给学生，检查学生认读字母情况，为单词拼写做铺垫。

2．新课导入（Presentation）

（1）教师举着e,n,o,t,w5个小写字母卡片，问学生：

Howmanylettersarethereinmyhand?

然后带领学生数字母：

one,two,three,four,five,fiveletters，鼓励学生初步感知数字的读音。

（2）教师引导学生用手中的字母卡片组成one,two两个单词。

突出学习单词的趣味性，让学生明白字母可以组成单词。

（3）教师说单词，学生用自己的字母卡片快速拼出单词，然后说出这个单词由多少个字母构成。

组内4-5人活动，一人说，其他人拼，通过说一说，拼一拼，让学生在活动中自然掌握单词。

用小粘贴奖励拼得快、说得好的同学。

（4）教师板书，示范书写单词。

注意指导学生掌握正确的书写习惯，帮助学生打下良好的书写基础。

（5）启发学生用手中的五个字母拼出其他的单词，如：

on,ten,to等。

培养学生的发散思维，扩展学生的词汇量。

让学生明白每个小字母都会在单词中起到很大的作用。

（6）教师在黑板上画出一所学校的场景，以方格突出教室。

向学生介绍每个教室是几年级几班，边介绍边把准备好的汉英对照的班次牌贴在相应的教室格内。

教师依次引导学生开口说，还可以让学生边贴边说Class...,Grade...特别注意让学生观察年级和班级在汉语和英语表达中的区别，先让学生试着说，然后教师总结。

英语表达地点或范围的顺序是由小到大，汉语则相反。

（7）教师问学生A：

Whatclassareyouin?

引导学生回答：

I'minclass...让学生介绍自己所在的班级，在真实的情景中运用语言。

（8）教师向学生出示教学挂图1，介绍三位人物LiYan,Sue,Kate及她们之间的关系，让学生看图，试着说出会话内容。

培养他们的观察力、理解力和运用语言表达的综合能力。

（9）教师出示挂图2，介绍新伙伴Kate和Sue认识，为了了解对话内容，教师应播放录音，让学生听、模仿、理解。

（10）为了更好地巩固会话内容，教师将准备好的三个女孩的面具给学生戴上，让学生分角色表演。

3．趣味操练（Practice）

（1）学生分为两组，有一组扮演其他班级的学生。

制作写有自己姓名、班次及年级的名片。

两人一组拿名片对话：

SA:

What'syourname?

SB:

Myname's....

SA:

Whatclassareyouin?

SB:

I'minClassTwo,GradeFour．Howaboutyou?

SA:

I'minClassOne,GradeFour．Nicetomeetyou．

SB:

Gladtomeetyoutoo．

（2）游戏：

我们是一家。

（We'reawholefamily．）教师说出一单词，如China，学生很快数出这个词由5个字母组成，然后，5个学生就近组成afamily，组成后，每组派一人用英语数其他组人数是否与单词字母数一致。

如果不一致，这组就不能成为family，他们就输了，应当表演小节目。

下一轮由他（她）说出一单词，继续玩游戏。

4．课堂评价（Assessment）

小组之间进行评价，看哪组说数字最准确，用数字点组成的图形最好看。

下面的表格是小组活动评价表，以学习一个单元6课知识为评价内容，以小粘贴为评价手段。

教师可从表中直接了解到学生掌握知识和参与活动的情况。

一

二

三

四

五

六

1

*

2

*

3

*

4

*

5

*

5．补充活动（Additionalactivities）

（1）运用所学的内容，在实际生活中把自己的朋友介绍给其他伙伴认识，互相了解所在的班级。

（2）开学后，课外艺术班开课了，学生们开始结识新伙伴。

教师应鼓励他们用所学的内容相互介绍了解姓名、所在的班级和年级情况。

Lesson8

一、教学内容与分析

1．Justspeak

本课以开展校级长跑比赛、询问运动员号码为话题进行会话体验。

2．Justreadandwrite

（1）正确听、说、认读数字thirteen,fourteen

（2）正确听、说、读、写数字three,four

3．Let'splay

在体育课上，真实地运用英语数字报数、做操，复习巩固数字。

二、课前准备

1．准备26个英语字母卡片。

2．准备一些糖果或可练习数数的其他东西。

3．准备英文数字卡片。

三、教学步骤与建议

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）播放NumberSong，让学生在欢快的歌曲中进一步熟悉数字。

