第二单元教案.docx

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第二单元教案

第二单元学做消费者

鹤山乡大辛小学王倩

主题四多种多样的购物场所

教材分析：

本课内容分两部分，第一部分介绍附近的商业场所；第二部分是以商品价格小调查为主的题的实践活动。

对于上述内容的安排和要是让学生正确认识了解自己的社会生活环境，合理参与社会经济生活，并在活动中培养合作意识和解决问题的能力。

活动目标：

1使学生了解各种各样的商业场所，知道选购什么东西应该去什么商业场所。

2引导学生调查，比较商品的不同价格，知道商品的价格变化。

3培养学生的合作意识和解决问题的素质与能力。

活动重点；

了解各种各样的商业场所，知道选购什么东西应该去什么商店

活动难点；

培养学生合作意识和解决问题的素质与能了

两课时

。

第一课时

活动内容

附近的购物场所

活动目的：

这部分内容介绍了学生家庭和学校附近的商业场所，它们分别是菜市场、大型商场、专卖店、超市、文具店、新华书店、小卖部、农村集市、流动售货车和小货郎担，这样既考虑到了城市学生的实际需要，又照顾了农村学生的生活情况，是比较全面的。

学生在对这些商业场所的特点进行认识时，除了知道买什么东西应该去什么地方外，还能了解一些以前未曾见过的商业场所，因而扩大了他们的知识面，也进一步增进了他们对社会的了解。

活动准备；

师生共同收集与本课相关的图片

活动设计：

一创设情境导入新课

教师谈话:

家有人来做客，需购买以下物品：

盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......

1．替小明说出到哪里购买，说明理由（活动中把要买物品制成卡片，每生一张，假如你就是小明，分别到哪里采购，把名称写在卡片反而，并想好理由）。

2.学生交流；

二交流预习初步感知

1教师板书、解释“购物场所”。

先出示课本图片认识，再让学生展示搜集到的购物场所的照片和名称。

2几种常见类型（可展示学生拍摄的照片）。

利用多媒体展示教师收集的资料

3情况调查：

了解购买能力。

教师举出几种商品名称，让学生回答出就近的哪个购物场所能买到。

举例要多样，衣、食、文具等都要有。

三加深体验内化提升

学习了本课后，谁能告诉老师什么是购物场所，各种购物场所有什么不同吗？

学生先自由交流

哪些商品需要到较远的购物场所购买！

你建议在你家附近设置哪些商业场所，做个小小设计师，设置你家附近的购物场所。

四感悟践行当堂检测；

同步与探究第16页中的对对号连线

五课后实践拓展延伸；

写一个调查报告，调查你家附近有那些不同的购物场所，并把你发现的记录下来。

板书设计

商场超市文具店菜市场

教学反思

第二课时

活动内容商品价格小调查

活动目的:

让学生关心常用商品的价格和了解商品的价格变化有助于他们合理消费的良好习惯的形成。

由于价格调查是以实地调查为主的活动，这对三年级的学生来说，有一定的难度，因此在“商品价格小调查”这一部分内容里，主要是通过分工合作进行的实地调查、观察比较等一系列活动来使学生了解商品的价格变化特点。

由于是让学生分工合作而完成的活动，这样既能使学生较为顺利地完成任务，又可使他们养成合作、分享的个性习惯。

课前准备：

提前一周，让学生根据家庭实际购物情况，做好一周的家庭购物记录。

每生发一张表，并填写：

家庭一周购物记录表

星期

购物场所

物品和数量

金额

六

日

一

二

三

四

五

活动设计：

一交流预习初步感知：

1让学生拿出家庭一周购物记录表，全班展示。

2选出几种相同的东西，看它们的购物场所是否一样，看它们的价格有什么差异。

二加深体验内化提升

看课本19----20页，看完后告诉老师课本中讲了什么意思，通过看课本你明白了什么。

商品价格受哪些因素影响，并简单归纳出商品的价格变化规律，如质量不同价格就不同，购物场所不同价格就不同等。

学生分小组讨论

三感悟践行当堂检测；

同步与探究第16页中的我判断

四课后实践拓展延伸

填写下列调查表

我的调查表

地点

价格

物品

我的发现

教学反思

主题五当一回消费者

第一课时

教材分析；

我们平时吃的穿的用的东西都要去购买，在我们的生活中购物是一件非常重要的事情，因而让学生从小掌握一些日常用品的知识很重要，为此本单元安排了“当一回消费者”，这一主题皆在让学生通过观察，判断，交流和实践体验等形式的系列参与活动，使他们掌握选购商品的简单知识和具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力，并树立他们正确的行为习惯。