（2）复习字母和单词。

先任意朗读26个英语字母，再出示数字卡片，认读英文数字和拼写单词。

然后挑出单词three,four中含有的小写字母t,h,r,e,f,o,u任意朗读，为学习新单词做铺垫。

2．新课导入（Presentation）

（1）让学生数一数挑出的单词three,four里面含有多少字母，巩固已学内容。

（2）教师用挑出的字母卡片拼出单词three,four，让学生在自己动手操作中学会组单词，增强学习兴趣。

学生在操练时，教师应注意指导学生three的读音。

（3）教师板书单词。

注意指导学生英文小写字母f和汉语拼音f的书写区别和占格的不同。

教师可以让有能力的学生用这几个字母拼出更多的单词。

（4）学习thirteen和fourteen。

教师摆出10粒糖果，要学生用英语数，数对的给奖一粒（额外的）。

教师又拿出4粒糖果，学生数后将两堆合在一起，问学生：

现在一共有多少粒（教师要悄悄地迅速拿走一粒）？

学生回答有14粒，这时告诉学生14的英语说法：

fourteen．教师说：

Sorry．You'rewrong．学生不信，叫学生和自己一块数：

one,two...thirteen．Thereareonlythirteencandies．这个小戏法可激起学生兴趣，加深对数字thirteen和fourteen印象。

教师注意指导thirteen的读音及介绍两数词词缀的特点。

（5）教师按照学生花名册点名numbers1-14，再问其中的一名学生：

What'syournumber?

学生答：

I'mnumber...同桌学生互相问答。

通过真实的情景问答，巩固数字，引出会话重心──数字1-14。

（6）向学生出示教学挂图，教师介绍长跑比赛的场景，按照运动员的编号，安排跑道，最后按编号统计运动员到达终点时的先后顺序。

教师播放录音，学生模仿、跟读。

3．趣味操练（Practice）

（1）选出4名学生，分别把3．4．13．14的编号贴在他们胸前，让他们做“立定跳远”的游戏。

再让两名学生询问他们的编号，比较他们的跳远距离，鼓励跳得远和说得好的同学。

（2）报数。

学生分成小组，两小组学生上台，听教师指令排好队（Lineup），然后报数1-15（Countfrom1-15）。

看哪组排队快、静、齐，报数响亮、准确。

（3）为了达到真实运用知识的目的，同学之间互相询问学号，教师适时给与指导，可以扩展数字的范围。

（4）数数班上的男、女生、教室的窗户、灯等。

（5）倒数。

在有些情况下我们需要倒数增强紧迫感，如发射卫星。

如学生对数词较熟悉，教师可要求他们倒数，这项任务更有挑战性。

4．课堂评价（Assessment）

两人互评和小组评，答对的同学将得到一个花瓣，小组的每位成员的花瓣将为本组赢得一朵花，贴在单元评价表上。

5．补充活动（Additionalactivities）

（1）在户外跳绳、踢毽子时，帮助同学数数。

（2）学生虚拟会话场景，扮演不同的角色，表演对话。

比一比，哪组表演得好。

如：

考生进考场时，监考官检查其准考证；坐飞机或火车时，乘务员询问乘客的座次号等。

Lesson9

一、教学内容与分析

1．Justspeak

主要以上数学课的形式进行会话学习。

在复习数字、询问学号的基础上，学习20以内的加法，在真实的情景中运用语言。

2．Justreadandwrite

正确听、说、认读数字fifteen，sixteen。

正确听、说、读、写数字five,six。

3．Let'splay

通过找相邻数字的游戏方式，帮助学生巩固数字，并在课堂活动中真实感受语言，理解相邻数字之间的关系。

二、课前准备

1．准备26个英语字母的卡片。

2．准备数字1-16的卡片。

3．准备一些苹果卡片。

三、教学步骤与建议

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）课前播放第10课的数字韵律诗，创设学习的氛围，为本课和下一课学习数字做铺垫。

（2）复习26个英语字母。

任意出示字母卡片，要求学生正确灵活地读出字母的读音。

（3）教师运用前几课所学的内容，问学生姓名、班级、年级、学号，开展口语对话表演练习，并了解数字1-4的拼写情况。

2．新课导入（Presentation）

（1）教师向学号为5和6的学生提问，学生回答后，让他们试着用手中的字母卡片拼组成five和six，引导全班同学拼读。

（2）教师教sixteen时，可在黑板上画一棵苹果树，贴上许多苹果卡片，让学生先摘4个苹果，再摘6个苹果，问学生：

What'sfourandsix?

学生答：

Ten．教师再问：

What'stenandsix?

学生答：

Sixteen．通过这种形式，不仅巩固了数字4和6，而且很自然地学到了新词sixteen。

加法算式的英文表达法的渗透，为会话学习做了铺垫。

（3）以同样的形式引导学生学习fifteen。

让学生动手摘苹果，每次摘5个，在问答中练习five,ten,fifteen。

教师要注意指导学生fifteen的读音。

（4）小猫咪也在做算术题。

我们看看她做得怎么样？

教师向学生出示教学挂图，播放录音，引导学生试着说出对话的内容。

边说边指向相应的图片，在听、说、练习中，培养学生的听说能力、理解力、观察力和语言运用能力。

（5）在三人小组里，进行算式问答练习。

一人出示数字卡片，提问并评价，两人回答。

三人轮换不同的角色。

3．趣味操练（Practice）

（1）全班快速提问抢答。

教师出示20以内的加法算式卡片，把全班分成两大组，一组提问，另一组回答，再互换角色。

教师用红花奖励说得又快又好的组。

（2）教师将1-16数字发给学生，任意说出两个数字，让学生找邻居。

（3）将阿拉伯数字和英文数字混放在一起，让学生找邻居或找出数字的另一种形式，巩固英文单词的认读，增加趣味性。

（4）用拼组英文单词的形式，帮助学生做“找字母邻居”的游戏，两组比赛，既比速度又比正确率，增强学生对单词的记忆，培养学生团结合作精神。

4．课堂评价（Assessment）

两人互评和小组评，答对的同学将得到一个花瓣，小组的每位成员的花瓣将为本组赢得一朵花，贴在单元评价表上。

5．补充活动（Additionalactivities）

（1）听录音，朗读会话，并在实际情景中运用所学的内容。

（2）学校要组织同学们看电影，老师发给大家电影票，学生之间互问座次号，找邻座的同学。

Lesson10

一、教学内容与分析

1．Justspeak

本课在复习已学过的数字的同时，继续学习20以内的数字加法。

2．Justreadandwrite

（1）正确听、说、认读数字seventeen,eighteen

（2）正确听、说、读、写数字seven,eight

3．Let'schant

学习歌谣，复习巩固数字，运用数字学说Kate（Peter）has...Ihave...等简单的句子。

二、课前准备

1．准备26个英语字母的卡片。

2．准备20以内加法算式的卡片。

三、教学步骤与建议

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）课前播放歌谣，复习、巩固学习内容，烘托语言学习气氛。

（2）快动作（FastMotion）。

用一张纸盖住要复习的字母或数字卡片。

教师举起卡片，迅速拿走所盖的纸，然后再用纸盖上。

奖励第一个说出这个词的学生。

2．新课导入（Presentation）

（1）以对话形式问答20以内的加法算式，把算式What'ssevenandeight?

放在最后，问答完后向学生提问7和8的写法，引出本课的单词，并让学生试着用字母卡片拼组单词，教师纠正学生的发音，并把单词板书在黑板上。

（2）教师继续提问What'ssevenandten?