活动目标；

1引导学生掌握选购商品的初步知识

2使学生知道购物方式的发展及变化方面的知识

3培养学生独立购买简单生活用品和学习用品的能力

4引导学生理解和尊重商业工作者，树立正确的行为习惯

活动设计；

一创设情境导入新课

教师拿出学生比较熟悉的一些商品（牛奶饼干方便面）的外包装盒让学生仔细看看包装盒能看出什么来？

二交流预习初步感知

通过观察这几种食品的包装盒，你看出什么了？

对了上边有包装说明，有生产日期和使用日期等等，教学生一一认识上面的包装说明，并让学生明白什么是三无产品。

即无质量检验合格证，无产品的名称和生产厂家的名称，无生产日期和有效期。

三加深体验内化提升

让我们共同看看课本中的画面告诉我们在购买物品时要注意哪些知识吧，如看商标，产品质量检验合格证，不能相信广告等，通过对图片的观察和分析总结选购商品有哪些基本常识。

四感悟践行当堂检测

1学习了本课，在购买商品时你有什么收获，自己写写

2在小组内开展购物常识抢答赛

五课后实践拓展延伸

让家长给学生5元钱，请学生为家里买一件日用品，看看学生能否很好的完成任务，让学生将完成的任务的竞购和感受写下来。

板书设计

三无产品看商标质量检验合格证不能相信广告

教学反思

第二课时

活动内容

有趣的购物方式

活动目标

1让学生了解购物方式有哪些

2随着社会的发展购物方式有哪些变化

3知道货币的种类

活动设计

一创设情境导入新课

利用多媒体播放古代买卖的情况片断，让学生注意观察他们是用什么来交换的？

二交流预习初步感知

1这段视频，同学们发现什么？

学生小组交流，并进行展示

2讨论现在用什么方式进行购物和物品的交换

三加深体验内化提升

1对了买东西要交钱，在古代没有钱的情况下人们是用多余的物品来换取所需要的商品。

但是这种方式还是不方便，于是人们便发明了货币，早期的货币有什么呢？

看课本24页。

2在买卖的过程中，人们有时要使用各种不同度量的工具，让我们看看课本中的这些工具在什么地方使用吧

四感悟践行当堂检测

向学生介绍几种现代的购物方式、如信用卡结算，利用电话，电视，电脑购物等，让学生对比以前的方式，讨论它们给我们带来的各种便利。

五感悟实践拓展延伸

针对现代的购物方式，讨论下它的利与弊

板书设计

古代物品度量工具秤电子秤

教学反思

第三课时

活动内容

识别人民币

活动目的

通过本节课学习能让学生识别真假人民币

活动设计

一创设情境导入新课

利用多媒体播放小宁收到一张假钱的视频，要求学生认真观看，小宁又是将这张假钱是怎么样处理的？

看完后小组交流

二交流预习初步感知

通过观看视频，你看懂了什么？

学到了什么？

小宁是怎么样知道自己的手里是张假币的？

他又是怎么处理的？

三加深体验内化提升

在没有验钞机的情况下，如何识别货币的真假呢？

通常我们采用迎光透视，观察和触摸的方法来识别，教师可以拿出一张人民币面值可以不限，10元20元的，50元100元的教给学生常规的识别方法。

四感悟践行当堂检测

日常生活中，人们有哪些顺损坏人民币的行为？

我们应该怎么爱护人民币？

五课后是实践拓展延伸

调查父母及周围的热不有没有发现假币的，可以向他们了解事情的经过，一体向学生再购物时要认真观看

板书设计

迎光透视，观察和触摸

教学反思

第四课时

活动内容

做个受欢迎的的小顾客

活动目的

1让学生明白怎么样才能做个受欢迎的小顾客

2应到学生理解尊重商业工作者，树立正确的行为规范二

活动设计

一创设情境导入新课

教师出示几张不文明购物的画面，让学生讨论他们的做法，并结合自己的购物实际谈谈应该如何去做

二交流预习初步感知