启发学生说出seventeen。

（3）让学生试着用同样的方法提问，使得数为18。

教师注意指导eighteen的发音。

（4）教师启发学生用其他学过的数字组成得数为17或18的算式。

如：

6+11，5+12，7+11，6+12，教师适时给予eleven，twelve的发音指导，并让学生说出得数是11和12的算式。

由于本单元没有特别提出11和12两个数字的认读和拼写，教师应对这两个词给予重点指导。

（5）让学生试着从1数到18。

（6）听录音，看图跟读，认读会话中的文字。

3．趣味操练（Practice）

（1）听歌谣，大声跟读并表演。

（2）学生拿出自己的文具，用have,has说句子，向大家介绍自己和小伙伴拥有物品的数量。

（3）学生分成小组。

一组中的一学生在规定的时间内（如30秒）拍球、踢踺子、跳绳等，另一组中的一学生数数。

两组交换活动任务，最后计总数。

4．课堂评价（Assessment）

两人互评和小组评，答对的同学将得到一个花瓣，小组的每位成员的花瓣将为本组赢得一朵花，贴在单元评价表上。

5．补充活动（Addactivities）

在家数好自己喜欢的书籍、玩具等物品，记下数字，在课上用英语与组内同学交流，小组长再向老师汇报交流的情况。

Lesson11

一、教学内容与分析

1．Justspeak

本课主要呈现三个实际生活情景：

妈妈催孩子起床；孩子询问时间；孩子为赶时间不吃早点。

教师应引导学生在这三种情景中进行真实交际的初步体验。

2．Justreadandwrite

（1）正确听、说、认读数字nineteen和twenty

（2）正确听、说、读、写数字nine和ten

3．Let'ssing

学唱NumberSong,复习巩固本单元的内容。

二、课前准备

1．准备26个英语字母卡片。

2．准备1-20阿拉伯数字和英文数字卡片。

3．准备早餐用的面包、牛奶、鸡蛋等饮食。

4．教师准备一个钟表，学生准备制作表盘的硬纸片和一个图钉。

三、教学步骤与建议

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）课前播放韵律诗和数字歌，增添学习的气氛。

（2）Bingo．学生在纸上画3×3的格子，然后在这9个格子中任意写下学过的数字。

教师每次说一个数字，如与学生写下的数字相符，学生划去这个数字，第一个划去一行（横、竖、对角都可）数字的学生说Bingo，表示获胜。

2．新课导入（Presentation）

（1）学唱NumberSong，学生在欢快的乐曲声中既复习本单元所学的数字，又增加了学习的乐趣。

（2）教师出示nineteen,twenty单词卡片，同时让学生数一数图中的葡萄，再将单词卡片贴在相应的图下，通过真实的体验掌握数字。

培养学生主动学习、主动参与的意识。

教师指导学生twenty的读音，区别-teen和-ty的读音，区别twelve和twenty的读音。

（3）教师采用比赛的形式，让学生先快速拼写出所学的“四会”数字单词，再拼数字nine,ten。

教师板书。

（4）教师将1-20阿拉伯数字卡片贴在黑板上，让学生找出与手中卡片相对应的英文数字卡片，培养学生的认读能力。

（5）出示教学挂图1，教师扮演妈妈，与一位学生合作表演催促Peter快起床，学生边说边表演。

练习说整点时间，如：

It'sfour．

（6）出示教学挂图2，教师播放录音，让学生说一说图中发生了什么事。

边听录音，边仿说，再进行表演。

（7）教师将课前准备好的早餐给学生吃，学习Havesomemilk/bread/eggs...教师向学生解释，如果接受，用Yes,thankyou．Yes,please．如果不接受，用No,thanks．教师应鼓励学生在此种对话模式中进行问答。

（8）出示教学挂图3，学生完整地听一遍录音，跟录音仿说。

3．趣味操练（Practice）

（1）学生在能进行会话的基础上，运用已学的数字变换时间，分角色表演。

（2）游戏比赛：

a．将学生分为两组，教师转动表盘，一组问时间What'sthetime?

另一组根据表盘上显示时间回答，问答正确加一分，最后比较所得分数。

下一轮两组交换活动任务。

b．12个学生围坐一圈，每一学生表示钟表上的一个钟头。

再要两个学生当作“指针”（代表长指针的把手臂伸向头顶，代表短时针的不用伸手）。

小声告诉两“指针”一个时间，两“指针”组成时间。

其余学生猜时间。

（3）唱数字歌。

4．课堂评价（Assessment）

完成活动手册的内容。

两人互评和小组评，答对的同学将得到一个花瓣，小组的每位成员的花瓣将为本组赢得一朵花，贴在单元评价表上。

5．补充活动（Additionalactivities）

（1）用所学的英文数字表达时间，可以扩大数字范围。

（2）用英文说出电话号码、车牌号、楼房号、房间号等。

Lesson12

一、教学内容与分析

1．Funstory

本部分以风趣的小故事，复习本单元“数字”重点内容。

2．Justcheck

本部分运用制作数字转盘活动，检测学生运用语言完成任务的能力。

3．Let'smake

本部分运用听力活动，检测学生对本单元词汇的掌握情况。

二、课前准备

1．准备硬纸板，铅笔和剪刀。

2．准备收集与数字有关的卡片。

三、教学步骤与建议

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

学生以小组为单位，汇报自己小组创编的与数字有关的小对话。

以每课补充的活动内容为主。

小组评价，教师鼓励创编多、表演好的小组，评价时可以多得花。

这样做，有助于同学之间应合作、互助，以达到共同进步的目的。

2．新课导入（Presentation）

（1）教师出示已经学过的算术卡片，快速问答，要自然地把本课的故事内容带到课堂上，通过表演增加趣味性。

（2）教师出示教学挂图，学生听录音，仿说。

（3）小组内同学表演对话。

3．趣味操练（Practice）

（1）练习听力，检测学生掌握单词的情况。

（2）拿出文具制作数字转盘。

5-6人一组，每组制作两个。

教师指导学生制作的方法，鼓励学生尽量运用英语表达制作过程。

（3）展示各组制作成果，小组内开展游戏活动。

4．课堂评价（Assessment）

完成活动手册的内容。

以游戏方式开展评价活动：

教师说词组，学生根据词组做记号，谁先把老师说的单词按顺序连成一条线，谁就说Bingo以表示获胜。

5．补充活动（Additionalactivities）

（1）用心观察周围带有数字的事物，用英语表达出来。

（2）在每次打开书时，用英语说出页数。

Lesson13

Teachingaims:

知识目标：

1.学习新词：

2.正确听、说、读、写数字one,two

本课的会话主要是学习What'sthisinEnglish?

It'sa/an...以及Happybirthday．It'sforyou．等句子，并通过创设情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到真实运用语言进行自然交流的目的。

2．Justreadandwrite

3．Let'splay

本课安排了一个小游戏，听指令画图，并着色。

通过这一游戏，巩固所学的知识，提高学生的兴趣。

二、课前准备

1．准备一些实物水果apple,pear,pineapple,lemon及其图片。

2．教师准备几张学过的单词的图片，如文具和今天学的有关水果，只画一部分。

几个礼品小盒子，里面放一些文具，如铅笔，橡皮，书等。

3．准备Happybirthdaytoyou．的歌曲磁带。

并了解今天是哪个同学的生日或离谁的生日最近。

4．学生准备彩笔。

三、教学步骤与建议

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

课前播放歌曲Happybirthdaytoyou．营造愉悦的课堂气氛，并为本课的情景对话作铺垫。

2．新课导入（Presentation）

（1）T:

TodayIhavesomefruitshere．拿起一个菠萝说CanyoutellmewhatthisisinEnglish?

What'sthisinEnglish?

说inEnglish时加重语气，为了进一步让同学理解这一句子的含义，用学生学过的词（如铅笔）作示范问答。

T：

Look,what'sthis?

What'sthisinEnglish?

Oh,it'sapencil．教师可多举几个例子。

（2）教师举起菠萝问：

What'sthis?

What'sthisinEnglish?

如果有的同学知道，教师就可以请他来回答。

如果没有同学知道，教师则可以继续说It'sapineapple．然后教师说NowcanyoutellmewhatthisisinEnglish?

CanyouaskandanswerinEnglish?

（3）用同样的方式教授apple,pear,lemon,并板书apple,pear，将其图片贴到黑板上。

教apple一词时，应注意an的使用，可先不讲有关的语法