发给班上每一位同学一张纸，让他们写一写买东西前后使用的礼貌用语，教师在将它们收集后展示在黑板上让学生读读

三加深体验内化提升

播放大型超市售货员一天辛劳的工作情况，由此懂得应该尊重他们的劳动成果，听听在他们眼中什么样的人是受欢迎的顾客？

什么样的人是不受欢迎的顾客？

四感悟践行当堂检测

写一写怎样做个受欢迎的小顾客？

五课后实践拓展延伸

课下模拟商品交易活动

教学反思

主题六天天3.15

教材分析

本主题围绕儿童的生活实际需要,通过观察、调查等系列实践活动,让学生体验到保护自己正当权益的重要性,从而培养初步的消费者自我保护意识.

本课教学内容由两个次主题组成,即“观察与思考”和“保护我们的权益”.

“观察与思考”从平时生活中假冒伪劣产品给人带来的危害入手,同时也揭示了一些人上当受害的原因,让学生进行观察并联系身边现象,思考假冒伪劣商品给人带来的危害.

“保护我们的权益”首先设计了要保管好购物凭证,然后自觉抵制假冒伪劣商品,最后知道有问题可以拨打败12315的热线投诉电话,以此为切入口,教育学生坚决拒绝假冒伪劣商品和教给他们保护自己正当权益的基本方法.

教学目标

1、使学生知道假冒伪劣产品给人带来的危害。

2、使学生知道保护自己作为消费者的正当权益的基本方法.

3、使学生具备初步的消费者自我保护意识.

教学准备

1、调查家人或邻居受到假冒伪劣产品带来的危害情况，并填好调查表。

购物人

购物时间

物品名称

伪劣情况

危害（损失）

解决办法

课时

两课时

第1课时

活动内容观察与思考

活动过程

一创设情境导入新课

从32页插图中选一种情况或其他实际情况编成小品，挑选学生表演。

教师过渡。

二交流预习初步感知

1、请同学们观察32页插图，分别说说图中的内容，设想他们当时的心情。

2、想想自己有没有遇到过类似的事情，当时自己是怎么想的，心情怎样。

（有物证的可以向大家展示一下）

3、家人或邻居有没有遇到过类似的事情，（图片、听到的、看到的也可以）以小组为单位，交流课前搜集到的内容。

三加深体验内化提升

1、谈一谈你看到或听到这些事情后的感受。

2、通过前面的汇报交流，你认为什么是伪劣商品？

3、分析一下发生这种现象的原因是什么。

4、怎样才能避免遇到这样的事情？

如果遇到这种事情，我们应该怎么做？

四感悟践行当堂检测

同步与探究第25页我判段

五课后实践拓展延伸

课下学生阅读32页第一段话，了解3.15的由来。

板书设计

伪劣原因

教学反思

第2课时

保护我们的权益

本主题由活动指示性的引言、三幅图片及对话和注释，还有一则小资料组成。

引言既是对主体内容的提示，又是对活动要求进行指示。

三幅图从不同侧面进行了提示，设计了要保管好购物凭证，自觉抵制假冒伪劣产品，知道有问题可以拨打12315的热线投诉电话，同时配有简介购物发票的资料，教给了学生保护自己权益的基本方法。

目的是让学生自己归纳怎样才能保护自己的消费权益，使学生能学以致用。

活动过程

一创设情境初步感知

教师播放一段关于保护自己的消费权益的录音，听完后告诉老师你从中听到了些什么知识

二交流预习初步感知

举例说明，假冒伪劣产品给人们带来了哪些损害？

三加深体验内化提升

1作为消费者，在消费过程中享有合法的权利和利益，这些假冒伪劣产品销售，是侵犯消费者合法权益的违法行为。

你知道消费者具有哪些权利吗？

2观看课本插图用自己的话说说图中画的是什么意思

3我们每个人都要注意保护自己的消费权益。

你知道怎么做吗？

4小组交流办法并表演展示。

四感悟践行当堂检测

做同步与探究25页对对号我行动

五课后实践拓展延伸

向家人宣传如何保护自己的消费权益

板书设计人员伤亡12315

教学反思